大學(xué)生思想政治教育引入社會主義核心價值體系的分析

朱浩然

隨著我國改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、意識形態(tài)的多元化和新思潮日益多樣化發(fā)展，如何堅持馬克思主義對意識形態(tài)的指導(dǎo)地位不動搖，已經(jīng)成為了當(dāng)前我國大學(xué)生教育工作者所面臨的全新課題。社會主義核心價值體系在黨的十六屆六中全會被首次提出，在十七大時被進(jìn)一步深化，強調(diào)了其在意識形態(tài)領(lǐng)域中的重要地位，這也為當(dāng)前我國大學(xué)生的思想政治教育工作指明了方向。引入社會主義核心價值體系進(jìn)行教育教學(xué)，已成為了大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的必然趨勢和需求。

一、思想政治教學(xué)中引入社會主義核心價值體系的意義

1.理論意義

社會主義核心價值體系，在理論上講是價值觀教育的理論創(chuàng)新。社會主義核心價值體系不僅能夠保障社會系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，維護(hù)社會秩序，更能在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活等諸多層面對人們產(chǎn)生“三觀”上的影響。核心價值體系的形成與發(fā)展，與社會、歷史階段關(guān)系密切，核心價值體系具有與時俱進(jìn)的特點。在我國，社會主義核心價值體系是通過漫長的歷史實踐，由我國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生、發(fā)展和總結(jié)出來的思想精華，也是當(dāng)前我國人民努力奮斗的不竭思想動力源泉。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。其中涵蓋了信仰指向、精神、道德規(guī)范、共同目標(biāo)，不僅能夠幫助人們尋找更加科學(xué)的思想基礎(chǔ)，更能樹立良好的價值追求。在大學(xué)生的思想政治教學(xué)過程中，社會主義核心價值體系能幫助學(xué)生了解自我，幫助學(xué)生確定成長方向、設(shè)立成長目標(biāo)，更為學(xué)生提供了精神動力，約束學(xué)生的行為，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育理論的不斷發(fā)展和優(yōu)化。

2.現(xiàn)實意義

社會主義核心價值體系能夠真正引導(dǎo)學(xué)生的價值方向。現(xiàn)階段，在我國社會發(fā)生巨大變革的環(huán)境下，大學(xué)生面臨的發(fā)展機遇和社會矛盾局面日益復(fù)雜。雖然當(dāng)前我國大學(xué)生的主流思想依舊健康向上、積極樂觀，他們不僅具有強大的責(zé)任感和使命感，更熱愛黨、人民和社會主義，對中國共產(chǎn)黨高度認(rèn)同和敬佩，堅持中國特色社會主義道路，希望為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。但伴隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的劇變，經(jīng)濟(jì)體制的不斷變化帶來了社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整，利益格局隨之發(fā)生了變化，給人們的生活方式、思想觀念、價值取向都造成了前所未有的影響。在這種環(huán)境之下，大學(xué)生更加注重個性化的發(fā)展，強調(diào)自身的差異性，能夠容納多樣性的思維，對各種思潮能夠更加獨立地去選擇。同時，在一些大學(xué)生中間也存在不少問題，如信仰的缺失和心理的迷茫、對前途理想的不確定、責(zé)任感淡漠、集體意識差、心理素質(zhì)差等。多元化的價值觀念相互碰撞又彼此聯(lián)系，為學(xué)生提供了更多的人生選擇和價值選擇。社會主義核心價值體系正好能為學(xué)生提供正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，對引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀念和品質(zhì)情操具有十分重大的現(xiàn)實意義。

二、思想政治教學(xué)引入社會主義核心價值體系的實踐

1.社會主義核心價值體系與課堂教學(xué)的融合

大學(xué)生思想政治教育工作主要通過大學(xué)思想政治理論課來完成，這也是大學(xué)生在校園內(nèi)的必修課之一。將社會主體核心價值體系充分融合到課堂教學(xué)中，與思想政治理論課的融合必不可少。應(yīng)確保核心價值體系真正與教學(xué)進(jìn)程、教材內(nèi)容、學(xué)生思想充分融合，將核心價值體系納入大學(xué)課程改革與教學(xué)改革，發(fā)揮其引導(dǎo)功能。在具體實踐中，應(yīng)先對教學(xué)方法進(jìn)行更新，堅持理論聯(lián)系實際，在思想政治理論課中強化實效性與針對性，以提升核心價值體系的凝聚力、感召力、說服力。不僅如此，更應(yīng)將社會主義核心價值體系融合到各個學(xué)科的教學(xué)之中，發(fā)揮育人功能，從教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面全方位改革發(fā)展。同時，更要不斷深入挖掘教育教學(xué)資源，將社會主義核心價值體系融入大學(xué)思想政治教學(xué)的備課、課堂設(shè)計、課堂實施、課后和考試等每一處教學(xué)細(xì)節(jié)之中，在對學(xué)生進(jìn)行知識理論的引導(dǎo)的同時將社會主義核心價值體系與其充分融合，提升學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)，提高大學(xué)生政治覺悟。

