學校人力資源管理的問題與對策研究

摘要：為了更好地發(fā)揮學校管理的職能，只有合理地組織并利用學校的人力、物力和財力資源，才能更好地培養(yǎng)人才。在學校管理中，作為學校管理中最活躍的因素，人力資源管理起著關(guān)鍵性的作用，對物力和財力資源起著決定性作用。但是，人力資源管理同時也是難度最大的，學校在人力資源管理中依然存在很多不完善之處，因此有必要對其進行研究。本文主要對學校人力資源管理的問題及對策進行了研究，從學校人力資源管理的相關(guān)概述、學校人力資源管理中存在的問題以及提高學校人力資源管理水平的對策這三個方面進行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：學校；人力資源管理；問題；對策

中圖分類號：F240 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-0000-01

一、學校人力資源管理的相關(guān)概述

學校人力資源管理是指對教職工的智力、體力勞動能力所進行的科學、合理的挖掘、組織和使用，為充分實現(xiàn)學校目標提供可靠的人力保障。學校人力資源管理要遵循拓展性原則、政策性原則、用人之長的原則、重視績效的原則、激勵性原則以及合理結(jié)構(gòu)的原則這流向原則。

作為一種具有潛能的資源，人力資源管理比較重視對廣大教職工的激勵和發(fā)展，只有提高人力資源管理水平，注重對人力資源的有效開發(fā)和合理利用，才能不斷提高工作效率和質(zhì)量，才能為學校的發(fā)展做出更多貢獻。學校的人力資源具有自身的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學校人力資源管理工作是其他各項管理工作的前提和基礎(chǔ)，其他各項工作的協(xié)調(diào)開展主要取決于人力資源的合理優(yōu)化配置，同時學校人力資源管理工作又是其他工作的核心，只有不斷提高學校人力資源管理水平，才能實現(xiàn)學校教學質(zhì)量和整體實力的提高；第二，學校人力資源管理并不是對某一部分人力資源進行開發(fā)，而是進行整體性的開發(fā)。每一所學校都會包含很多人員，有行政管理人員、教課人員以及后勤服務(wù)人員，每一層次的人員具有不同的學歷，但是學校人力資源的主要組成部分還是教學和科研群體工作人員，在進行人力資源開發(fā)時，要高度重視該方面人才的開發(fā)和培養(yǎng)，使廣大教師的潛能都充分挖掘出來，從而提高教學質(zhì)量。同時，還要注重對其他人員的管理，通過資源的優(yōu)化合理配置來實現(xiàn)學校的更好更快發(fā)展；第三，學校人力資源管理的目的是為了提高學校的整體實力。通過合理優(yōu)化配置人力資源，設(shè)置公平合理的競爭機制和激勵機制，有利于調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，有利于將員工的潛能充分發(fā)揮出來，使其為教學和科研做出更多貢獻，進而提高學校的整體實力。

二、學校人力資源管理中存在的問題

1.學校人力資源配置不合理

學校人力資源配置存在很多不合理之處，具體來說表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，在人才結(jié)構(gòu)方面，一直以來，學校對人力資源的管理缺乏重視，沒有對人才進行合理規(guī)劃，大多是順氣自然，使人力資源配置呈現(xiàn)自然更替的現(xiàn)狀，而且在年齡結(jié)構(gòu)分布上存在很多不當之處，中青年教師數(shù)量所占比重較大，而老年經(jīng)驗十分豐富的教師相對少，加上高素質(zhì)、高學歷的青年教師的流失，導致學校的教學質(zhì)量和整體發(fā)展都受到限制；另一方面，在人員編制方面。由于很多學校的約束機制不夠規(guī)范，很多崗位出現(xiàn)一崗多人的情況，導致人力資源的浪費，使學校的機構(gòu)呈現(xiàn)臃腫的現(xiàn)象。此外，由于受到地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響，部分貧困落后地區(qū)嚴重缺乏教師資源，而普通高校職工出現(xiàn)超編，究其原因主要是人員編制過于松散而造成的，導致學校師資資源的嚴重浪費。

2.學校人力資源存在大量流失的現(xiàn)象

在學校人力資源管理中，作為學校的支柱，廣大教師的整體素質(zhì)起著非常重要的作用。所以，學校人力資源管理中應(yīng)當注重對廣大教師的開發(fā)和培養(yǎng)。但是，近些年，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，學校出現(xiàn)人力資源流失的情況，主要是因為教師的社會地位比較低，而且薪資待遇不高，導致教師資源的大量流失。在學校教師的流失中，主要是青年教師和骨干教師，而且這些教師的學歷比較高，他們?yōu)榱双@得更好的發(fā)展，而選擇跳槽或者改行，這對學校的發(fā)展來說是非常大的損失。

三、提高學校人力資源管理水平的對策

1.合理配置人力資源的結(jié)構(gòu)

為了充分發(fā)揮廣大教師的集體智慧，使學校人力資源實現(xiàn)優(yōu)化合理配置，今后應(yīng)當充分考慮結(jié)構(gòu)配置的合理性，并且實行和人力資源開發(fā)相機和的方式來優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)，要注重培養(yǎng)骨干教師，使學校教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。此外，還要注重人才的引進工作，通過引進人來來發(fā)展學校的科研，實現(xiàn)人才的有啊合理配置。

2.不斷完善人事管理制度

為了實現(xiàn)學校人力資源管理水平的不斷提高，今后應(yīng)當不斷完善相關(guān)的人事管理制度，要建立合理的人才合理流動機制、實行崗位責任制以及從定性管理到定量管理相結(jié)合的方式，這樣有利于減少優(yōu)秀教師的流失，同時能夠促進教師資源的優(yōu)化合理配置，增強廣大教師的責任感。

3.加強學校人力的開發(fā)

為了更好地開發(fā)學校人力資源，今后應(yīng)當注重對教師的崗前培訓，通過發(fā)現(xiàn)每個成員的特點來安排合適的工作，并且要注重提高其教學能力；另一方面，要實行重點培養(yǎng)的政策。為了實現(xiàn)學校教學質(zhì)量和水平的不斷提高，今后應(yīng)當重點培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師，通過這些教師的帶頭作用來提高學校其他教師的整體素質(zhì)。

四、總結(jié)

綜上所述，學校人力資源管理發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，今后要加大對學校人力資源的開發(fā)力度，不斷完善人事制度，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化合理配置，從而實現(xiàn)學校教學質(zhì)量和整體實力的不斷提高，使學校能夠培養(yǎng)更多的棟梁之才。

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作者簡介：楊德生（1972-），男，云南昆明人，本科，經(jīng)濟師，主要從事普通中學人力資源管理，單位人事管理，教師培訓研究。