高校思想政治教育與社團建設(shè)融合研究

盧惠璋+陳肖威

【摘要】高校思政教育是培養(yǎng)素質(zhì)人才的政治保證，是凝聚中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)青年力量的重要平臺，如何提高思政教育實效性是亟待解決的問題，本文將從高校社團建設(shè)現(xiàn)狀入手，論述思政教育與社團建設(shè)融合的可行性，探索高校思想政治教育與社團建設(shè)融合的策略。

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治教育 社團建設(shè) 融合

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0068-02

共青團中央教育部《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）強調(diào)：“高校學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充?！?突出了高校社團建設(shè)的重要性，本文將在闡述高校社團建設(shè)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，論述思政教育與社團建設(shè)融合的可行性，并試圖探索兩者融合的路徑與策略。

一、高校社團建設(shè)的現(xiàn)狀

學生社團是指學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。目前，高校社團已經(jīng)成為學校豐富校園文化的主要載體，也是思想政治教育的重要平臺。高校學生的身心特點以及靈活的學習方式使高校社團呈現(xiàn)“百花齊放，各自爭鳴”的良好局面[1]但是，由于受經(jīng)費、場地、指導教師等方面的制約，高校社團建設(shè)面臨一些困境，難以發(fā)揮思想政治教育的作用。

1.高校社團建設(shè)的成效。目前高校的學生社團類型豐富，學生可以根據(jù)自己興趣愛好參加一個或多個社團，如參加計算機協(xié)會、英語協(xié)會、哲學研究協(xié)會等專業(yè)性協(xié)會，提高自己的專業(yè)理論水平；參加各種樂器、舞蹈、書畫、動漫等藝術(shù)類社團，陶冶情操；加入足球協(xié)會、籃球協(xié)會、排球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會等各種體育類型的協(xié)會，鍛煉身體，增強體質(zhì)；參加社會實踐活動和公益服務，提大學生的實踐能力，彰顯責任擔當……總的來說，學生社團吸引了眾多學生的參與，也讓學生在豐富多彩的社團活動中內(nèi)化和升華了道德情操，實現(xiàn)了良好的思想政治教育的效果。

2.高校社團建設(shè)存在的問題

高校社團建設(shè)在實踐中內(nèi)容越來越充實，形式越來越豐富，呈現(xiàn)出熱情高漲的良好局面，但也存在了一些問題，制約了高校學生社團的發(fā)展，也使高校思想政治教育的實效性受到一定程度的影響。

首先，經(jīng)費不足。高校學生社團建設(shè)數(shù)量眾多，學校特別是民辦高校的學生社團建設(shè)經(jīng)費不足，場地有限，設(shè)備不齊，制約了學生社團建設(shè)的穩(wěn)定和發(fā)展。

其次，指導不足。高校學生社團類型多樣，活動豐富，方式靈活，內(nèi)容多樣，但是通常缺乏整體規(guī)劃，基本不能實現(xiàn)一個社團配備一個指導老師，難以在理論和實踐過程完善和提高自身，舉辦大型活動和參加各種比賽更是受限。

最后，交流不足。學生社團的對外交流、特色工作往往受經(jīng)費、制度、思維等制約。學生社團活動一般局限在校內(nèi)，缺乏與外校和社會的交流，思維和實踐能力的提高受限。

二、高校思想政治教育與社團建設(shè)融合的可行性

2004 年，黨中央、國務院發(fā)出了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件》。根據(jù)中共中央、國務院、團中央、教育部《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》精神，學生社團活動必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為引導，搞好社團組織的思想政治建設(shè)和管理， 使思想政治教育工作滲透到學生社團中去， 從而讓學生社團組織真正為大學生思想政治教育的有效載體。[2]學生社團是培養(yǎng)和發(fā)展大學生興趣愛好的廣闊平臺，是培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的有效形式，是豐富校園文化、培育社會主義核心價值和傳承大學精神的重要載體。

隨著高等教育體制改革的不斷深人，學分制的實行和選修課靈活化和網(wǎng)絡化背景下，原有的班級意識淡化，班級的凝聚作用和貫徹思想政治教育的功能弱化，造成傳統(tǒng)的學生管理和教育工作出現(xiàn)了薄弱環(huán)節(jié)，而學生社團以其參與的自愿性、內(nèi)容的豐富性以及活動方式的多樣性和活動效果的有效性，得到越來越受高校學生的青睞，成為大學生開展思想教育新的載體和重要平臺。因此，把社團建設(shè)與思政教育相融合，既有利于社團建設(shè)在更高的理論水平和更深的實踐能力發(fā)展，也有利于思想政治教育的實效性的增強，是“雙贏”的舉措。

三、高校思想政治教育與社團建設(shè)融合策略研究[3]