2.社會主義核心價值體系與社會實踐的融合

社會實踐是學(xué)生真正接觸社會的良好機會，也是大學(xué)思想政治教育的重要組成部分，更是與社會主義核心價值體系融合的良好契機。大學(xué)生通過社會實踐親身體驗社會與國情，在提升自我的同時鍛煉品格素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神等良好的綜合素質(zhì)。在社會實踐中，學(xué)生會深入鄉(xiāng)村、企業(yè)、社區(qū)等社會組成單位之中，在改革開放不斷推進(jìn)的大環(huán)境下進(jìn)行社會實踐，能夠使學(xué)生在了解國情的同時加強對小康社會構(gòu)建的全新認(rèn)識，提升大學(xué)生的自我覺悟和對黨的基本路線、基本綱要和奮斗目標(biāo)的理解；而在邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，由于近距離接觸社會弱勢群體，更能幫助學(xué)生深刻體會科學(xué)發(fā)展觀的意義，構(gòu)建對和諧社會的更深層次認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和大局意識；也能通過參觀烈士陵園、毛澤東紀(jì)念館等活動激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，弘揚民族精神；讓學(xué)生參加生產(chǎn)勞動或勤工儉學(xué)，更能鍛煉學(xué)生自立自強、樂善好施、艱苦奮斗的品德。可見，將社會主義核心價值體系與社會實踐進(jìn)行充分的結(jié)合，對學(xué)生具備更大的引導(dǎo)力與感染力。

3.社會主義核心價值體系與校園文化的融合

社會的靈魂是文化，而價值觀念則是社會文化體系的核心。校園文化具有強大的育人作用，將社會主義核心價值體系與校園文化進(jìn)行充分的融合，即以和諧文化為總體目標(biāo)進(jìn)行校園文化建設(shè)，堅持以核心價值體系為主要方向，把握校園文化的多元化的良好發(fā)展。在校園文化中，社會主義核心價值體系不僅能夠引導(dǎo)先進(jìn)文化穩(wěn)步前進(jìn)，更能融合不同的思想聲音，是具備高度引領(lǐng)能力和整合能力的指導(dǎo)性思想。將社會主義核心價值體系與校園文化建設(shè)充分結(jié)合，就是要堅持先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用，構(gòu)建更加符合時代特點、社會主義特征、具有校園特色的綜合性文化。圍繞社會主義核心價值體系進(jìn)行“三風(fēng)”建設(shè)，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。應(yīng)充分肯定馬克思主義在意識形態(tài)上的指導(dǎo)地位不動搖，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂進(jìn)程有紀(jì)律。同時發(fā)揮文藝活動、體育活動和課外科技活動的娛樂性，與我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、重大歷史事件、校園典禮等重要活動充分結(jié)合起來，開展圍繞核心價值體系的主題式教育教學(xué)活動。在自然環(huán)境中充分融合人文因素，使人文與自然能夠和諧統(tǒng)一。更應(yīng)注重校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建和規(guī)范，以核心價值體系來監(jiān)督和引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，營造尊重差異，接納更多存在形式的校園文化，使校園文化和諧發(fā)展，差異互補，盡一切可能促進(jìn)社會思想共識達(dá)成的同時允許各種思想聲音的碰撞和交流。在大學(xué)思想政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量加強人文關(guān)懷，關(guān)注心理健康教育對大學(xué)生的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、對待自我和社會，直面困難，以良好的心態(tài)面對生活。

4.社會主義核心價值體系與校園管理的融合

當(dāng)前我國各高校都堅持以人為本、德育為先的優(yōu)秀辦學(xué)理念，將全員、全程、全方位的德育作為校園建設(shè)的根本性內(nèi)容，這就要求教育工作者努力做好教書、管理、服務(wù)育人的工作。在大學(xué)校園中，學(xué)生管理服務(wù)包括對教學(xué)進(jìn)程的管理、對學(xué)生的管理、后勤服務(wù)工作等各個層面。將社會主義核心價值體系充分融合到校園管理之中，就是將其融合到大學(xué)校園的各個層面，有效加強大學(xué)生思想政治教育工作。教師應(yīng)將教書育人的責(zé)任與使命作為基礎(chǔ)，努力宣傳和踐行核心價值體系，并以自己作為表率，通過在日常學(xué)習(xí)生活中的言傳身教來影響和改變學(xué)生，以良好端正的品性、思想、人格來引導(dǎo)學(xué)生。同時，校園的主要領(lǐng)導(dǎo)人更應(yīng)強化育人職責(zé)，通過更加合理、民主、科學(xué)、誠信、公正的制度建設(shè)來滿足社會主義核心價值體系的具體需求。最后，教育工作者應(yīng)牢記以學(xué)生為本的服務(wù)理念，針對最貼近學(xué)生生活和利益的實際問題進(jìn)行全面化的服務(wù)和解答，在提高服務(wù)質(zhì)量、強化服務(wù)意識的過程中充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系教育，解決學(xué)生成長難題，從而提升社會主義核心價值體系的感染力。

綜上所述，思想政治教育是思想意識形態(tài)形成和發(fā)展的重要保障，也是中國共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)政治優(yōu)勢。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的不斷發(fā)展，大學(xué)教育在思想政治教育中的地位日益攀升，隨之而來的，是大學(xué)生思想政治教育地位的提高。在改革開放的進(jìn)程中，新思潮此消彼長，社會文化和思想面臨著前所未有的多元化發(fā)展。在這種情況下，就更應(yīng)堅持以社會主義核心價值體系對大學(xué)生思想進(jìn)行充分的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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