淺談信息時代如何開展信息技術(shù)社團活動

中南大學第二附屬中學 劉午陽

淺談信息時代如何開展信息技術(shù)社團活動

中南大學第二附屬中學 劉午陽

為了對有興趣和潛力的學生予以正確引導，因材施教、發(fā)展特長，滿足他們的好奇心、上進心，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為信息技術(shù)幫助其終身學習和生活打下良好的基礎，本文就信息技術(shù)社團活動開展的意義、目標和開展方式做了一些探討。

信息技術(shù)；社團；活動

自教育部決定從2001年起用5到10年左右時間在全國中小學基本普及信息技術(shù)教育以來，現(xiàn)在信息技術(shù)已基本納入全國中小學必修課程，信息技術(shù)教育的基礎設施和信息資源建設也已基本到位。通過信息技術(shù)學科競賽也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批信息技術(shù)人才，為了對有興趣和潛力的學生予以正確引導，因材施教、發(fā)展特長，滿足他們的好奇心、上進心，使學生有個性地發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為信息技術(shù)幫助其終身學習和生活打下良好的基礎，在學有余力的情況下,適當開展一些信息技術(shù)社團活動是必要和有意義的。在信息社會的大背景下，如何開展信息技術(shù)社團活動才能真正使學生終身受益，更好的培養(yǎng)能力呢？本文就作者十多年的信息技術(shù)教學和社團活動的一些做法和想法提出來與大家探討交流。

一、開展信息技術(shù)社團活動的意義

社團活動是具有某些共同特征的人相聚在一個互益組織里舉辦的活動。隨著以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、通訊技術(shù)、微電子技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)以日新月異的速度迅猛發(fā)展,信息技能已成為其它學科的重要基礎，也是幫助人們終身學習的技能，信息技術(shù)在人類社會的發(fā)展中已經(jīng)占據(jù)了相當重要的地位。

1、加強學生的實踐性體驗。原教育部部長陳至立在全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上曾強調(diào)：“……開展信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一個極好途徑……”由于信息技術(shù)課堂教學學時很少，只能教學生一些簡單、初步的知識和技能，不能滿足特長生和興趣生的心理需求，信息技術(shù)社團活動可以彌補課堂教學的不足，加強學生的創(chuàng)新性、實踐性體驗。

2、通過計算機、網(wǎng)絡等先進的媒體手段，給社團成員帶來一場學習上的革命。

3、社團活動可豐富學生的學習生活，促進學生智力能力的全面發(fā)展。如今應試教育的課堂不利于學生的個性發(fā)展，社團活動在某種程度上則可彌補這些不足。

4、社團活動有助于提高學生的綜合素質(zhì)。社團活動是學生自愿參加而且感興趣的，能激發(fā)他們真正的學習探究意識，使他們的思維處于積極的狀態(tài)，從而促進學生個體素質(zhì)的提升。

5、社團活動有助于培養(yǎng)學生健康的心理。

讓學生感受到幸福與快樂是教育永恒的追求。由于升學考試的壓力、家長的要求，再加上中學生心理正處于由波動向成型轉(zhuǎn)化的階段，其心理承受能力、抗挫能力都較弱，不少同學的心理處于亞健康狀態(tài),應試教育下的常規(guī)課堂教學使學生的心理并不快樂。社團活動為學生提供了一個跨越班級、開放性交往的平臺，也給每個成員提供了一個可以盡情發(fā)揮的舞臺，在沒有強制、行政命令的情況下，社團成員可以有更多的機會結(jié)交志趣相投的朋友，對學生的社會交往、人際溝通能力以鍛煉和提高的機會，增強學生的自我價值感、成就感，使他們更加自信，從而促進心理健康。

6、社團活動給學生以溫馨的心靈空間。

學生在社團組織中通過交流而得到友情的慰藉；通過興趣愛好活動，使壓力得以釋放；通過探究和成功而獲得喜悅，所以說社團活動不僅培養(yǎng)學生的動手思維能力，而且為他們拓展無盡的心靈空間，使他們在這個舞臺上不斷體驗到成功和快樂，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學校、對生活、對人生、對社會的熱愛，因此社團組織無疑是學生的心靈港灣。

7、信息技術(shù)社團活動可進一步增強學生對信息技術(shù)的興趣、信息意識，培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息工具幫助自己學習和生活的能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)展特長生，給興趣生以舞臺，給特長生以鍛煉和展示的機會。

