淺談英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力與應(yīng)用

江蘇省宿遷市沭陽縣懷文中學(xué) 徐小艷

淺談英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力與應(yīng)用

江蘇省宿遷市沭陽縣懷文中學(xué) 徐小艷

英語原聲電影憑借著畫面感強(qiáng)、靈活性強(qiáng)等優(yōu)勢，成了當(dāng)代初中生們練習(xí)英語口語、語法的重要素材，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中顯現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力。伴隨著中學(xué)教學(xué)設(shè)備的日臻完善，加之教學(xué)環(huán)境的改變，英語教師開始積極地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放英語原聲電影，以此提升整體的教學(xué)效率。本文將著重了解英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力及應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀加以分析，明確英語原聲電影的地位及實(shí)用價值。

初中英語；原聲電影；魅力；應(yīng)用

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入人心，尤其是在當(dāng)今社會，初中英語教學(xué)普遍運(yùn)用多媒體技術(shù)展開。在初中英語教學(xué)活動中，原聲電影成了其中不可或缺的一部分，通過對原聲電影的賞析，可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，加深他們對于英語知識的理解（徐曉玲 2017）。結(jié)合當(dāng)前的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析得出，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時英語原聲電影的應(yīng)用效果也無法保證。由此可見，教師們應(yīng)該結(jié)合班級的實(shí)際情況，依照學(xué)生們的反饋和自己的調(diào)查規(guī)劃出合理的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓英語原聲電影能夠發(fā)揮出良好的應(yīng)用效果，積極地為初中英語教學(xué)服務(wù)。

1.初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中生處于特殊的年齡階段，自身的學(xué)習(xí)意志力較為薄弱，尤其是一些生長于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子，他們在步入初中之前，并沒有接觸到扎實(shí)的英語教育，所以英語基礎(chǔ)并不牢固。還有很多的教師沒有掌握正確的教學(xué)方式，只是通過片面的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提升，卻忽視了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們逐漸地對英語產(chǎn)生了排斥情緒（趙育靜 2016）。結(jié)合目前的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析，最為主要的困難是：初中生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生們面臨的學(xué)習(xí)壓力等，為了更好地解決此類問題，需要教師們積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采取適當(dāng)?shù)呐e措，幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)中的困難，從而更好地提升整體的學(xué)習(xí)效率。

2.英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力及作用

（1）魅力的體現(xiàn)

英語原聲電影屬于良好的教學(xué)素材，深受教育界的關(guān)注和信賴，之所以原聲電影的教學(xué)價值頗受肯定，是因?yàn)槠漭^強(qiáng)的直觀性和生動性，通過科學(xué)地運(yùn)用視頻技術(shù)和畫面的有機(jī)結(jié)合，完整地表述出英語語境，讓學(xué)生們可以在優(yōu)良的英語氛圍中學(xué)習(xí)，有助于集中他們的注意力，使他們專心致志地聽講。此外，英語原聲電影體現(xiàn)出靈活性特征，可以成為教師們上課時最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，通過合理地運(yùn)用英語原聲電影，使得學(xué)生們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（郎坤 2014）。

（2）作用的體現(xiàn)

①激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語教材本身擁有著豐富的單詞、詞匯及語法內(nèi)容，若是在教學(xué)中一味地采取枯燥的授課方式，學(xué)生們會感覺到壓抑，致使學(xué)習(xí)的氛圍變得沉悶，磨滅了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。英語原聲電影可以幫助學(xué)生們及時地掌握單詞、詞匯和語法知識，讓他們的注意力集中，帶領(lǐng)著他們?nèi)谌牒椭C的英語語境中，感受英語原聲電影的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識的熱情。

②提高聽說能力

英語原聲電影本身就涉及多種多樣的人物形象，但是因?yàn)榻巧牟煌?，他們在發(fā)音的時候也各有側(cè)重，所以學(xué)生們在觀看英語電影的時候，往往會依照不同的人物形象，判斷他們所處的語境，了解他們的語法運(yùn)用，這樣就會讓學(xué)生們在朗讀的時候，適當(dāng)?shù)丶尤敫星樯剩ㄐよ?2013）。

③學(xué)習(xí)國外文化

《阿甘正傳》是一部影響力較廣的英語原聲電影，其中有部分語句描寫了阿甘對于巧克力的喜愛?！癐 could eat about a million and a half of these”，在這個句子中的“million”有著“大量、許多”的含義，但是并不是以往了解的“百萬”的意思（徐潔，盛楠 2010）。由此可知，這種詞匯的運(yùn)用和外國人以往的口語習(xí)慣有關(guān)，在學(xué)生們接觸到英語原聲電影的時候，他們可以適時地了解并學(xué)習(xí)國外的文化。

