新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)之我見

甘肅省酒泉中學(xué) 連 欣

新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)之我見

甘肅省酒泉中學(xué) 連 欣

為了符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也為了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行改革是十分必要的。推進(jìn)教育領(lǐng)域的改革可以更好地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，也可以有效地推動(dòng)教育事業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展。本文以高中英語(yǔ)教學(xué)為例，探討了新課程改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的全新要求，并且闡述了新課程改革背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，最后對(duì)在新課程改革背景下改善高中英語(yǔ)教學(xué)提出了一定的建議。

新課程改革；高中英語(yǔ)教學(xué)；分析

1.前言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也需要進(jìn)行必要的創(chuàng)新改革，從而更好地符合時(shí)代的要求。我國(guó)目前已經(jīng)對(duì)新課程改革進(jìn)行實(shí)施。以高中英語(yǔ)教學(xué)為例，新課程改革對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行一定的優(yōu)化和整合，使其可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)使用能力為目的，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的效果，并且還可以有效地促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。本文從以下幾方面進(jìn)行必要的闡述和分析。

2.新課程改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出的新要求

2.1 英語(yǔ)教學(xué)整合發(fā)展

在新課程改革的背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)的目的不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的是提高學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的能力。因此，將高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行合理有效的整合是新課程提出的新要求之一（王毅敏 2014：21-22）。將英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)溝通能力以及英語(yǔ)信息處理能力進(jìn)行有效整合，從而有效地促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

2.2 英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)存在教學(xué)方式單一、對(duì)學(xué)生溝通能力和分析能力培養(yǎng)力度不夠等問題。這些弊端在一定程度上對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高產(chǎn)生了不良的影響和阻礙。鑒于此，新課程改革對(duì)其提出了全新的要求，即高中英語(yǔ)教學(xué)方式要進(jìn)行不斷地創(chuàng)新探索，找到最適合的高中英語(yǔ)教學(xué)方式，從而有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.3 英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容拓展

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，各種知識(shí)的獲取渠道變得更加多樣化。新課程改革對(duì)此提出的全新要求是打破課本的局限性，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的延伸和拓展，并且利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開辟網(wǎng)上知識(shí)獲取的渠道，從而有效地豐富了高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，促進(jìn)了高中英語(yǔ)教學(xué)更加穩(wěn)定的發(fā)展（顧秀蘭 2014：59）。

3.新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

3.1 傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固

目前，在傳統(tǒng)思想的影響下，高中英語(yǔ)教師已經(jīng)形成了自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，這使得其對(duì)于新課程提出的要求很難接受，也沒有進(jìn)行有效的落實(shí)，從而導(dǎo)致新課程改革無(wú)法順利的開展，使得高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中存在的問題無(wú)法進(jìn)行有效改善，進(jìn)而無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.2 教材內(nèi)容改革使教學(xué)難度加大

隨著新課程改革的不斷實(shí)施，高中英語(yǔ)教材內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化。高中英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行整體的延伸和拓展，使其內(nèi)容變得更加廣泛。與此同時(shí)，難度也逐漸提高，對(duì)教師和學(xué)生的要求都有所提高，從而使英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了不小的難度。

3.3 教學(xué)活動(dòng)只是流于形式

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師在傳統(tǒng)的觀念影響下，對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力不夠重視。即使是實(shí)施了新課程改革，教師也只是象征性地在課堂上加入一些教學(xué)活動(dòng)而已。這樣不但對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)使用能力起不到提高的作用，還使得教學(xué)活動(dòng)沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效果，使其形同虛設(shè)。

3.4 教學(xué)資源短缺

因?yàn)樾抡n程改革的實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)難度加大。但是，教師沒有進(jìn)行及時(shí)的知識(shí)更新，使其不能滿足新課程的要求，并且學(xué)校沒有儲(chǔ)備有效的后備人才，也沒有及時(shí)地引進(jìn)人才，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)資源短缺的問題。

