影響非英語專業(yè)大學(xué)生英語聽力的主要因素及應(yīng)對策略

李冬媛+郭芳芳+劉紅剛

【摘要】本文通過分析影響非英語專業(yè)大學(xué)生英語聽力的一些重要因素，提出了一些提高聽力學(xué)習(xí)水平的策略，旨在對非英語專業(yè)大學(xué)生英語聽力水平的提高有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語聽力；影響因素；策略

英語的基本技能：聽、說、讀、寫、譯，“聽”被放在第一位，凸顯了聽的重要基礎(chǔ)地位。聽是理解言語信息的能力，并影響讀寫能力的發(fā)展。為了適應(yīng)新的形勢下社會對大學(xué)生英語聽力能力需求的變化，進(jìn)一步提高聽力測試的效度，全國大學(xué)英語四、六級考試委員會自2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力試題作局部調(diào)整：取消短對話和短文聽寫，取而代之的是新聞聽力和學(xué)術(shù)講座。隨著四、六級聽力考試難度的大幅度增加，需要更加有效的應(yīng)對策略來提高學(xué)生的聽力水平。

一、影響非英語專業(yè)大學(xué)生英語聽力的主要因素

1、傳統(tǒng)英語教學(xué)中的弊端帶來的影響

聽力能力是英語各項(xiàng)技能中最難掌握的技能之一，然而，很長時(shí)間里，中國的英語教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)讀和寫的技能訓(xùn)練，不重視聽說能力的培養(yǎng)。特別是在初級學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生和老師往往會忽略聽力能力的提高在學(xué)習(xí)英語中的重要性。到了大學(xué)階段，不少學(xué)生英語考試的成績表現(xiàn)出來的普遍現(xiàn)象是閱讀和寫作能拿高分，而聽說能力卻很差。特別是在大學(xué)英語四、六級考試改革后，聽力部分的分值早已從原來的20%提高到了35%，聽力和閱讀也成為整個(gè)等級考試試卷中最為重要的兩個(gè)部分。聽力的難度也逐年增加，這就給學(xué)生的聽力水平帶來了挑戰(zhàn)。

2、語言因素

語音方面，好多發(fā)音不準(zhǔn)確或根本不會讀不熟悉的詞的重音和語調(diào)，無法辨別單詞中相似或相近的音標(biāo)，從而導(dǎo)致無法分辨讀音相似的單詞也不能熟練掌握連讀等語音知識。語法方面，許多同學(xué)在聽到一段語音信息后，習(xí)慣用中文逐句逐詞翻譯出來，而不能直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景。但是由于英漢句子結(jié)構(gòu)、詞序差異很大，所以依賴漢語來理解句子，不僅速度慢，而且容易造成理解錯(cuò)誤，同學(xué)常常被那些句子與句子之間以及一個(gè)句子本身的連接詞的確切含義弄得一塌糊涂。比如，虛擬語氣就是聽力過程中最容易迷惑聽者的一個(gè)語法現(xiàn)象。詞匯量在英語學(xué)習(xí)中一直起著很重要的作用，某個(gè)詞語的詞義不清楚會影響對整個(gè)句子的理解。

3、文化因素

語言是文化的一種表現(xiàn)形式，文化差異特別容易導(dǎo)致聽力理解困難。同一個(gè)詞或同一種表達(dá)方式，對于文化背景不同的人具有不同的含義。在日常交流中，人們總是根據(jù)自己的思維廣度、文化背景和語言習(xí)慣去理解別人所說的話。由于文化知識欠缺，不了解英語國家的社會制度、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、思維方式、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念等，會讓聽力理解出現(xiàn)很大的障礙。例如，英語國家的人在接受了他人送的禮品時(shí)，總是當(dāng)面將禮品打開，并說“Thank you！I like it very much。”之類的話，以表示感謝。這就與中國人在接受禮品時(shí)的習(xí)慣很不相同。

二、提高聽力理解能力的策略：

1、加強(qiáng)語言基本功的學(xué)習(xí)

