“微形式”下大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐途徑研究

王坤

“微形式”下大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐途徑研究

王坤

近年來，微博、微信等“微形式”日益深刻影響著大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，其“雙刃劍”效應(yīng)也日益凸顯。 本文簡單介紹了“微形式”的概念，論述了“微形式”下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，提出了“微形式”日益普及下大學(xué)生思想政治教育的構(gòu)建和實(shí)踐途徑。

微形式 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 途徑

“微形式”的現(xiàn)狀

微形式是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新興產(chǎn)物，它依托于互聯(lián)網(wǎng)，包括微信、微博等社交工具，以及微電影、微小說等新媒體形式，具有信息傳播的及時(shí)性、溝通的交互性、渠道的多樣性等顯著特征。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，功能日益完善的智能手機(jī)成為大學(xué)生的新寵。有關(guān)調(diào)查顯示，目前 94%的大學(xué)生使用具備上網(wǎng)功能的智能手機(jī)，使用手機(jī)上網(wǎng)在一定程度上成為大學(xué)生群體消磨時(shí)間的主要方式，約有 20%的大學(xué)生表示自己每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間在 2個(gè)小時(shí)以下，54%的學(xué)生表示每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間為 4個(gè)小時(shí)以上，26%的學(xué)生表示他們每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間在 6 小時(shí)以上。蘋果、安卓等智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生成為了“微民”，可以隨時(shí)隨地接收信息和發(fā)布信息，微媒體的蓬勃發(fā)展深刻影響著大學(xué)生的思想、意識和生活方式，開啟了大學(xué)生思想政治教育的新時(shí)代。

“微形式”下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.難度加大

微媒體的信息傳播進(jìn)入了“時(shí)間無屏障”和“空間無屏障”的時(shí)代，海量的信息為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了豐富的教育資源，但由于微媒體發(fā)展時(shí)間較短，我國尚未制定相關(guān)的法律法規(guī)，微媒體的管理制度尚存在著漏洞，大量虛假、反動、封建色彩的信息充斥著微媒體，沖擊著大學(xué)生的價(jià)值取向及道德認(rèn)知。大學(xué)階段是學(xué)生成長和成才的關(guān)鍵階段，在此階段中，大學(xué)生對事件有著自己初步的判斷，但思想觀念尚未成熟，缺乏政治敏感度，自我控制能力較弱，道德信念不夠堅(jiān)定。面對微媒體所傳遞的良莠不齊的信息，由于鑒別能力的欠缺，導(dǎo)致他們無法準(zhǔn)確判斷事件的真?zhèn)?，從而極易受到不良信息與不良思想的影響。

2.傳統(tǒng)教育模式受到挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育模式中，大學(xué)生思想政治教育工作主要是以個(gè)別談話、座談會、課堂講授等面對面的方式進(jìn)行的，隨著微媒體的盛行，大學(xué)生隨時(shí)隨地可以利用手機(jī)獲取自己想要的信息，也更愿意利用微媒體去瀏覽自己感興趣的信息，對于教師的直接灌輸不僅不會被動接受，還會主動提出自己的疑問，發(fā)表自己的見解，從而挑戰(zhàn)了教師的權(quán)威，相比之下部分高校思想政治教育者所具有的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)老化，難以把握大學(xué)生的思想動態(tài)和思想問題，從而難以取得良好的效果。

3.對高校思想政治教育者的媒體素養(yǎng)提出新要求

高校思想政治教育者的素質(zhì)直接影響著思想政治教育工作的教學(xué)效果，大學(xué)生群體具有強(qiáng)烈的好奇心及對新事物較強(qiáng)的接受能力，是微媒體的主要接受者、使用者和推廣者，相比之下，大學(xué)生思想政治教育者在微媒體的接受和使用上處于相對劣勢的地位，他們中的大多數(shù)微媒體意識淡薄，對微媒體的特點(diǎn)缺乏必要的了解和認(rèn)識，從而導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作在微媒體環(huán)境下難以進(jìn)行高水平的運(yùn)作，微媒體的巨大優(yōu)勢也難以在大學(xué)生思想政治教育工作中充分發(fā)揮出來。

“微形式”下大學(xué)生思想政治教育的路徑

1.運(yùn)用微信開展思想政治教育

如今微信公眾平臺機(jī)制的完善，使得微信的使用人群越來越廣。目前微信在大學(xué)生中的擴(kuò)散率為 90%，可見微信已深深扎根于大學(xué)生的日常生活之中，通過微信建構(gòu)社交生活已成常態(tài)。高校要開發(fā)官方微信賬號，加強(qiáng)微信的使用功能，不斷地改善用戶體驗(yàn)，定時(shí)向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，吸引學(xué)生關(guān)注，實(shí)現(xiàn)信息的高速傳遞。輔導(dǎo)員或者思政工作者要主動收集學(xué)生的微信號，建立微信群，通過語音、視頻等形式加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生對思政教育的看法和態(tài)度，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.運(yùn)用微博開展思想政治教育

