轉(zhuǎn)型背景下地方性高校無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的探析

＊蔡斌 孟玉寧 石曉明 王全忠

（周口師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 河南 466001）

轉(zhuǎn)型背景下地方性高校無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的探析

＊蔡斌 孟玉寧 石曉明 王全忠

（周口師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 河南 466001）

轉(zhuǎn)型背景下地方高校必須要就當前的教學(xué)結(jié)構(gòu)進行適當?shù)恼{(diào)整，以便提高教學(xué)的有效性，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實用型人才。但是就當前我國地方性高校無機化學(xué)實驗教學(xué)的實際情況來看，高校在教學(xué)的有效性和實用性方面還存在較多的不足，嚴重限制了學(xué)生的全面發(fā)展。本文先就轉(zhuǎn)型背景下地方性高校無機化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進行探析，然后就應(yīng)該如何進行實驗教學(xué)改革提出若干建議。

地方性高校；無機化學(xué)；實驗教學(xué)改革

1.引言

轉(zhuǎn)型背景下國家教育部門和政府對高校技術(shù)性人才的培養(yǎng)尤其重視，要求各高校能夠從學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)出發(fā)，將學(xué)生培養(yǎng)成為技術(shù)性人才和實用性人才，滿足普通本科高校畢業(yè)生將來的就業(yè)發(fā)展，同時也有助于促進社會就業(yè)，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。無機化學(xué)實驗課程是化學(xué)的基礎(chǔ)課程，以我校為例，無機化學(xué)實驗是化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、材料化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)和環(huán)境化學(xué)等專業(yè)實驗的先修課程，其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及獨立思考和解決問題的能力等方面具有重要的作用，要求各高校能夠重視無機化學(xué)實驗教學(xué)的改革，培養(yǎng)優(yōu)秀的實用型人才。以下本文就相關(guān)內(nèi)容進行簡要的探討。

2.高校無機化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

(1)教學(xué)內(nèi)容有待優(yōu)化、調(diào)整

從當前我國高校無機化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容來看，大部分高校采用的無機化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容為兩部分的內(nèi)容，一部分為元素化學(xué)，另一部分為無機化學(xué)的原理內(nèi)容。而這兩部分的內(nèi)容主要的作用是讓學(xué)生能夠準確把握元素的性質(zhì)和原理知識等，也就是讓學(xué)生在實驗操作中掌握基本的操作技能，熟悉操作的步驟和程序等。除此之外，絕大多數(shù)現(xiàn)行高校無機化學(xué)實驗教學(xué)中并沒有要求學(xué)生進行綜合性實驗的操作，也沒有讓學(xué)生進行實驗的自主設(shè)計，這就導(dǎo)致學(xué)生在無機化學(xué)實驗教學(xué)中無法得到綜合實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及解決問題能力等發(fā)展的可能，無法達到將學(xué)生培養(yǎng)成為實用型人才的目的和作用，因此需要引起重視。多數(shù)高校對實驗的應(yīng)用性考慮不足，像周口師范學(xué)院定位為地方應(yīng)用型本科院校，在無機化學(xué)實驗內(nèi)容的編排上就沒有足夠體現(xiàn)出培養(yǎng)實用型和應(yīng)用型技術(shù)人才的理念。另外，大多數(shù)高校無機化學(xué)實驗教學(xué)中并未涉及綠色化學(xué)和環(huán)境保護的理念，在大綱設(shè)計和實驗設(shè)計方面體現(xiàn)出意識薄弱的一面，這也是需要在實驗教學(xué)過程中引起重視的。為適應(yīng)地方高校本科實驗技能的培養(yǎng)要求，無機化學(xué)實驗課程在教學(xué)內(nèi)容的編排上，仍需要進一步的優(yōu)化、調(diào)整。