二、信息技術(shù)社團活動的目標

通過信息技術(shù)社團活動應該達到那些目標呢？可從以下幾方面考慮。

培養(yǎng)學生基本信息技能、增強信息意識。

1、培養(yǎng)學生基本信息技能。信息技術(shù)社團活動應充分利用計算機、網(wǎng)絡和多媒體等信息技術(shù)硬件和軟件資源，教會學生獲取學習資源和幫助自己學習的能力，通過一些常見應用軟件的學習，比如用 flash制作動畫、ppt制作演示文稿、photoshop處理編輯圖像、翻譯軟件、殺毒軟件、音樂、影片的制作和播放、圖像處理軟件制作個人相冊等，教學生學會利用網(wǎng)絡查找、下載、保存和整理資料的方法；會利用軟件自帶的幫助系統(tǒng)學習使用軟件；學會利用互聯(lián)網(wǎng)對其他課程進行學習和探討，利用百度知道和網(wǎng)絡論壇等文明地和他人交流等。使信息技術(shù)成為幫助學生終身學習的手段和工具。

對于想學編程，基礎和接受能力較差的團員，可學習Scratch，Scratch直觀、簡單易學，對初中學生理解程序結(jié)構(gòu)和程序設計思想非常有幫助，對學生邏輯思維能力以及解決問題能力的培養(yǎng)有著積極的意義。

增強信息意識。要培養(yǎng)學生對信息的敏感程度，遇到問題時，讓學生能想到上網(wǎng)搜索、查找，比如有次我校信息社團活動要舉行辯論賽，需要計時，有些同學馬上就上網(wǎng)搜到一款免費計時程序。

2、給學生提供一個良好行為習慣和責任意識的養(yǎng)成教育環(huán)境。

社團活動中教育學生愛護機房設備、注意衛(wèi)生、文明操作、文明上網(wǎng)、課后設備歸位等，培養(yǎng)學生強烈的責任意識和良好的道德、行為習慣。

3、培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，養(yǎng)成良好的信息道德。

網(wǎng)絡有著無窮無盡的信息資源，但也不乏信息垃圾，不能忽視信息垃圾帶來的負面影響，社團活動中，我經(jīng)常強調(diào)“網(wǎng)絡中最不受歡迎的行為”，教育學生從小養(yǎng)成良好的信息道德，文明上網(wǎng)，學會對網(wǎng)絡世界中紛繁復雜的信息進行篩選。

4、社團活動要予教于樂，注重學生的情感教育和價值觀的培養(yǎng)，使學生在活動中能暫時遺忘應試教育的緊張，卸去壓力，快樂地學習、活動。

5、培養(yǎng)特長生，給特長生以發(fā)展和展示的機會。

社團是建立在共同的興趣愛好，基本相同的價值觀基礎上的一個團體，活動更容易組織和開展，但因?qū)W生來自不同年級，個體和信息技術(shù)能力的差異，不乏有在社團活動中趁機玩電腦的想法，所以活動的開展既要能激發(fā)學生真正的學習熱情，有實效，給每個團員與課堂不一樣的感受，又要注意培養(yǎng)特長生，給其施展才華的機會?？砂匆?guī)模、人數(shù)、興趣愛好和計算機基礎層次將社團分成幾個小組，以便指導教師制定多層次的活動目標，針對不同小組合理安排活動內(nèi)容、布置活動作業(yè)。對有潛力的團員，可組織競賽培訓，參加全國青少年信息學奧林匹克競賽、電腦作品制作競賽、科技創(chuàng)新大賽、機器人制作活動等，機器人競賽要考慮資金投入，需要學校或家長投資競賽器材。

我校初2006級學生粱盾對信息技術(shù)課有著非常濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)他的這方面特長后，我立即組建了一個信息技術(shù)興趣小組，經(jīng)常利用業(yè)余時間開展一些同學們感興趣的學習活動，更加激發(fā)了粱盾同學對信息技術(shù)的熱愛和進一步探究欲望。在長沙市、區(qū)各類信息技術(shù)和電腦制作競賽中多次獲一等獎，增強了他的上進心，也促進了他的全面發(fā)展。長沙市中考，粱盾同學以6A的優(yōu)異成績被湖南名校長郡中學錄取，進校后在信息技術(shù)特長生選拔中又以優(yōu)異的成績進入信息奧賽培訓班，高一、高二參加全國信息學奧林匹克競賽均獲湖南省一等獎，高二暑假就被清華大學以信息技術(shù)特長生提前簽約錄取，現(xiàn)在是清華大學計算機系的優(yōu)秀在校本科直博生。

