論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園文化建設中的應用

李燕萍

【摘 要】十八大以來，以習近平總書記為首的新一屆中央領導集體多次在重要場合闡釋弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并勉勵青少年學生努力學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校校園文化建設是弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。如何在高校校園文化建設中發(fā)揮中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，是文章研究的重點內(nèi)容。

【關鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高校文化建設 意義 問題 應用

一、在高校校園文化建設中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對校園文化建設具有導向功能

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千年文明的結晶，它既包含了中國不同歷史時期華夏民族的思想文化精華和智慧，又借鑒和融合了世界其他民族優(yōu)秀的文化成果。它倡導的天人合一、仁民愛物、重義輕利、自強不息、厚德載物、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值理念，直接影響和塑造了炎黃子孫的思想、意識、倫理、道德和行為，成為人們的價值規(guī)范和行為準則。因此，高校校園文化建設堅持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導向，大力弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅是堅守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陣地的需要，更是我們今天重建道德高地和倫理秩序，傳揚民族精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的需要。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設中得到傳承和發(fā)揚

校園文化內(nèi)容豐富多彩，很多都取自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如各高校的校園傳統(tǒng)都是以古為鑒，積極弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德；高校的校訓、校風、學風、勵志名言等一般取自中國古代經(jīng)典；學生組建的國學社、非遺青年社、文學社、琴棋書畫社、曲藝協(xié)會、中醫(yī)與養(yǎng)生協(xié)會、武術協(xié)會等都是向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶致敬；校園環(huán)境的設計都以傳統(tǒng)文化的重要特質“和”與“美”為其內(nèi)涵，不僅強調布局和諧，更強調寓意深刻，以物言志；高校主導開展的很多校園活動都以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，積極鼓勵學生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。

大學生也是弘揚和傳承中華文明的主要力量，他們對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度與接受程度，直接決定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的延續(xù)性以及中華文明未來的性質與走向。因此，加強校園文化的建設并提升其質量，有利于增強大學生的文化自覺和文化自信，從而更好地推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為校園文化建設提供了豐富的資源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著極為豐富的德育、智育、美育等方面的資源，是校園文化建設取之不盡的精神寶藏。如在德育方面，以仁愛孝悌、謙和好禮、誠信知報、精忠報國、修己慎獨、見利思義、篤實寬厚、勇毅力行等為主要內(nèi)容的中華傳統(tǒng)美德，不僅為校園文化建設指明了德育的方向和價值，更為道德宣傳和教育提供了大量豐富的案例；在智育方面，《二十四史》、諸子百家、兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐佛學、兩宋理學、明清實學、唐詩宋詞元曲、明清小說等，不僅為校園文化建設注入了濃厚的文化底蘊和強烈的文化氣息，更是開拓了學生視野，豐富了學生的見聞，夯實了學生的知識儲備；在美育方面，中國傳統(tǒng)曲藝、雕刻、書法、繪畫、武術等，不僅活躍了校園文化建設的氛圍，充實了校園文化建設的內(nèi)容，更提升了學生的審美能力，涵養(yǎng)了學生的氣質。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園文化建設應用中存在的問題

（一）對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源運用的載體單一

當前，大學生主要通過思想政治理論課與公共選修課這兩類課程學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，載體較為單一。并且，高校在組織大學生參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動方面大都還沒有形成常態(tài)化，大多只是在相關活動周或者重要節(jié)日之時才會組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列活動。另外，當前以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體對大學生的思想觀念、價值選擇和行為模式等都產(chǎn)生了深遠影響，也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供了更加廣闊的平臺。但是，從目前來看，部分高校還未將互聯(lián)網(wǎng)與大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育真正有效結合起來，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新興陣地。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在大學生思想政治教育中的運用不足

當前我國一些高校的實際情況表明，許多高校的思想政治理論課尤其是《馬克思主義基本原理》課程教師在從課程教材體系轉化為教育教學體系的過程中，大多只是運用教育部統(tǒng)一頒發(fā)的教材、學校統(tǒng)一備課的課件資源和幾本教師參考書作為備課資料，而其中的案例鮮有能夠與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容有機結合起來的，更沒有突出強調要與當代大學生接受高等教育之前所接受到的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相銜接。