語言基本功包括語音語調(diào)、語法、詞匯等方面。首先在語音方面，學(xué)會多聽多模仿，攻克語音難關(guān)。我們都知道聽力水平的提高沒有快捷方式，最直接最有效的辦法就是多聽。這樣做的目的是讓學(xué)生熟悉不同材料中、不同語境中、不同的人說英語時(shí)不同的習(xí)慣，從根本上加強(qiáng)學(xué)生對于輔音同化、元音弱化、連讀、失去爆破等現(xiàn)象的敏感性，提高學(xué)生對于所聽內(nèi)容的信息處理速度。同時(shí)，通過模仿，糾正自己的語音錯(cuò)誤，使記憶中的單詞發(fā)音與正式聽力材料里的發(fā)音相吻合，提高辨音速率。另外，詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，要提高聽力理解水平就要擴(kuò)大詞匯量，但是盲目地拿著一本詞匯書枯燥地背誦單詞不是好的學(xué)習(xí)詞匯的方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過構(gòu)詞法、大量閱讀或通過視頻資料等多種方式大量擴(kuò)充詞匯量。語法學(xué)習(xí)也是很重要的基本技能，學(xué)會掌握基本和特殊句型，會分析各種句子結(jié)構(gòu)，對于聽力水平的提高頗為重要。

2、增加自身的文化知識

充分利用學(xué)習(xí)者已有的知識包括已經(jīng)學(xué)習(xí)的語言知識、英語國家的歷史、地理、文化、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗的背景知識、一般的生活常識和科普知識。課外多補(bǔ)充新的文化知識，通過多收聽英文廣播、觀看英文電視電影、閱讀文學(xué)作品和報(bào)刊雜志等不斷獲取文化知識，提高自己對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。熟知中西文化及風(fēng)俗習(xí)慣的差異，在做聽力理解時(shí)就可以利用自己的這些知識結(jié)合想象力和邏輯推理能力來判斷。只有突破文化的障礙才能加深對聽力內(nèi)容的理解。

3、學(xué)習(xí)和掌握一些聽力應(yīng)試技巧

第一，聽前預(yù)覽，合理猜題。

在做聽力練習(xí)和測試時(shí)，為了提高聽力理解的準(zhǔn)確率，學(xué)生要進(jìn)行聽前預(yù)覽，即在做每個(gè)小題之前，把要做的各個(gè)選項(xiàng)通讀一遍。這樣做的好處是，首先可以通過瀏覽選項(xiàng)，預(yù)測要聽到的句子、對話或短文的內(nèi)容。另外，預(yù)覽可以事先對許多不熟悉的詞進(jìn)行熟悉。還有，預(yù)覽也可以預(yù)先掌握一些數(shù)字和人名之類的特殊信息，這些可能對聽者起到很大的干擾作用，預(yù)覽后則可以避免。并根據(jù)選項(xiàng)合理推測題目的方向，掌握題的動(dòng)態(tài)，有些題也可以根據(jù)推測猜出來。

第二，聽時(shí)聽關(guān)鍵詞。

利用在預(yù)測中得到的潛在信息和讀音的快慢、高低等聲音手段抓好聽音的重點(diǎn)，并利用符號、圖示等方法迅速記錄要點(diǎn)，促進(jìn)有效記憶。學(xué)會一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽答案，把捕捉信息與選擇答案結(jié)合起來同時(shí)進(jìn)行，找出關(guān)鍵點(diǎn)。尤其新聞?dòng)⒄Z，抓住相關(guān)關(guān)鍵詞就能做出正確選擇。

第三，聽后回憶和確定。

現(xiàn)在很多聽力理解練習(xí)題都是要求學(xué)生根據(jù)聽的內(nèi)容從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案。這種先聽后答題的練習(xí)形式，在很大程度上是考察學(xué)生的記憶能力和記憶效果。有時(shí)學(xué)生雖然聽懂了，但是由于需要記憶的內(nèi)容很多，而且聽的時(shí)候很緊張，再加上由于聽不懂的內(nèi)容所造成的緊張情緒，使得學(xué)生很難記住所聽材料的細(xì)節(jié)內(nèi)容。聽完錄音后要迅速回憶整理所聽懂的內(nèi)容，并根據(jù)提問來選擇或檢驗(yàn)答案，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，在短暫的10秒鐘左右的時(shí)間內(nèi)做出正確的回答。

三、結(jié)語

聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累的過程，需要堅(jiān)持不懈、持之以恒的進(jìn)行聽力練習(xí)。影響聽力的因素是多方面的，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，采取對策，才能不斷地提高自己的聽力水平。

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