三、信息技術(shù)社團活動的開展方式

社團活動要有目標、計劃和活動記錄，便于進一步總結(jié)、改進和提高。活動內(nèi)容應該多元化，組織形式要符合學生的年齡特征，寓教于樂。使他們在輕松愉快的氣氛中學習與實踐。

1、聽講座。通過聽學術(shù)講座，讓同學們感受信息技術(shù)這門學科的獨特魅力，激發(fā)學生在社團活動中的探索欲望。

2、座談會。就某一信息技術(shù)新事物或?qū)W生所了解的信息技術(shù)在現(xiàn)代社會和日常生活中的應用，召開主題活動會自由座談，讓學生發(fā)表自己的見解、想法，通過座談，了解學生所想與學習需求或?qū)π畔⒓夹g(shù)未來發(fā)展的設想、展望，使每個團員都有機會參與并感受到自己參加社團活動是有價值的，真正成為社團活動的主人。要允許學生保留自己的觀點，學生的觀點對于指導教師也是一種反思和鞭策。也可通過作業(yè)方式完成。

3、開展辯論賽。就現(xiàn)在中學生沉迷網(wǎng)絡游戲的問題，我組織我校社團成員召開了一次別開生面的辯論會，辯論的主題是：“玩網(wǎng)絡游戲的利與弊”，辯論賽前，我布置同學們利用網(wǎng)絡搜索資料，尋找整理論據(jù)，學習篩選，再用word或ppt編寫辯論題綱，盡量運用數(shù)據(jù)、示例說明自己的觀點，既鍛煉了社團成員的動手搜集整理資料能力，也是一個學習過程，引導同學們學會辯證地看待網(wǎng)絡問題。賽后，同學們紛紛寫出感悟，表達了自己的網(wǎng)絡觀和活動體會……

組織社會實踐活動。

1）可組織社團成員參觀一些廣告創(chuàng)意設計公司、3D打印技術(shù)、動畫制作、機器人比賽等學生感興趣的信息技術(shù)應用作業(yè)現(xiàn)場，激發(fā)他們的活動熱情，開拓思維。也可召開觀后座談，讓學生寫觀后感等。

2）鼓勵學生周末到電腦市場去做調(diào)查，了解各種電腦配件的價格、品牌，列出一臺適合自己學習用的計算機配置清單和需要安裝的應用軟件，培養(yǎng)學生社會實踐能力。

協(xié)助班委會或校學生會做一些力所能及的信息技術(shù)服務工作。比如班團會的課件、集體活動宣傳片等，既發(fā)揮特長，又是一個鍛煉和實踐的機會。

4、組織有意義、學生感興趣的相關比賽。比如電腦制作比賽、計算機裝機大賽或娛樂性的電子網(wǎng)絡棋牌比賽等。

5、社團學習活動。

1）創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，課堂練習和作業(yè)的設計緊密聯(lián)系貼近學生生活實際。

信息技術(shù)媒體在幫助和支持學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協(xié)作等方面具有強大優(yōu)勢。社團指導老師應充分挖掘信息技術(shù)在生活實際中的應用，充分利用信息媒體為社團活動服務。盡可能把教學內(nèi)容巧妙地設計在一個個真實的實際問題中，創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，使學生每次課都能在經(jīng)歷利用所學信息技術(shù)知識與技能解決實際問題的過程中度過，學生就容易對學習的課題產(chǎn)生濃厚的興趣。我在社團活動上教學生制作flash動畫，課件演示和作業(yè)練習全部選擇日常生活中的情境，如球自由落體、升國旗、飛機起飛飛行及降落、魚在水中游、樹葉下落、蝴蝶和氣球在美麗大自然中飛舞等。引起了學生極大興趣。

要經(jīng)常點評作業(yè)，重視對學生的學習過程進行評價。對于差生多表揚、少批評，差生的作業(yè)有時也會有與眾不同的亮點，多鼓勵可增強其成就感。作業(yè)也可采用學生互改、互評，給每個社團成員以學習和取長補短的機會。盡最大可能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力。從而更好地適應這個激烈競爭的社會。

