國家獎學(xué)金育人功能探析

馬丹

摘要：國家獎學(xué)金是國家面向全日制優(yōu)秀本科生設(shè)立的最高榮譽獎項。學(xué)校應(yīng)該高度重視國家獎學(xué)金的育人功能，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，通過完善國家獎學(xué)金的評定細(xì)則，充分發(fā)揮國家獎學(xué)金的引導(dǎo)和激勵作用，全面提升本科生的綜合素質(zhì)。

Abstract： National scholarship as the highest honor award is established for full-time national outstanding undergraduate. The school should attach great importance to the educational function of national scholarship， and combined with the personnel training program， through the evaluation rules improvement of the national scholarships， give full play to the role of guidance and incentive， so as to enhance the comprehensive quality of the undergraduates.

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；國家獎學(xué)金；育人功能

Key words： counselor；national scholarship；educational function

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）11-0244-02

0 引言

國家獎學(xué)金是國家面向全日制優(yōu)秀本科生設(shè)立的最高榮譽獎項，獎勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，德、智、體、美全面發(fā)展。作為國家實行的權(quán)威性最強、影響力最大、獎勵額度最高的獎學(xué)金，其評選受到廣大學(xué)生的普遍關(guān)注，大部分學(xué)生都以獲得國家獎學(xué)金為自己的重要目標(biāo)之一。因此，國家獎學(xué)金對學(xué)生積極性的調(diào)動和對學(xué)生潛能的挖掘有著重要的意義。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會上各種思潮對大學(xué)校園的沖擊，在校大學(xué)生的價值觀受到多元化思潮的影響，如何更好地對發(fā)揮國家獎學(xué)金的育人功能，將國家獎學(xué)金的評選與高校的德育教育結(jié)合在一起，需要我們更好地探討。

1 國家獎學(xué)金的德育功能

國家獎學(xué)金的獎勵對象是品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，通過國家獎學(xué)金評選，可以對大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治觀念以及行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)、引導(dǎo)和教育，從而為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，與高校的德育教育目的是一致的。國家獎學(xué)金在德育教育方面起著以下的作用。

1.1 培育導(dǎo)向功能

國家獎學(xué)金在評定過程中需要綜合考慮學(xué)生的思想政治、學(xué)習(xí)成績、社會活動、科研訓(xùn)練等各方面，學(xué)生要得到國家獎學(xué)金必須要以獎學(xué)金的評定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來進(jìn)行自我完善，學(xué)生在平時的日常生活中會更加注意思想品德，加強學(xué)習(xí)，更加積極參加學(xué)生活動和科研訓(xùn)練。因此，能夠獲得國家獎學(xué)金的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍比較高。

1.2 激勵和榜樣功能

作為國家實行的額度最高、榮譽最強的獎學(xué)金，國家獎學(xué)金對于學(xué)生群體而言是一種能夠激發(fā)激勵作用的外部誘因，可以有效地調(diào)動學(xué)生對自身思想政治素質(zhì)不斷完善和學(xué)習(xí)的動機。同時，獲得國家獎學(xué)金的學(xué)生會成為同年級學(xué)生追逐和效仿的榜樣，充分利用學(xué)生群體之間的朋輩效應(yīng)，發(fā)揮國家獎學(xué)金獲得者的榜樣作用，對于學(xué)生的德育教育能夠起到事半功倍的作用。

2 國家獎學(xué)金育人功能現(xiàn)狀

2.1 獲獎學(xué)生功利性強

國家獎學(xué)金的評選歷經(jīng)十多年，學(xué)生對國家獎學(xué)金的評選流程、評選細(xì)則已經(jīng)非常熟悉，部分學(xué)生為了得到國家獎學(xué)金有針對性地按照獎學(xué)金的評定標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行準(zhǔn)備。過于重視國家獎學(xué)金并刻意針對相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來安排自己的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分獲獎學(xué)生功利性過強。學(xué)生參加學(xué)生活動并不是為了完善自身或者為集體奉獻(xiàn)，而是通過參加某項活動在評選獎學(xué)金中得到加分，這導(dǎo)致學(xué)生很難從學(xué)生活動中得到樂趣，而且參加活動的效果大打折扣。

2.2 獲獎學(xué)生榜樣作用不明顯

獲獎學(xué)生由于功利性思想的影響，僅參加對自己評獎有幫助的活動，專注于提升自己的個人素質(zhì)，對于班級活動、志愿服務(wù)等公益性的活動參與較少，與班級同學(xué)交流不多，在班級的影響力不夠，很難發(fā)揮榜樣作用。學(xué)校、學(xué)院對獲獎學(xué)生的約束和再培育不夠，獎學(xué)金評選結(jié)束后學(xué)校宣傳力度不夠，未能充分滿足獲獎學(xué)生的成就需要，因此很難發(fā)揮獲獎學(xué)生的榜樣示范作用，較難激發(fā)廣大學(xué)生的獲獎需要，難以發(fā)揮獎學(xué)金的強化激勵作用。