(2)教學(xué)方法較為落后

部分高校無機化學(xué)實驗教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法依然為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即先對學(xué)生進行教學(xué)原理的介紹和講解，然后給學(xué)生示范或者講解實驗的基本步驟或者原理，最后讓學(xué)生進行實驗操作。有的高校甚至沒有將多媒體輔助教學(xué)引入無機化學(xué)實驗課程。這種教學(xué)模式下學(xué)生較為依賴教師的講解和實驗示范，雖然這種教學(xué)方法下學(xué)生的實驗安全性以及實驗操作準確性得到了有效地提高，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量卻受到了巨大的影響。因為在這種情況下，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)屬于被動學(xué)習(xí)，他們不會考慮為什么要這么操作，只知道教師要求要這么操作，也不會輕易嘗試主動實驗和創(chuàng)新實驗。例如，在部分實驗中，教師會要求學(xué)生先將導(dǎo)管或者連接器拔下，然后再關(guān)上泵。學(xué)生聽課之后嚴格按照教師的安排和指導(dǎo)進行實驗操作，但是卻沒有學(xué)生會想想為什么不能換個順序，如果換個順序會出現(xiàn)什么樣的效果，以及在其他的實驗操作中是否也需要遵循這樣的操作規(guī)律等。這說明高校學(xué)生在這方面學(xué)習(xí)的主動性較差，學(xué)習(xí)效果也還有較大的提升空間。

(3)實踐操作的力度不足

就傳統(tǒng)的無機化學(xué)實驗教學(xué)來看，為了趕超教學(xué)的進步，完成教學(xué)任務(wù)，也為了學(xué)生實驗操作的安全性以及處于學(xué)校資源設(shè)備使用情況的考慮，部分教師喜歡讓學(xué)生進行觀察學(xué)習(xí)。即教師對學(xué)生進行示范或者直接由教師為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生進行觀察學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，只要學(xué)生能夠知道實驗的具體步驟，將其背下來或者記下來即可，很少給學(xué)生進行實踐操作的機會。這樣的實驗教學(xué)很明顯是不對的，實踐能力、創(chuàng)新能力以及實驗操作技能的培養(yǎng)和提高必須要以實踐操作為前提和基礎(chǔ)，沒有經(jīng)過實踐訓(xùn)練，或者說沒有經(jīng)過充分實踐操作訓(xùn)練的實驗教學(xué)必須會限制學(xué)生實踐能力的發(fā)展，從而降低無機化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，無法達到理想的教學(xué)效果。

(4)實驗設(shè)備、儀器的不足

由于地方性高校自身實力的不足，加上相關(guān)經(jīng)費投入十分有限，很多學(xué)?，F(xiàn)有的實驗設(shè)備、儀器早已落后甚至早就要被淘汰，但仍然作為本科生無機化學(xué)實驗的必要設(shè)備在一直使用著，這直接導(dǎo)致本科生實驗條件過于簡陋，實驗儀器和設(shè)備非常落后，勢必會影響到某些實驗結(jié)果的正確性。另外，由于條件限制，有的本科生很有必要做的無機化學(xué)實驗就不能做了，如此一來，就滿足不了日常實驗教學(xué)。

3.轉(zhuǎn)型背景下高校無機化學(xué)實驗教學(xué)改革的策略探析

(1)豐富、優(yōu)化和調(diào)整實驗教學(xué)內(nèi)容

從內(nèi)容上看，教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)的實踐過程起著重要的指導(dǎo)和基礎(chǔ)作用，轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生必須要具備的實驗?zāi)芰Π▌邮帜芰?、?chuàng)新能力以及實踐技能等，因此無機化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容也需要體現(xiàn)這些方面的能力。目前我國高校無機化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容還存在較多的不足，這就要求高校能夠加強對無機化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整，從學(xué)生的綜合發(fā)展尤其是就業(yè)和技術(shù)發(fā)展角度出發(fā)，幫助學(xué)生進行各方面能力的培養(yǎng)。例如，無機化學(xué)實驗教材中出現(xiàn)的重復(fù)性、純理論性以及過時的內(nèi)容，高校和教師需要進行刪除或者減少，如光學(xué)分析知識、托盤天平知識以及酸堿滴定實驗知識等。適當增加探索性實驗知識、綜合性實驗知識以及小組實驗知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在實驗學(xué)習(xí)中主動進行實驗研究、探索以及實驗驗證和自主設(shè)計，這樣可以較好地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐思維等。