3.英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（1）跟讀練習(xí)對白或配音

跟讀在英語教學(xué)中屬于一個非常重要的方面，可以積極地提升學(xué)生們的英語口語水平。將英語原聲電影運(yùn)用至初中英語教學(xué)中，可以讓學(xué)生們充分地了解語音語調(diào)的重輕音，并且能夠讓他們在欣賞電影的過程中學(xué)習(xí)到更加純正的英語發(fā)音技巧。教師在為學(xué)生們播放原聲電影的時候，需要讓他們明白對白的意義，并且鼓勵他們跟讀，讓他們可以在跟讀人物對話的時候，強(qiáng)化自身的語感。例如，《泰坦尼克號》就是一部經(jīng)典的英語原聲電影，其中男女主角的對白非常有感染力，學(xué)生們喜歡在欣賞電影的過程中，觀賞男女主人公對話的情境，教師們應(yīng)該積極地抓住這一時機(jī)，鼓勵學(xué)生們跟讀其中的經(jīng)典橋段，讓他們在讀一些語句的過程中，感受男女主人公之間的愛?？v觀整部電影的色調(diào)，男女主人公的對話情境多是采用了重音，所以可以讓學(xué)生們接受語調(diào)的訓(xùn)練。學(xué)生們在跟讀之后，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，讓他們參與配音訓(xùn)練，鼓勵他們在重音、語調(diào)方面格外注意，要求他們在熟記主人公臺詞的過程中，適當(dāng)模仿相應(yīng)的語調(diào)（徐曉玲 2017）。

（2）積極開展短劇表演

初中生在這個年齡階段，對模仿仍有一定的積極性，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，鼓勵他們積極地參加短劇表演，讓他們在配音訓(xùn)練中，適當(dāng)調(diào)整面部表情，保證自身的肢體協(xié)調(diào)，保證將人物的語音和語調(diào)等完美地展現(xiàn)。通過適當(dāng)?shù)母x訓(xùn)練，教師可以為學(xué)生們選擇合適的電影場景，鼓勵他們自由組織表演，讓他們精心排練一周，然后上臺表演，通過一周后的檢驗(yàn)，可以了解學(xué)生們對于英語語言知識的運(yùn)用，并且準(zhǔn)確地判斷學(xué)生們對于情感的把握、語調(diào)的控制等，提高學(xué)生們對于英語知識的實(shí)際應(yīng)用能力（趙育靜 2016）。

（3）進(jìn)行影片填詞、復(fù)述

教師可以在給學(xué)生們播放一系列原聲電影的時候，及時地將其中的人物對話選取出來，然后讓學(xué)生們參與填詞及復(fù)述的訓(xùn)練（徐曉玲 2017）。學(xué)生們在掌握了豐富的詞匯之后，還需要關(guān)注他們學(xué)習(xí)積極性和興趣的提升，例如《日落大道》一部影片中，“All right, Mr. DeMille, I am ready for my closeup.”解讀這一句話的內(nèi)涵，主要是：“沒問題，德米勒先生，我已準(zhǔn)備好拍特寫的鏡頭?！苯處熆梢詫ⅰ癱lose-up”提取出來，把整句話的翻譯說出來，同時給出這個詞匯的首字母，讓學(xué)生們自行填寫這個空白區(qū)域的詞匯，他們可以通過自己的理解，并且在強(qiáng)化記憶的過程中，明確這個詞匯的意思是“特寫鏡頭”（郎坤 2014）。

4.結(jié)語

目前，初中英語教學(xué)中，英語原聲電影的運(yùn)用愈加頻繁，即便是一些晦澀難懂的電影，也可以通過真實(shí)語言環(huán)境的凸顯，讓學(xué)生們的語言表達(dá)能力得到提升。教師應(yīng)該積極地認(rèn)識到英語原聲電影在初中英語教學(xué)中發(fā)揮出來的魅力和應(yīng)用價值，選擇符合學(xué)生們學(xué)習(xí)需要的素材，讓學(xué)生們可以在觀賞電影的同時，感受到教育的力量。通過英語原聲電影的運(yùn)用，初中生們的英語理解能力有所提升，作為重要的教學(xué)資源，英語教師們應(yīng)該積極地開發(fā)，使其更好地發(fā)揮出英語教育的作用。

郎坤. 2014. 英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力及應(yīng)用[J].科技視界(6)：188/350.

肖璞. 2013. 淺談英美原聲電影在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)理論(27)：310-311.

徐潔，盛楠. 2010. 淺談原聲電影在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)(1)：138-140/156.

徐曉玲. 2017. 淺談英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的魅力與應(yīng)用[J]. 中國校外教育(1)：75-76.

趙育靜. 2016. 淺談原聲電影在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J]. 海外英語(16)：24-25.