高職英語(yǔ)教學(xué)中跨文化語(yǔ)境教學(xué)問(wèn)題的重要性以及實(shí)施策略研究

劉娟

一、高職英語(yǔ)教學(xué)中跨文化語(yǔ)境教學(xué)問(wèn)題的重要性

第一，在當(dāng)下的高職英語(yǔ)教學(xué)中，跨文化語(yǔ)境教學(xué)是非常必要的一種教學(xué)手段和方法，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的鍛煉和語(yǔ)言交際能力的強(qiáng)化有著非常重要的作用。

第二，不同的國(guó)家有著不同的歷史、文化和政治，其背景有著非常大的差別，所以，學(xué)生只有對(duì)這些內(nèi)容有一定程度的了解，才能將自身的英語(yǔ)語(yǔ)言能力進(jìn)行相應(yīng)的提升。在高職英語(yǔ)的教學(xué)中，跨文化語(yǔ)境教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)外的歷史和文化等內(nèi)容有一定的認(rèn)知，使其語(yǔ)言交際能力有所提高。

第三，不同國(guó)家的文化背景是不同的，并且每個(gè)國(guó)家的文化都存在一定的缺陷，并不都是完美無(wú)缺的。正是由于缺陷的存在，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)跨文化語(yǔ)境教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，讓學(xué)生能夠正確地看待國(guó)外的文化，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)，還要充分尊重各國(guó)文化，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行各國(guó)文化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將其中優(yōu)秀的部分轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆e累，但要剔除其缺點(diǎn)。

第四，在高職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)跨文化語(yǔ)境教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，不只能讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，還要將英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法傳達(dá)給學(xué)生。教師要通過(guò)跨語(yǔ)境教學(xué)讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資料的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化語(yǔ)境的學(xué)習(xí)，同時(shí)，將一定的學(xué)習(xí)資料和信息提供給學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言理解和掌握能力得到相應(yīng)的提升。

二、跨文化語(yǔ)境在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

第一，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，要對(duì)跨文化語(yǔ)境教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，就要重點(diǎn)分析國(guó)外文化語(yǔ)境中的詞匯，從而實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。在高職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象和交際用語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的比較和分析，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)國(guó)外的文化有一定的認(rèn)知和了解，同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)跨文化語(yǔ)境有更深的了解。

第二，不同種類(lèi)的語(yǔ)言之間存在一定的差異，但也有共同之處，只是表達(dá)的方式不同，所以，教師在高職英語(yǔ)教學(xué)中，可以將漢語(yǔ)和英語(yǔ)中含義相同的詞語(yǔ)和句子的表達(dá)方式進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比和分析，從而找出其中的規(guī)律，然后進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)和總結(jié)，這對(duì)學(xué)生提高認(rèn)知能力有很大的幫助。漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間有著一定的相同之處，也存在著一定的差異。基于這樣的特性，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重不同語(yǔ)言表達(dá)方式的共性和差異性的比較和分析，對(duì)其中的規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和歸納，將這些內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生對(duì)其中的規(guī)律有一個(gè)全面的把握。

第三，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體運(yùn)用已經(jīng)非常普遍，教師在高職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)多媒體將國(guó)外的優(yōu)秀影片進(jìn)行播放，讓學(xué)生從中了解國(guó)外的文化和歷史等內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以多多運(yùn)用這種方式，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容潛移默化地帶入學(xué)生的生活中，讓學(xué)生更容易了解這些內(nèi)容，從而對(duì)跨文化語(yǔ)境在高職英語(yǔ)教學(xué)中的重要性有一個(gè)更加深入的理解，從而促使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要將文化教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行更加深入的結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的作用。對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和跨文化語(yǔ)境教學(xué)都要足夠重視，將跨文化語(yǔ)境學(xué)習(xí)的方式融入高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同的途徑讓學(xué)生對(duì)國(guó)外的文化和歷史等內(nèi)容有基本的了解，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力也有著很大的作用。所以，高職英語(yǔ)教學(xué)必須突出跨文化語(yǔ)境教學(xué)的重要性。

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