4.改善新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的建議

4.1 創(chuàng)造愉快和諧的課堂氣氛

課堂的感受對(duì)學(xué)生的積極性起著決定性的作用?？菰锓ξ兜恼n堂氛圍和一成不變的教學(xué)方式使得學(xué)生的積極性大大降低。因此，打造輕松和諧的課堂氛圍是至關(guān)重要的。輕松的課堂氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以獲得最大限度的知識(shí)量，也使得課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率都有所提高。比如：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的辯論，這樣不僅能有效地鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)使用能力，還能對(duì)其思想產(chǎn)生一定的影響作用。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌唱比賽，這樣可以有效降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)使用的排斥感，并且起到一定豐富課堂氛圍的作用，使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，也使得英語(yǔ)知識(shí)可以進(jìn)行有效的傳遞。

4.2 利用學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是最好的老師。有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，可以使英語(yǔ)教學(xué)的效果更加顯著。高中是積累知識(shí)的黃金期，也是學(xué)生求知欲望最大的階段。因此，有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的。首先，教師應(yīng)該盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣；然后，從興趣入手，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而使其英語(yǔ)知識(shí)可以得到有效的積累，并且英語(yǔ)的實(shí)際使用能力可以得到顯著的提高。比如：有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)歌曲，教師就可以英語(yǔ)歌曲為切入點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓其可以有效地從歌曲轉(zhuǎn)到教學(xué)內(nèi)容中，使其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有更好地接納和吸收。

4.3 因材施教，實(shí)施分層教學(xué)

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高的最主要原因是沒有對(duì)學(xué)生因材施教，使得學(xué)生之間的差距越來(lái)越大。而實(shí)行分層教學(xué)可以有效地改善這種問題。實(shí)行分層教學(xué)不但可以使不同層次的學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使其對(duì)知識(shí)可以有效吸收，還可以有效提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。比如：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平的不同，將其劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間可以進(jìn)行積極有效的交流和幫助，從而有效提升彼此的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，為其安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效避免了出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不夠而完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，使每個(gè)學(xué)生都可以有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)能力也進(jìn)而得到有效的提高。

4.4 優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師素質(zhì)

新課程改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了全新的要求，使高中英語(yǔ)教學(xué)水平可以不斷提高。而高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教學(xué)水平的提高起著不可忽視的作用。評(píng)價(jià)機(jī)制可以促使有效評(píng)價(jià)意見的出現(xiàn)，使教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題與不足更加的明確，從而能及時(shí)地作出調(diào)整方案，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行改善，使其質(zhì)量和效率都能有所提高。但是，這種評(píng)價(jià)機(jī)制需要根據(jù)學(xué)校的整體情況來(lái)建立，才能使其發(fā)揮最大的效果。除此之外，學(xué)校還要對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行必要的提升。教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用，一旦其自身素質(zhì)不能夠符合新課程改革的要求，就會(huì)導(dǎo)致新課程改革無(wú)法順利進(jìn)行下去，也不能有效地提高學(xué)生的能力。因此，學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)可以得到有效的提升，從而達(dá)到新課程改革的要求，進(jìn)而有效地推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

4.5 有效地利用多媒體來(lái)提高教學(xué)效率

新課程改革對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性和探索性更加重視。在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中引入現(xiàn)代化的技術(shù)可以更好地滿足新課程改革的要求。利用多媒體技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課件進(jìn)行全新的創(chuàng)新，可以適當(dāng)加入圖片、短視頻等，將抽象的知識(shí)變得具象化，并且使教學(xué)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的效果，從而使學(xué)生的專注力有所提高。合理使用多媒體教學(xué)方式，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和記憶能力。比如：教師在講解英美文化的背景時(shí)，可以在課件中插入相關(guān)背景的視頻，可以讓學(xué)生對(duì)其更加直觀的了解，從而對(duì)知識(shí)更好地理解和吸收。再比如：講解中美社交禮儀之間的同時(shí)，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，與合作的外教進(jìn)行視頻教學(xué)，讓外教對(duì)中美社交禮儀之間的不同進(jìn)行講解，這樣可以增加一定的真實(shí)性和客觀性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更加深刻。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)教育進(jìn)行改革是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。高中英語(yǔ)教學(xué)也需要在教育改革的背景下，進(jìn)行必要的優(yōu)化和整改，從而更加符合時(shí)代發(fā)展的需求，也可以更好地推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。但與此同時(shí)，也不能忽略新課程改革在高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。筆者希望本文提出的建議可以起到一定的積極作用。

顧秀蘭. 2014. 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考[J]. 才智1(17)：59.

王毅敏. 2014. 關(guān)于新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考[J].海外英語(yǔ)7(12)：21-22.