試論民間傳統(tǒng)游戲在幼兒體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用途徑

林芙蓉

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)谖镔|(zhì)生活條件得到極大改善的同時(shí)，把更多的精力投入到了對(duì)下一代的教育培養(yǎng)中，素質(zhì)教育的需求與日俱增，尤其是幼兒?jiǎn)⒚山逃陌l(fā)展，更是成為了國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。與此同時(shí)民間傳統(tǒng)游戲在幼兒發(fā)展過(guò)程中的對(duì)于孩子心智啟蒙的重要性作用也得到了越來(lái)越多專業(yè)人士的認(rèn)可與推崇。本文從民間體育游戲的內(nèi)涵和特點(diǎn)談起，對(duì)民間體育游戲在當(dāng)代幼兒教育中的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與反思，在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒園開(kāi)展民間體育游戲的有效途徑進(jìn)行了論述與探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 民間傳統(tǒng) 體育游戲

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0207-02

一、民間體育游戲概述

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，指出“以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式可以更大程度的保護(hù)幼兒的天性”。所有在中國(guó)民間，被人們廣泛所接納，并代代相傳的傳統(tǒng)游戲或體育項(xiàng)目都被統(tǒng)稱為民間體育游戲。一方面它有別于體育競(jìng)技項(xiàng)目，它帶有游戲的性質(zhì)，含有娛樂(lè)益智的特征；另一方面它是中國(guó)千百年傳統(tǒng)文化的積淀，帶有濃厚的中國(guó)特色和地域特征，在中國(guó)的不同地區(qū)，不同的直轄市，都有著自己獨(dú)特的民間體育游戲，能起到潛移默化的文化教育，增加國(guó)民的文化認(rèn)同感。

二、民間體育游戲在當(dāng)代幼兒園教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

1.認(rèn)識(shí)不足

筆者在長(zhǎng)期的幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，雖然國(guó)家已經(jīng)大力提倡“以人為本、全面發(fā)展、樂(lè)學(xué)活學(xué)”的現(xiàn)代化教育理念，但是縱觀我國(guó)現(xiàn)階段幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀，這一理念的推廣在幼兒教育的實(shí)踐層面并沒(méi)有得到良好的落地。一些幼兒園的園長(zhǎng)與老師，對(duì)于民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的推廣與重視程度不足。

2.形式單一

當(dāng)前我國(guó)幼兒的體育活動(dòng)在引進(jìn)民間體育游戲的過(guò)程中形式較為單一，許多幼兒園在教學(xué)過(guò)程中使用的民間體育游戲項(xiàng)目大都雷同與相似，并沒(méi)有依照?qǐng)@區(qū)的情況和幼兒的特點(diǎn)，做出相應(yīng)的調(diào)整和改善，沒(méi)有讓各個(gè)地區(qū)的民間體育活動(dòng)特色得到發(fā)揮，沒(méi)有讓園區(qū)的特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)得到展示。

3.力量單薄

幼兒園作為民間體育游戲與課程教學(xué)相結(jié)合的重要推廣基地，在引入民間體育游戲的過(guò)程中，作為幼兒園除了受到來(lái)民間傳統(tǒng)游戲推廣這一項(xiàng)目自身的壓力與束縛外，還受到來(lái)自家長(zhǎng)方面的質(zhì)疑和懷疑。當(dāng)前我國(guó)的許多家長(zhǎng)過(guò)于看重孩子的文化成績(jī)的發(fā)展，片面的認(rèn)為幼兒園開(kāi)展過(guò)多的體育游戲，會(huì)影響孩子的文化課程學(xué)習(xí)，制約了民間傳統(tǒng)游戲在幼兒體育活動(dòng)中的發(fā)展。

三、幼兒園開(kāi)展民間體育游戲的有效途經(jīng)

1.提升認(rèn)識(shí)

要實(shí)現(xiàn)民間傳統(tǒng)游戲在幼兒體育教育活動(dòng)中的有效滲入與健康發(fā)展，就必須要改變現(xiàn)有幼兒教學(xué)工作者對(duì)民間體育游戲的固有認(rèn)識(shí)，讓幼兒教育工作者認(rèn)識(shí)到民間體育游戲?qū)τ谟變荷硇陌l(fā)展的重要促進(jìn)作用，意識(shí)到民間體育游戲是中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)的一種，它是我國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)百年風(fēng)霜洗禮，傳承下來(lái)的文化精髓。幼兒園組織相關(guān)培訓(xùn)，讓更多的幼兒教育工作者了解到更為專業(yè)和系統(tǒng)的民間傳統(tǒng)體育游戲知識(shí)，提高教學(xué)工作者的理論與實(shí)踐能力。

2.因地制宜

我國(guó)的民間傳統(tǒng)體育游戲具有極強(qiáng)的地域性特征，因此在我國(guó)各個(gè)幼兒園推行民間傳統(tǒng)游戲只能是一個(gè)大方向的推行要求，具體到不同的幼兒園，還需要根據(jù)自己區(qū)域性的狀況和園區(qū)的發(fā)展情形，進(jìn)行因地制宜式的精細(xì)化操作。首先，幼兒園應(yīng)該投入一定的人物力資源對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的體育游戲項(xiàng)目做相應(yīng)的調(diào)研；其次，根據(jù)孩子的發(fā)展和園區(qū)的需求，選擇恰當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)游戲項(xiàng)目進(jìn)行推廣；再次，老師要集思廣益，求新求變，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的變化，不斷的對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行調(diào)整與修正，讓民間傳統(tǒng)游戲換發(fā)新的活力與光彩。

3.多方合作

園方要主動(dòng)積極地與家長(zhǎng)方進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)的把園區(qū)體育課程內(nèi)容的調(diào)整以及調(diào)整的原因傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解到園方課程調(diào)整的目的，讓家長(zhǎng)了解到幼兒體育安排民間傳統(tǒng)游戲的重要性意義，取得家長(zhǎng)的理解和配合。同時(shí)園區(qū)還可以更多的安排一些適宜親子互動(dòng)的傳統(tǒng)游戲，例如老鷹捉小雞、捉迷藏、一二三木頭人等，讓家長(zhǎng)能夠重溫兒時(shí)游戲的喜悅，讓親子關(guān)系在游戲中得到加深與增加，從而打消家長(zhǎng)的顧慮與煩憂。在獲得家長(zhǎng)的支持與理解之后，教師要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)民間傳統(tǒng)游戲的了解，挖掘出更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，讓民間傳統(tǒng)游戲重獲光彩。

四、結(jié)語(yǔ)

民間傳統(tǒng)游戲與幼兒體育活動(dòng)的融合不是一朝一夕就能完成的工作，需要我國(guó)許多優(yōu)秀的幼兒教育工作者對(duì)此作出了不斷的貢獻(xiàn)與努力。在新的時(shí)代，面對(duì)新的教育理念和新的教育思路，我國(guó)的幼兒教育更需要發(fā)揮出民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的積極性作用，讓更多的祖國(guó)花朵，能夠在陽(yáng)光雨露的呵護(hù)與照料下，健康茁壯的生長(zhǎng)。