(2)創(chuàng)新實驗教學(xué)方法

轉(zhuǎn)型背景下教師需要采用更多自由和多元化的無機化學(xué)實驗教學(xué)方法，要充分尊重學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)中的主動性和主體性特點，讓學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)和摸索學(xué)習(xí)，以便提升實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。例如，在實驗之前，教師可以啟發(fā)學(xué)生進行積極思考，讓學(xué)生通過翻找資料或者討論學(xué)習(xí)來猜想實驗的程序和步驟，然后再讓學(xué)生進行具體的實驗操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在嘗試中找到正確的實驗方法和實驗結(jié)果。當然，為了考慮學(xué)生的安全問題，教師一定要做好課前的備課工作，事先提醒學(xué)生需要注意的安全實驗事項，保證實驗的安全性。除此之外，教師還可以利用多媒體技術(shù)進行實驗教學(xué)的交流和溝通，讓學(xué)生觀看更多的實驗視頻或者在論壇中對實驗操作有可能的進行廣泛地討論和研究，這種做法有助于加強學(xué)生對無機化學(xué)實驗操作的理解，提升教學(xué)的效果。

(3)開放無機化學(xué)實驗室

開放實驗室的目的是讓學(xué)生可以在課件或者課后時間進行實驗的實踐操作，有助于提高學(xué)生的實驗訓(xùn)練力度，提高實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。不少學(xué)校和教師在無機化學(xué)實驗教學(xué)中沒有為學(xué)生提供充分的實驗操作機會，導(dǎo)致學(xué)生的實踐操作能力較差，理論知識和實踐能力發(fā)展不成正比，限制了學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展。因此，學(xué)校和教師可以采用開放實驗室的模式進行無機化學(xué)實驗教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的時間也能夠進行自主實驗研究、自行設(shè)計實驗或者進行探究實驗，以便提高學(xué)生的實踐能力、實驗?zāi)芰σ约凹夹g(shù)能力等。當然，開放實驗室模式要求學(xué)校能夠加強對實驗室的管理，依然要做好實驗室的安全管理以及學(xué)生實驗操作的安全工作。

(4)加大實驗設(shè)備、器材的投入及使用效率

雖然各地方高校都有可能面臨本科生實驗經(jīng)費緊張等各方面原因而導(dǎo)致在這方面的投入力度多數(shù)都不大，但無機化學(xué)實驗是一門很重要的先修課程，耽誤不得。這需要在加大本科生實驗經(jīng)費投入的同時，需要對實驗儀器設(shè)備、試劑等合理使用、嚴格管理，努力提高教學(xué)實驗面積的效率，進而提高實驗儀器、設(shè)備的使用效率，對提高本科生的實驗技能、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才有著十分重要的作用，同時也能為高校轉(zhuǎn)型提供重要幫助。

4.結(jié)語

綜上所述，轉(zhuǎn)型時期各高校需要認識到轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，培養(yǎng)和提高人才實踐能力、創(chuàng)新能力以及解決問題能力的重要性。目前我國高校無機化學(xué)實驗教學(xué)改革中還存在不少問題，嚴重制約了學(xué)生在這些方面的發(fā)展，要求無機化學(xué)實驗教師能夠進行教學(xué)的模式和教學(xué)方法的調(diào)整，同時要求高校能夠進行相應(yīng)的無機化學(xué)實驗教學(xué)改革，提高無機化學(xué)實驗教學(xué)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)更多實用型和技術(shù)型人才。

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(責任編輯：孔凡念)

Exploration of Teaching Reform of Inorganic Chemistry Experiment in Local Universities under Background of Transformation of Education

Cai Bin, Meng Yuning, Shi Xiaoming, Wang Quanzhong

(School of Chemistry and Chemical Engineering, Zhoukou Normal University, He'nan, 466001)

Under the background of transformation, local colleges and universities have to adjust the current teaching structure in order to improve the effectiveness of teaching and cultivate more excellent talents for the society. However, in view of the actual situation of inorganic chemistry experiment teaching in local colleges and universities in our country, there are still many defciencies in the effectiveness and practicability of teaching, which seriously limits the overall development of students. This paper frst analyzes the current situation and problems of inorganic chemistry experiment teaching in local colleges and Universities under the background of transformation, and then puts forward some suggestions on how to reform the experimental teaching.

local colleges and universities；inorganic chemistry；experimental teaching reform

O < class="emphasis_bold"> 文獻標識碼：A

A

蔡斌（1983～)，男，周口師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院；研究方向：稀散金屬功能材料。