2）小組合作，探究式、研究性學習活動。

小組合作需要指導教師事先做些功課，按學生層次進行合理分組。

發(fā)現(xiàn)探究學習是與接受學習相對應的，是圍繞著問題展開的自主學習方式，能給學生充分的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)機會。開放和自主的教學方式，使教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、指導者，學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的探究者和學習的真正主體，更利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維。通過小組合作，使學生互幫互助，給學生自主學習、研究性學習空間，以達到縮小個體之間差異的效果。

網(wǎng)絡為研究性學習提供了良好的條件。1、網(wǎng)絡為研究性學習提供大量的資料來源；2、網(wǎng)絡為學生的相互合作提供了廣闊空間；3、網(wǎng)絡促進了師生平等交流和教學相長；4、網(wǎng)絡為研究性學習的成果展示和交流提供了強有力的平臺。

3）采用“一幫一”或“一幫二”互助式學習。

社團成員因年級、個體差異，在電腦室固定座位前需要指導教師先研究學生，對成員摸底做些功課，根據(jù)年級、好差、興趣、性格、男女等情況事先搭配好，社團形成高年級幫低年級，以強帶弱，以弱促強的格局，既可減輕教師負擔，也可發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們樂于助人的思想意識，同時也提高差生的自信心，促使每一個成員都能夠在原有的基礎上取得進步。

4）充分發(fā)揮小老師的作用。在上機實踐中，教師由于各種原因很難兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的問題給予力所能及的指導和解答，互幫互助，共同進步。通過小老師可改變傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，給優(yōu)生以鍛煉展示機會，也減輕了教師的負擔。

5）微課和翻轉(zhuǎn)課堂在信息技術(shù)社團活動中的應用。

隨著新一輪課程改革的推進,微課和翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了原有的課堂教學模式，較常態(tài)教學模式有一些優(yōu)勢，在我國中小學校已被廣泛應用。

何謂翻轉(zhuǎn)課堂？就是創(chuàng)造學生課下學習、課上練習鞏固的一種新的課堂教學模式。這一顛覆性學習方式的一個重要載體就是微課程，需要教師根據(jù)教學目標和知識點制作一些微課，微課程短小精悍，有明確的教學目標，集中說明一個問題。這種新型教學模式有利于師生角色轉(zhuǎn)化、課堂互動，能有效促進教師教學理念的轉(zhuǎn)變及學生學習興趣的激發(fā)。因信息技術(shù)社團活動以學生操作和實踐為主，在教師的正確組織引導下，微課和翻轉(zhuǎn)課堂較適于信息技術(shù)社團教學活動。

6）以“學”定“教”。

因信息技術(shù)發(fā)展較快，課本教材的更新不一定能跟上實際更新發(fā)展速度，社團指導教師要根據(jù)學生的知識接受情況，靈活安排教學內(nèi)容與進度，適時進退。

四、信息技術(shù)社團活動對社團指導教師的要求

信息技術(shù)是一門實踐性強、發(fā)展更新速度快的學科，如何在社團活動中發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長和能力，需要社團指導教師的智慧和創(chuàng)造。指導教師信息素養(yǎng)的提高是“活動育人”的根本性問題。社團指導教師應通過自修、參加各級教育行政部門舉辦的培訓班等，不斷學習，不斷充實、完善自己，不斷提高業(yè)務水平，提高自身的信息素養(yǎng)，及時掌握最新信息知識，主動適應社會發(fā)展和活動指導需要。要樹立現(xiàn)代科學、先進的活動育人理念，需要指導教師與時俱進，在活動手段、活動方式、方法上都要不斷創(chuàng)新，把日新月異的信息技術(shù)融合到日常社團教育活動中，科學而有效地應用現(xiàn)代信息技術(shù)為社團活動服務，使學生經(jīng)常能接受到新的知識、理念的刺激和感染，不斷激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，這樣社團活動才能真正收到實效。

[1]劉午陽.與時俱進探教法，提高興趣促效果——中學信息技術(shù)教法之實踐與探索[J].勞動保障世界,2017(1).

[2]劉午陽.也談信息技術(shù)課堂里學生核心素養(yǎng)的培育[J].勞動保障世界,2017(6).

劉午陽（1966—），女，陜西延安人，大學本科，講師，1988年畢業(yè)于延安大學數(shù)學系留校任教，1999年調(diào)入中南大學第二附屬中學（原鐵道學院附屬中學）任教信息技術(shù)科目至今，曾在《高等教育研究》公開發(fā)表論文一篇，《湖南教育》公開發(fā)表論文兩篇，《勞動保障世界》公開發(fā)表論文兩篇。