粉體技術(shù)及設(shè)備的課程教學改革感悟

劉超　張長森　諸華軍

【摘 要】《粉體技術(shù)及設(shè)備》是材料科學與工程專業(yè)的核心課程，學科具有交叉性且應(yīng)用性較強，對學生的專業(yè)知識的儲備及職業(yè)能力的增強至關(guān)重要。經(jīng)過多年教學及實踐經(jīng)驗證明：教學質(zhì)量與學生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)息息相關(guān)，直接決定學生的就業(yè)情況。基于本門課程的重要性，針對課程教學過程中遇到的問題進行教學改革，總結(jié)了本課程的教學與實踐相結(jié)合的教學情況，為如何讓學生更好地學好本門課程寫下一些感悟。

【關(guān)鍵詞】粉體工程；教學改革；無機非金屬材料專業(yè)

目前，人才的培養(yǎng)以綜合素質(zhì)為核心，特別是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)尤其重要，這已成為廣大教育工作者的共識。對于材料科學與工程專業(yè)的學生來說，不僅要注重理論教學，而且對實驗教學環(huán)節(jié)也很重要，這兩個部分的教學質(zhì)量對學生的科學素質(zhì)、工程素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等具有非常重要的作用。

本課程在材料科學與工程中具有顯著地位，高性能粉體的制備在新材料的研究和開發(fā)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，粉體工程的學科邊緣性、跨學科性及綜合性等特點日益突出。本課程是針對材料科學與工程專業(yè)本科生開設(shè)，其主要目的熟悉和掌握粉體相關(guān)的基本理論、粉體相關(guān)設(shè)備各單元操作的特點及關(guān)鍵，熟悉各單元操作的各種機械設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及性能，從而進行正確的工藝設(shè)備選型，并為開發(fā)新的粉體工程設(shè)備奠定基礎(chǔ)。

粉體工程與設(shè)備不僅在傳統(tǒng)材料領(lǐng)域有著重要作用，在新材料的研發(fā)和制備也有著日益突出的地位。作為一門材料專業(yè)重要學科，其本身具有學科的綜合性和實踐性，因此要求加強本課程的理論知識的教學。另一方面，加強學生粉體工程方面的實踐，在強化學生理論知識基礎(chǔ)上，提升學生的理論與實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強學生的綜合素質(zhì)。結(jié)合本課程的教學情況談關(guān)于下面五點感悟。

1 課程的定位與特色

《粉體技術(shù)及設(shè)備》課程為本校材料科學與工程專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有很強的綜合性和實踐性，與其它專業(yè)課程密切相關(guān)，例如材料科學基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料力學等。同時，本課程理論內(nèi)容涉及許多工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，例如水泥的生產(chǎn)。它包含的內(nèi)容：粉體材料的基礎(chǔ)知識、制備、相關(guān)設(shè)備及生產(chǎn)安全問題等，為學生以后從事相關(guān)工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程不僅關(guān)注理論教學，而且結(jié)合理論教學中遇到的問題，安排相應(yīng)的實踐課程。通過本課程的理論學習及實踐，使學生具有獨立學習深層次粉體知識的能力；正確掌握和合理運用粉體相關(guān)知識，以粉體過程工程的問題為出發(fā)點，提高學生對粉體工程實際問題的分析、解決和研發(fā)的能力。

2 課程教學內(nèi)容的設(shè)計

本課程是一門綜合性學科且知識面廣，包含基本理論及工程應(yīng)用兩方面知識，概念多且抽象。針對本門課程遇到的問題，提出了相應(yīng)的解決方案。對重點內(nèi)容進行突出講解，結(jié)合工程應(yīng)用方面問題引導(dǎo)學生利用理論知識解決其問題；對于非重點內(nèi)容，以學生自學為主，教師輔導(dǎo)答疑為輔。例如粉體設(shè)備方面內(nèi)容，首先了解其作用和工作原理，結(jié)合到工廠參加相關(guān)實踐活動，熟悉其操作流程，達到理論和實踐相結(jié)合，對以后從事相關(guān)工作更具競爭性。對于教材，選擇張長森教授《粉體技術(shù)及設(shè)備》，本書不僅理論知識豐富，并且有較多的實踐案例。

