板書與多媒體教學(xué)之我見

姚莉茹

【摘要】在多媒體廣泛使用的今天，越來越多的教師在教學(xué)中忽視了板書設(shè)計(jì)的作用和重要性，大部分教師上課只寫一個(gè)課題，還有部分教師過多的依賴多媒體，在黑板上一個(gè)字也不寫。本篇文章就板書在英語教學(xué)中的重要作用，板書設(shè)計(jì)的要求以及如何處理好多媒體和板書設(shè)計(jì)之間的關(guān)系進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】板書 多媒體 板書設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0012-01

隨著現(xiàn)代化教育科技的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體越來越多的應(yīng)用到英語教學(xué)之中。不可否認(rèn)，多媒體在教學(xué)中起到重要的作用。多媒體能夠提高教學(xué)效率，增加課堂的容量。借助多媒體教師能夠生動(dòng)的展示教學(xué)畫面，教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生的想象能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。然而，越來越多的教師過多的依賴于多媒體，導(dǎo)致教學(xué)過程過快，一節(jié)課下來學(xué)生看到的只是多媒體不斷地翻頁，而真正的收獲卻是寥寥無幾。教師的重心過多的放在多媒體上，忽視了板書的設(shè)計(jì)，這種情況嚴(yán)重的影響了教學(xué)效率和教學(xué)效果。

一、板書的重要性和板書設(shè)計(jì)的要求

眾所周知，板書是教師對(duì)教材的深刻理解并通過精要的語言展示給學(xué)生，板書能將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以直觀、清晰的文字形式展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入教學(xué)的情景。同時(shí)，板書可以展示一節(jié)課的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，訓(xùn)練思維能力。所以教師在備課過程應(yīng)該首先備板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)的要求有哪些呢？第一，板書設(shè)計(jì)要正確規(guī)范。板書字體規(guī)范工整，設(shè)計(jì)美觀得體，會(huì)起到直接有效的示范引領(lǐng)作用。第二，板書設(shè)計(jì)要精練有效。教師板書設(shè)計(jì)的語言要濃縮、精練，要有效的展示教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。第三，板書設(shè)計(jì)要生動(dòng)形象。通過使用生動(dòng)形象的語言吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)的同時(shí)，用豐富多彩的語言表達(dá)使抽象的學(xué)習(xí)材料具體化、形象化，加強(qiáng)知識(shí)的記憶。第四，板書設(shè)計(jì)要布局合理。要對(duì)板書進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使整個(gè)板書緊湊、協(xié)調(diào)、合理、均勻，同時(shí)設(shè)計(jì)要美觀大方，內(nèi)容不能過于擁擠。最后，板書呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)要合理適時(shí)。在備課時(shí)教師必須考慮板書呈現(xiàn)的時(shí)間和順序。

二、英語課堂上板書設(shè)計(jì)的類型

英語課堂上不同的課型教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的板書，總的來說板書設(shè)計(jì)的類型有以下幾類。

1.關(guān)鍵詞型板書。這種板書主要適用高中階段每一單元的熱身部分和語言點(diǎn)教學(xué)部分。教師在熱身部分應(yīng)在黑板上設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題和討論的主要話題，以防止有些學(xué)生對(duì)討論的話題有誤解，如果需要也可寫下討論的結(jié)果。在語言點(diǎn)教學(xué)中，多媒體上可以就一個(gè)詞呈現(xiàn)其種用法，也可以配合有各種用法的練習(xí)題。但教師一定要把這個(gè)詞的派生詞和最基本的用法寫在黑板上，便于學(xué)生把握重點(diǎn)的同時(shí)加深記憶。

2.提綱挈領(lǐng)型板書。這種板書主要適用于高中英語閱讀部分教學(xué)和寫作部分的教學(xué)。高中階段的閱讀部分大多數(shù)文章較長，所以讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)是很必要的。提綱式板書以教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)提綱或內(nèi)容提要為主，緊緊圍繞教材用簡潔的語言和清理的條理將文章的要點(diǎn)準(zhǔn)確概括出來。

3.表格型板書。這類板書會(huì)給學(xué)生呈現(xiàn)出清晰，明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容一目了然，并對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)和了解。教師通過表格類型的板書可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和區(qū)分，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的記憶和理解。表格類型的板書最適合英語語法教學(xué)，詞匯教學(xué)也可以使用。

4.比較型板書。這類板書適用于講授的內(nèi)容相近或者用法比較時(shí)，可采取上下或左右對(duì)比式板書。這種板書要把易混概念，知識(shí)體系進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中分清正誤，在對(duì)比中進(jìn)行辨析，在比較時(shí)可使用彩色粉筆及時(shí)勾出重點(diǎn)。用類比的方法可以加深學(xué)生理解和記憶。比較類型的板書也適用于英語中的語法學(xué)習(xí)。

5.問題引導(dǎo)型板書。這類板書主要適用于新課改下的閱讀課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂模式下，以問題導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)學(xué)生逐步深入，從解決問題入手掌握段落及全文的主旨大意，進(jìn)而加深對(duì)全文的理解。

三、板書和多媒體之間的關(guān)系

在日常教學(xué)過程中我們要處理和安排好多媒體和板書的關(guān)系，多媒體的應(yīng)用和板書并不沖突。我們要注意的是在備課過程要首先設(shè)計(jì)好板書，然后借助多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教師必須明白在使用多媒體做教學(xué)的輔助材料時(shí)，多媒體教學(xué)手段必須為教學(xué)服務(wù)，服從于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的需要，而板書正好突顯了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)為多媒體設(shè)計(jì)提供了依據(jù)，多媒體為板書設(shè)計(jì)提供了載體。教學(xué)過程中一定注意多媒體在教學(xué)中呈現(xiàn)的最佳點(diǎn)，也就是說必須合理而巧妙地安排多媒體，但不能過多的依賴多媒體而忽視了板書設(shè)計(jì)，板書要在合適的時(shí)間呈現(xiàn)在黑板上并力求板書設(shè)計(jì)內(nèi)容精煉，字跡工整，布局新穎，有創(chuàng)意。

總而言之，我們一定要處理并安排好多媒體和板書設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。切記多媒體和板書是相互補(bǔ)充、相互支持、共同提升教學(xué)效率和教學(xué)效果的重要教學(xué)措施，不可偏廢，要相得益彰。

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