微博在大學(xué)生群體中有著較高的使用率，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，53.7%的大學(xué)生網(wǎng)友表示他們每次開機(jī)上網(wǎng)都會登錄微博，其中 20.3%的同學(xué)是每天玩微博時(shí)間超過 2 小時(shí)以上。由此觀之，微博已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的一個(gè)不可缺失的部分，因而可以作為高校思政教育的理想載體。高校要建立自己的微博服務(wù)賬號，針對學(xué)生的需求，提供相應(yīng)的服務(wù)，如發(fā)布校園時(shí)訊、校園權(quán)威消息等，語言要靈動活潑，改變傳統(tǒng)的說教形式，使用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言，消除學(xué)生的距離感，以一種清新活潑，貼近同學(xué)的方式服務(wù)高校生活，弘揚(yáng)高校精神，形成一早一晚的發(fā)布習(xí)慣，早上提醒這一天學(xué)校的學(xué)術(shù)活動、社團(tuán)活動、工作安排等內(nèi)容，晚上總結(jié)一天的重要新聞。

輔導(dǎo)員和思政工作者也可建立自己的微博賬號，邀請學(xué)生關(guān)注自己的微博賬號，及時(shí)地將與學(xué)生密切相關(guān)的信息傳遞給學(xué)生，選取工作中趣味性強(qiáng)的細(xì)節(jié)，以生動活潑的語言寫下自己對學(xué)生的認(rèn)識，并真誠地反思自己工作中的失誤，如果學(xué)生有評論或留言，爭取及時(shí)回應(yīng)，并鼓勵學(xué)生展開交流。

3.運(yùn)用微電影、微小說開展思想政治教育

微電影具有片長較短、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，自其問世以來就受到了文化領(lǐng)域的普遍關(guān)注，在世界范圍內(nèi)掀起了“微電影”的熱潮。微電影的熱潮與移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代注意力的碎片化趨勢有密不可分的關(guān)系，由于學(xué)生的時(shí)間比較分散，微電影更加易于傳播，為了使微電影更好地發(fā)揮宣傳作用，高?？山M織微電影比賽，以社會中的現(xiàn)象作為主題，引導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，讓學(xué)生通過微電影盡情表達(dá)自己對該現(xiàn)象的態(tài)度和看法，便于高校及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為思想政治工作的開展提供依據(jù)。

微小說也可以作為思想政治教育的載體。比如 2013年南京大學(xué)發(fā)起的法治微創(chuàng)作大賽，征集優(yōu)秀的微電影和微小說，活動吸引了包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、江蘇大學(xué)等 39 所高校師生的參加，評選內(nèi)容包括微電影和微小說兩類，參賽者通過關(guān)注高校的官方微博，并在微博上直播比賽進(jìn)程，共有微小說50篇、微電影35部獲獎，獲獎作品以校園宣傳欄、大學(xué)局域網(wǎng)等為載體，在新生入學(xué)、演出集會、畢業(yè)典禮等場合面向在校大學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，以引導(dǎo)法治實(shí)踐，取得了良好的效果。

4.完善高校監(jiān)督機(jī)制，營造和諧網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍

“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代，微博、微信、微視頻、微電影等“微媒體”成為思想政治教育工作的重要載體，高校要加強(qiáng)對微媒體的管理，制定官方微信、微博訂閱號管理辦法，嚴(yán)格審查內(nèi)容，規(guī)范內(nèi)容發(fā)布流程，確保發(fā)布信息的權(quán)威、準(zhǔn)確，及時(shí)清除一些錯誤、反動或者消極的言論，阻止各種不良信息進(jìn)入微平臺。微媒體的盛行使得大學(xué)生輕而易舉地成為了信息的發(fā)布者，可以就高校管理發(fā)表自己的見解，高?？芍付▽Ｈ硕ㄆ诓榭?、收集微信、微博平臺留言，針對大學(xué)生提出的院校建設(shè)中的意見和建議，以及投訴、舉報(bào)等信息，及時(shí)登記辦理回復(fù)，傳播校園正能量。

面對微媒體提供的信息海洋，高校思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的新潮流，學(xué)習(xí)掌握最新的微媒體技術(shù)，通過微平臺與學(xué)生進(jìn)行親密接觸，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際的思想狀況，依據(jù)教育目標(biāo)正確選擇和利用有助于大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)信息，對層出不窮的微媒體進(jìn)行甄別篩選，引導(dǎo)大學(xué)生不關(guān)注低俗的公眾號，將優(yōu)秀的微信公眾號推薦給大學(xué)生。面對多種文化和思想的沖擊，引導(dǎo)大學(xué)生了解微形式下信息傳播的特點(diǎn)，加強(qiáng)主流思想的灌輸與教育，培養(yǎng)大學(xué)生自身的分辨能力和自我控制能力，使大學(xué)生能夠抵制不良思想的侵襲。為了應(yīng)對微媒體的消極影響，大學(xué)生要努力加強(qiáng)自律，正確認(rèn)識微媒體的利與弊，嚴(yán)格控制自己的上網(wǎng)時(shí)間。

結(jié)語

微信、微博、人人網(wǎng)這些微媒體正悄然改變大學(xué)生的生活方式，高校大學(xué)生思想政治教育工作者要充分認(rèn)識大的形勢背景賦予教育事業(yè)的方位和坐標(biāo)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，搶占微媒體教育新征地，充分發(fā)揮微媒體優(yōu)勢開展思想政治教育工作，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[1]安俊達(dá)：《“微形式”中的高校思政教育》，學(xué)位論文，吉林大學(xué)，2015。

[2]甘曉涌：《“微形式”下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探討》，《高教學(xué)刊》2016年第5期，第252-253頁。

[3]劉卓、李沐曦：《高校校園政治宣傳“微形式”研究》，《網(wǎng)友世界》2014年第14期，第173-174頁。

作者單位：陜西省行政學(xué)院 陜西西安