3 綜合實驗及實踐

為了更好地讓學生理解粉體相關(guān)知識，增加其實踐環(huán)節(jié)，加深學生對其原理的理解。通過讓學生進行分組實驗操作及實驗結(jié)果分析，并改進實驗方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過實踐教學環(huán)節(jié)，使學生更好地從粉體過程工程的層面，正確合理地運用本課程基礎(chǔ)理論知識，更有利于具有工程技術(shù)能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)高的卓越工程師人才的培養(yǎng)。

4 教學方法與手段改革

在本課程教學中，遵循“突出知識應(yīng)用性為中心”的原則，以問題為導(dǎo)向，課程講解的內(nèi)容由淺入深，重點突出，注重多學科的交叉性和聯(lián)系性，多方面激發(fā)學生學習的積極性，從而提高教學效果。具體以講授法為主（結(jié)合課件和演示動畫講授），同時輔以啟發(fā)法和演示法等多種教學方法相結(jié)合的方式，增加學生互動，讓學生參與，加深對學習對象的印象，把書本上的理論知識與實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念，旨在調(diào)動學生學習的積極性，正確的理解和系統(tǒng)的掌握所學的知識。通過演示動畫，能提供一些粉體處理加工相關(guān)設(shè)備工作過程和原理的動態(tài)操作短片，增強學生的學習興趣，集中學生的注意力，使學生更容易理解和掌握粉體加工過程及相關(guān)原理。

5 學生的考核方式

《粉體技術(shù)及設(shè)備》課程教學的最終目的不是讓學生簡單地死記相關(guān)概念、原理或方法及過程等專業(yè)知識內(nèi)容，而是要求他們能通過所學的專業(yè)知識和技能去解決實際問題。因此，采用單一的閉卷考試來評價檢驗本課程的學習效果并不合理。有鑒于此，我們以教學大綱為基礎(chǔ)，嘗試通過不同的方式全方位地評價學生學習本門課程的情況，目的是適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標要求，強化實踐能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。目前，我們已經(jīng)從四個方面著手進行改進：（1）加強試題課程庫的建設(shè)和完善，一方面不斷豐富理論知識題，另一方面提高粉體工程實踐性題目的比例，注重加強學生對課本知識點的綜合運用，其目的是讓學生重視實踐部分，提高學生解決實際問題的能力；（2）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，加強學生參與課堂的比例，通過布置與本課程相關(guān)的問題，以小組分工的模式通過制作和講解ppt形式完成，對每小組完成的情況從多方面進行總結(jié)和評判，并且這個分數(shù)將在總成績中占據(jù)一定比例，通過此措施希望強學生團隊合作和調(diào)動學生對本門課程的學習積極性；（3）對本課程的考試卷內(nèi)容進行改革，規(guī)定新學期試卷與過往三年試卷內(nèi)容重復(fù)率不得超過百分之十。通過這一改革，促進學生深化理解課本上的知識點。使學生知道，在考試前突擊是無法取得高分的，要想取得本門課程的高分只有通過在課堂上的認真學習，提高學生學習的積極性；（4）增加粉體工程設(shè)計課題，通過布置設(shè)計任務(wù)、小組討論、全體人員討論、學生自我評定成績和設(shè)計說明書及圖紙成績評定五個步驟完成。

本課程的建設(shè)與教學改革運用了現(xiàn)代教育思想和教學原理，符合科學性和先進性的原則，充分合理運用教學手段和教學方法，顯著地提高了教學質(zhì)量，更加體現(xiàn)課程的特色性，具有很好地示范作用。為切實提高學生在粉體工程領(lǐng)域的知識水平和實踐創(chuàng)新能力，必須根據(jù)專業(yè)的要求進行系統(tǒng)的課程建設(shè)，優(yōu)化教學內(nèi)容，加強教學團隊建設(shè)，靈活地采用各種教學方法，并不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。但本課程還有許多不完善之處，還有待以后繼續(xù)努力。

【參考文獻】

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[3]張長森，程俊華，李玉華，等.“粉體工程”課程的改革及實踐[J].鹽城工學院學報（自然科學版），2003，16（4）：74-76.

[4]陶珍樂，鄭少華.粉體工程與設(shè)備[M].北京：化學工業(yè)出版社，2003.

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