巧用游戲,高效教學(xué)
——談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省連云港市東海縣曲陽(yáng)小學(xué) 胡 瑞

巧用游戲,高效教學(xué)
——談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省連云港市東?？h曲陽(yáng)小學(xué) 胡 瑞

在新課改形式下，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程融入信息技術(shù)，滲透游戲趣味教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，在游戲任務(wù)完成中，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力以及實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。另一方面，教師在對(duì)游戲的設(shè)計(jì)中，要遵循學(xué)習(xí)客觀規(guī)律，任務(wù)符合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)、認(rèn)知水平，促使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。游戲教學(xué)作為一種寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，極大地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果。同時(shí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)更加決定了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要推陳出新，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

游戲教學(xué)；高效課堂；小學(xué)英語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中把時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中巧用游戲教學(xué)，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，最大限度地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高和發(fā)展，努力構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，不斷深化教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用教育游戲方式，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。下面就游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單探究。

1.教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生巧用游戲教學(xué)，其根本原因就是教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的作用。不僅能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更能有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。游戲教學(xué)法作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.1 通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主要陣地，課堂教學(xué)也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要陣地。創(chuàng)設(shè)新環(huán)境的主要目的，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和啟發(fā)學(xué)生智力，在應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力以及解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同游戲情境，促使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增添課堂的活躍氣氛。學(xué)生快速地融入到教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境之中的前提是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，興趣才是最好的教師。

1.2 通過(guò)多種形式游戲設(shè)計(jì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

游戲教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，合理地設(shè)計(jì)游戲形式，例如借助多媒體教學(xué)、模型教學(xué)等等，促使學(xué)生的智力得到發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變角色，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，只有這樣才能幫助小學(xué)生樹(shù)立信心，使學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的高漲熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生構(gòu)建積極向上的情感價(jià)值觀，樹(shù)立高尚的品格，增強(qiáng)情感教育與實(shí)踐教育的統(tǒng)一性，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)基本策略

2.1 營(yíng)造游戲教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

只有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度才能夠有效地提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)習(xí)興趣能夠有效轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造和諧的游戲氛圍，有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)課堂效率的提高。同時(shí)教師與學(xué)生之間要形成一個(gè)良好互動(dòng)關(guān)系，一旦師生間關(guān)系融洽，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松。在英語(yǔ)課堂中，師生之間的語(yǔ)言交流，情景交融，是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言理解能力的一個(gè)重要過(guò)程。教師在英語(yǔ)課程的游戲教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的游戲之中參與學(xué)習(xí)過(guò)程。例如：在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Look at me時(shí)，通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)趣味的小游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中認(rèn)識(shí)我們的身體部位，“指著眼睛說(shuō)eye眨眨眼，指著頭發(fā)說(shuō)hair甩甩頭”，通過(guò)這種唱歌的形式教導(dǎo)學(xué)生記憶單詞，促使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境接受教育，自主性學(xué)習(xí)的能力也會(huì)被激發(fā)出來(lái)。營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍教師就要提升自身素質(zhì)，與學(xué)生做朋友，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提升小學(xué)生說(shuō)的能力。

2.2 制訂合理游戲活動(dòng)，提升語(yǔ)言交流能力

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，通過(guò)多種形式的游戲活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及應(yīng)用語(yǔ)言的能力。小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性。為了走出傳統(tǒng)教學(xué)中思想模式的禁錮，首先教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在課堂中穿插游戲教學(xué)活動(dòng)，這樣才能有效地提高學(xué)生參與課堂的積極性。課堂已經(jīng)不是單純地傳授書(shū)本知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極利用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行溝通。比如在學(xué)生上課之前，教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)好或者對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，在這種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言訓(xùn)練，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化、多方面的的知識(shí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)得到不斷延伸。教師對(duì)學(xué)生課堂游戲活動(dòng)的組織要張馳有度，不能一味地游戲忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂的英語(yǔ)訓(xùn)練更要緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，例如對(duì)課堂的三等分規(guī)劃，第一部分熟悉書(shū)本內(nèi)容，第二部分組織游戲教學(xué)活動(dòng)，第三部分評(píng)價(jià)游戲教學(xué)活動(dòng)，師生共同參與課堂游戲，提升小學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。

2.3 倡導(dǎo)小組合作游戲，培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，聽(tīng)說(shuō)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)就是在溝通與交流，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效訓(xùn)練，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。例如根據(jù)教材內(nèi)容模擬情境，在餐廳吃飯、打電話溝通、舉辦生日派對(duì)等等情境，教師可以充分利用，并加以改進(jìn)和深化，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)胤纸M，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手能力分為四到六人一組，教師可以給每個(gè)小組設(shè)定不同的游戲任務(wù)，小組成員之間模擬吃飯場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言的交流，在遇到困難時(shí)，可以互相討論交流，共同解決問(wèn)題，密切關(guān)注學(xué)生的情境再現(xiàn)狀況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以此促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的友好互動(dòng)。在情境再現(xiàn)的合作交流中，有助于促使小組內(nèi)的每個(gè)成員的交流能力都得到提高，讓學(xué)生敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)。同時(shí)在同學(xué)之間的互相合作中，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。在小組合作游戲中應(yīng)用豐富的句型以及詞匯，有效提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。

3.游戲法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 時(shí)間安排的準(zhǔn)確性

教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于游戲活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間、內(nèi)容要進(jìn)行準(zhǔn)確的掌控。同時(shí)在何種教學(xué)情境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)最為有效，教師更加要慎重思考。只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)扣住，充分發(fā)揮游戲的作用。

3.2 游戲要面向全體

在組織游戲過(guò)程中，教師會(huì)遇到程度不同的學(xué)生，因此應(yīng)該利用分層次教學(xué)。小學(xué)生因?qū)嵺`水平的不同、認(rèn)知能力的差距，在對(duì)游戲的感知上存在差異性。因此教師設(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，促使班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

3.3 考慮年齡差距

在小學(xué)階段，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)、心理需求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂、能夠快速上手的游戲。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)與學(xué)生日常生活相關(guān)貼合學(xué)習(xí)的游戲活動(dòng)有助于學(xué)生訓(xùn)練思維能力，對(duì)游戲的參與教師可以簡(jiǎn)單說(shuō)明規(guī)則過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)、受學(xué)生喜愛(ài)的特點(diǎn)，再不斷挖掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的游戲內(nèi)容，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；正確處理好游戲與教學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性；增強(qiáng)游戲內(nèi)容的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生智力的不斷發(fā)展；最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與，實(shí)現(xiàn)游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)效果的最大化。只有教師與學(xué)生共同參與到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，才能切實(shí)提升學(xué)生課堂參與性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

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