（三）大學生自身運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的效果不佳

目前，大學生的思想道德素質和人文素養(yǎng)還存在不少問題，大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和把握也不盡如人意，這反映了新時期大學生思想政治教育運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的種種問題。從現(xiàn)實情況來看，當代大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知程度令人不太滿意。部分大學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏基本的了解和認識，他們平時瀏覽通俗文學、卡通漫畫、時尚雜志等比較多，而閱讀文史哲類書籍、中華傳統(tǒng)人文經(jīng)典比較少，主動從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取的營養(yǎng)更少。毋庸置疑，大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知程度是存在差異的。

三、貫徹弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新部署

（一）立足校園文化建設，繼承和發(fā)揚對待中華傳統(tǒng)文化的科學態(tài)度

新民主主義革命時期，毛澤東提出了對待傳統(tǒng)文化要始終秉承“取其精華、棄其糟粕”的態(tài)度。在新的歷史時期，以習近平總書記為代表的當代中國共產(chǎn)黨人運用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義思維，明確提出了對待中華傳統(tǒng)文化的具體要求，即“創(chuàng)造性轉化”和“創(chuàng)新性發(fā)展”。所謂“創(chuàng)造性轉化”，就是實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化古為今用，推陳出新，實現(xiàn)其價值的當代轉化；所謂“創(chuàng)新性發(fā)展”，就是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化置于中國特色社會主義和中華民族偉大復興的偉大事業(yè)中，彰顯其與時俱進的理論品質。

簡言之，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須秉持發(fā)展的思維和綜合創(chuàng)新的原則，積極推進其理論和實踐的發(fā)展，進而為當下中國特色社會主義的全面建設與發(fā)展提供特有的文化場域和文化動力。

（二）立足校園文化建設，大力加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

首先，由高校主要領導掛帥負責校園文化建設事宜，聘請在傳統(tǒng)文化方面具有專長的教師擔任校園文化建設指導老師，編纂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本，同時對宣傳傳統(tǒng)文化的校園活動給予充分的政策支持和經(jīng)費資助。

其次，糾正校園文化建設偏重宣傳現(xiàn)代潮流和科技文化甚至西方文化、忽視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的做法，務必將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入到校園文化建設的核心位置。

再次，積極提升校園文化建設的品住，避免在宣傳傳統(tǒng)文化的過程中出現(xiàn)嚴重的復古傾向和形式主義，努力將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)實需要結合起來，鼓勵師生積極創(chuàng)新弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式方法。

因此，作為培育大學生正確世界觀、人生觀和價值觀重要載體的校園文化，必須承擔好弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。

（三）立足校園文化建設，健全和完善弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效形式

隨著信息科學技術的飛速發(fā)展，學生已經(jīng)成為網(wǎng)絡信息化時代最大的受眾群體。因此，在延續(xù)傳統(tǒng)的校園文化建設路徑的同時，也必須順應時代潮流，大力發(fā)展校園網(wǎng)絡文化，探索利用網(wǎng)站、QQ、微博、微信、微電影等現(xiàn)代傳媒手段傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如建立宣傳傳統(tǒng)文化的網(wǎng)站，精選優(yōu)秀古典文化開拓學生的視野；組建 QQ群或微信群，選取學生關心的文化熱點，邀請學生參與討論；開展網(wǎng)絡動漫節(jié)，將傳統(tǒng)文化用大家喜聞樂見的方式搬上熒屏；購買傳統(tǒng)文化電子出版物，讓學生隨時隨地盡享閱讀的樂趣等。

為了激發(fā)學生的主動性，我們還可以做好以下工作：首先，高校應充分利用自身資源和教育手段向學生灌輸弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性和重要性，增強大學生傳承傳統(tǒng)文化的使命感，動員學生積極參與校園文化的建設；其次，高校應積極鼓勵學生開展豐富多彩的與傳統(tǒng)文化相關的校園活動，創(chuàng)建相關的社團組織，并在政策和經(jīng)費上給予大力扶持，讓學生樂于投身到弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去；再次，動員大學生在參與校園文化建設中積極踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，做一個真正懂傳統(tǒng)文化、學傳統(tǒng)文化、用傳統(tǒng)文化和傳播傳統(tǒng)文化的人。

【參考文獻】

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[2]習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-27.