3 強化國家獎學(xué)金育人功能的策略

3.1 完善國家獎學(xué)金評選細(xì)則，增加與德育教育相關(guān)的內(nèi)容

國家獎學(xué)金評選將學(xué)生的思想政治素質(zhì)作為重要的考核內(nèi)容之一，但在評測過程中評測指標(biāo)比較簡單、單一，很難讓學(xué)生獲得的評價產(chǎn)生差距，對于大學(xué)生品德素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向作用不強。為了增強國家獎學(xué)金對大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向作用，應(yīng)該讓學(xué)生充分了解國家獎學(xué)金對學(xué)生品德所提出的具體要求，細(xì)化思想品德評測指標(biāo)，將同學(xué)評價、公益服務(wù)、志愿活動時間、教師評價等作為評測指標(biāo)之一，從而發(fā)揮出獎學(xué)金制度的激勵作用，讓國家獎學(xué)金在育人方面的作用得到凸顯。

3.2 加強國家獎學(xué)金的評定過程管理

公平、公正與公開是高校獎學(xué)金評定工作需要遵循的重要原則，同時更是確保獎學(xué)金制度發(fā)揮出推動德育教育工作作用的前提條件。在國家獎學(xué)金評選的過程中加強過程管理，根據(jù)評定細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思想政治素質(zhì)評測指標(biāo)自我評測，班級進(jìn)行互評。階段性公開量化結(jié)果，讓學(xué)生對獎學(xué)金評選的每一個步驟都足夠了解，增強獎學(xué)金評選的公信力，更好地讓學(xué)生群體信服，讓學(xué)生通過與評測結(jié)果的對比來尋找自己的不足，客觀正確地認(rèn)識自己以及對自身進(jìn)行完善的方向，并不斷進(jìn)行自我反省與自我完善。

3.3 加強對獲獎學(xué)生的宣傳，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的朋輩效應(yīng)

能夠獲得國家獎學(xué)金的同學(xué)不論從學(xué)習(xí)、學(xué)生活動、科研方面都是比較優(yōu)秀的一個群體，選擇這么一個群體作為普通學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣有著重要的意義。一方面對于獲得獎學(xué)金的同學(xué)是一個督促，要求這些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的道德規(guī)范、行為與成績都要一如既往地表現(xiàn)突出，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，加強了對獲獎學(xué)生的培育；另一方面激發(fā)周圍普通學(xué)生不斷追求、不斷上進(jìn)的愿望和信心，讓普通學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中找到一個學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，產(chǎn)生具體學(xué)習(xí)的行為，產(chǎn)生一種潛移默化的引領(lǐng)作用。

國家獎學(xué)金的評選過程已經(jīng)比較完善，前期充分動員了學(xué)生參與的積極性，在后期應(yīng)該更加充分滿足獲獎學(xué)生的成就需要，激發(fā)和提高學(xué)生在公眾面前展現(xiàn)自我的能力。組織隆重的頒獎儀式，組織獲獎學(xué)生深入同學(xué)中進(jìn)行交流，組織優(yōu)秀學(xué)生座談會，讓更多老師、同學(xué)關(guān)注獲獎學(xué)生，給家長發(fā)獲獎信息，這些安排更能發(fā)揮獲獎學(xué)生的榜樣示范作用，努力對學(xué)生給予持續(xù)、有效的強化，激勵學(xué)生繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)自強。

4 結(jié)語

獎學(xué)金評選和高校德育教育相輔相成，學(xué)生本身的思想品德素質(zhì)是衡量能否得到獎學(xué)金的重要指標(biāo)，而推動學(xué)生提高思想品德素質(zhì)是高校德育教育工作的直接目的。國家獎學(xué)金作為學(xué)生最重視的獎學(xué)金，獎學(xué)金的評選細(xì)則、評選過程、評選結(jié)果及產(chǎn)生的效果能夠直接體現(xiàn)高校德育教育的成果。完善國家獎學(xué)金的評選細(xì)則，加強對獲獎學(xué)生的宣傳，發(fā)揮獲獎學(xué)生朋輩效應(yīng)，加強評選過程管理，保證獎學(xué)金公開公平公正，強化國家獎學(xué)金的育人功能，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生自覺規(guī)范自身的思想和行為，調(diào)動學(xué)生參加德育教育的積極性，和高校德育教育有效結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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