1.完善高校社團建設(shè)，構(gòu)建思想教育平臺。

高校應該高度重視社團建設(shè)，明確社團建設(shè)與大學生思想政治教育是辯證聯(lián)系的，調(diào)動相關(guān)部門加強對學生社團建設(shè)的支持和指導，形成共同參與、協(xié)同配合的合力，推動學生社團建設(shè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

首先，確保社團活動經(jīng)費，完善設(shè)施建設(shè)。學生社團活動的順利開展有賴于經(jīng)費的保障，因此，學校應確保學生社團的活動經(jīng)費，為豐富學生課余生活、提高綜合能力提供經(jīng)濟保障。其次，提供辦公場所和設(shè)備。學校應盡量給社團提供一個獨立或綜合的辦公室，以便各社團開例會、商討活動、聯(lián)誼等。此外，社團建設(shè)過程中學生需要查閱資料、撰寫策劃書、打印資料、發(fā)布消息等，因此也需要電腦設(shè)備的支持。最后，拓寬社團活動場所。高校大學生課余時間充足，精力充沛，社團活動精彩紛呈，應配備一些大型活動室、音樂室、舞臺或禮堂，為社團活動的開展提供平臺。

2.思想政治教育進社團，拓寬思政教育渠道

思想政治教育不應局限在思政課的課堂教學，可根據(jù)大學生的性格特點和高校的社團建設(shè)情況，推進思想政治教育進社團，拓寬思政教育渠道。

首先，建隊伍，保質(zhì)量。要充分利用高校在人力資源與智力資源方面的優(yōu)勢，完善社團師資隊伍建設(shè)，重點鼓勵思政教師擔任指導老師，為學生社團配備優(yōu)秀的專業(yè)指導教師，建立聘任、考評和獎勵制度，充分調(diào)動指導教師的積極性，培養(yǎng)學生在策劃活動、日常培訓、組織管理等方面的能力，引導社團向高質(zhì)量、高層次和高水平發(fā)展，充分發(fā)揮其在思想政治教育工作過程中的積極輔助功能。

其次，抓常規(guī)，謀特色。一個社團生命力的強盛與否很大程度上取決于社團的常規(guī)管理和社團特色，兩者相融合可以相互促進、相得益彰。在常規(guī)活動方面：對于側(cè)重增強體質(zhì)等方面協(xié)會應組織豐富多彩的文體活動，讓更多同學參與到鍛煉身體、增進友誼的活動中；對于側(cè)重滿足學生興趣愛好協(xié)會，要大膽創(chuàng)新，策劃舉辦有特色的品牌活動，陶冶大學生情操、活躍學校的校園文化。在特色活動方面：動漫協(xié)會、園藝協(xié)會、計算機協(xié)會、旅游協(xié)會等新型社團，可以立足本專業(yè)的知識，策劃有專業(yè)特色的比賽或活動，形成社團本身的品牌效應。

再次，重實踐，促理論。高校思想政治教育可以與演講協(xié)會、愛心社、社會實踐服務隊等有機結(jié)合，鼓勵思政教師參與演講比賽、辯論比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等的指導和評委工作，帶領(lǐng)學生參與免費義務維修電器、慰問敬老院、參觀社會主義生態(tài)新農(nóng)村、“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務等，并引導學生撰寫社會調(diào)研報告和相關(guān)論文，鼓勵優(yōu)秀學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”等比賽，使理論與實踐相結(jié)合、成果與參賽相促進。

最后，跟形勢，相滲透。學校社團建設(shè)與發(fā)展要緊跟思想政治教育的形勢步伐，凸顯時代意識，培養(yǎng)“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”新時代大學生，同時，思想政治教育的方式也應緊跟社團建設(shè)的潮流，豐富社團活動形式，讓學生在潛移默化中內(nèi)化情感，促使大學生自覺踐行核心價值觀，推動大學生思想工作的切實有序發(fā)展。

新形勢下的高校思想政治教育與學生社團建設(shè)是辯證統(tǒng)一、相互促進的，高校應積極探索社團建設(shè)與大學生思想政治教育的融合途徑，努力開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

參考文獻：

[1]計龍龍，陶源.思想政治教育工作下加強高校學生社團建設(shè)的思考.開封教育學院學報[J]2013.3

[2]殷傳軍，劉蘇楊.加強學生社團組織建設(shè)搞好思想政治教育工作.資治文摘[J]：管理版，2009，（3）

[3]秦靜良.淺析社團建設(shè)與大學生思想政治教育.河南科技學院學報[J]2010.4

作者簡介：

盧惠璋，女，1981年5月生，廣東省廣州市人， 教師，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論。

第二作者：陳肖威，女，1982年6月生，廣東省湛江市人，教師，講師，碩士，研究方向：毛澤東思想。