與學(xué)生心靈相約

舒志宏

一個班級幾十個學(xué)生，由于家庭背景社會經(jīng)歷、性格興趣不同，磕磕碰碰在所難免，雞毛蒜皮的事時有發(fā)生，給班級管理和教書育人帶來諸多不便。怎樣理順學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班干部、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長之間關(guān)系？如何加強(qiáng)互相的聯(lián)系和溝通，化解矛盾，加深理解，達(dá)成共識，增進(jìn)友誼，形成活潑健康向上的班級氛圍？考慮到學(xué)生寫作能力的提高，考慮到學(xué)生思想道德等素質(zhì)的培養(yǎng)，筆者在班級開展了“心靈相約——悄悄話連接你我他”活動。

由班主任、班長，宣傳委員三人負(fù)責(zé)日常工作，設(shè)立“心靈相約”信箱一個，開辟“心靈相約”黑板報熱點、難點、疑點公開欄。要求：1.誰有什么事可以往信箱投稿，有話則長，無話則短。日記、書信、問題、便條等形式不限。2.開展講文明禮貌活動。3.書寫工整。4.每天開箱一次對事不對人，及時解決。5.個別問題悄悄解決，共同關(guān)注的事公開欄公示，分小組或班級等形式討論解決。6.注意保護(hù)學(xué)生隱私。這一舉措受到學(xué)生歡迎，得到家長支持。

一個學(xué)生考試砸了，寫便條到箱里：原因是緊張焦慮。公示欄公告后，答復(fù)是考試“五知道”：1.拿到試卷心別慌。2.看清題目再答題。3.答題方法有講究，先做容易后做難。4.書寫工整很重要。5.答完之后需檢查。一名學(xué)生隨地小便被學(xué)生反映上來，為保護(hù)學(xué)生隱私，老師悄悄找到他個別談心。他很不好意思，馬上承認(rèn)錯誤并改正。一名學(xué)生反映家長打牌影響他寫作業(yè)、休息。老師了解后及時家訪，家長很快改正。夏天來臨，學(xué)生私自游泳，存在很大安全隱患，屢禁不止。公示欄公示：思考與討論題：游泳的利與弊。學(xué)生很快沒人私自游泳。一名學(xué)生老是做噩夢，說夢中碰見鬼；老師告訴他夢是自然生理現(xiàn)象，日有所思夜有所夢，世上沒有鬼，并把魯迅踢鬼的故事講給他聽。這樣克服了他膽小的毛病。

既保住學(xué)生的“面子”，又給了學(xué)生宣泄的渠道，既加強(qiáng)了聯(lián)系溝通又化解了矛盾，既鍛煉了學(xué)生能力又提高了班集體凝聚力?！靶撵`相約”確實為班級管理提供了一種好辦法，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會自我管理、學(xué)會自我約束。（作者單位：江西省于都縣利村中心小學(xué)）