生活中的化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

汪永朋

(江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué)，江蘇 徐州 221121)

生活中的化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

汪永朋

(江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué)，江蘇 徐州 221121)

生活化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用極大的豐富了高中化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高了學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力，同時(shí)還有效的激發(fā)了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使其逐漸的形成了探索學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)參與，使化學(xué)教學(xué)效果有明顯的進(jìn)步，提高了化學(xué)教學(xué)的有效性.

生活化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)能力；知識(shí)應(yīng)用能力

化學(xué)和生活有密切的關(guān)系，而且隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，這種關(guān)系更加密切.高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化學(xué)可增加學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的親密感，使其愿意主動(dòng)的參與教學(xué)、研究化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，這對(duì)于提高學(xué)生化學(xué)能力有積極意義.

1.在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化學(xué)激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足是一個(gè)普遍現(xiàn)象，特別是一些教師因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)緊張、教學(xué)壓力大等，而采用死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)手段，使化學(xué)教學(xué)更為枯燥，學(xué)生更是沒(méi)了興趣，化學(xué)教學(xué)的有效性受到了極大的影響.

在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化學(xué)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，例如，“殺鬼”實(shí)驗(yàn)，給稻草人穿上紙衣服(其實(shí)是酚酞試紙)，用沾了純堿水的木劍刺破，破口周圍就會(huì)變成紅色，劍上也會(huì)有.第一，應(yīng)用這一生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)素材能夠激發(fā)學(xué)生探求化學(xué)知識(shí)的興趣，使其用科學(xué)的思想破除迷信，這樣學(xué)生在遇到同類事件時(shí)會(huì)多想一下，用化學(xué)知識(shí)破解心中的謎團(tuán)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的目的.第二，應(yīng)用“殺鬼”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，豐富了課堂導(dǎo)入的形式，活躍了化學(xué)課堂，能夠使學(xué)生聽(tīng)講的注意力更加集中.第三，“殺鬼”實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、簡(jiǎn)化了學(xué)生對(duì)試紙的認(rèn)識(shí)和記憶.

2.在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力

化學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，很多化學(xué)知識(shí)都是原本存在于生活之中，后經(jīng)人們發(fā)現(xiàn)、求證、應(yīng)用，給人類的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了極大的利益.學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要通過(guò)課本、練習(xí)冊(cè)這樣的途徑，更要立足化學(xué)知識(shí)的來(lái)源之處，從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)、認(rèn)知化學(xué).

3.在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力

化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用很廣，然而在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)大多停留于記憶、背誦等階段，在練習(xí)題解答中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用不夠靈活，甚至是生搬硬套.這樣的教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是極為不利的，而且影響了高中階段素質(zhì)型人才的培養(yǎng).應(yīng)用生活中的化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，使學(xué)生明白知識(shí)源于生活、用于生活，任何知識(shí)的存在和發(fā)生都是為人類社會(huì)的進(jìn)步和文明服務(wù)的，學(xué)以致用才是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的.

生活化學(xué)是一門大學(xué)問(wèn)，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的化學(xué)教學(xué)參與行為，使其能夠積極的研究事物存在、發(fā)展中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，有效的提高了學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力，對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)試能力和綜合能力極為關(guān)鍵，也是培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要途徑.

[1]李亞卿.注重化學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].廣東化工，2016(11)：302-302.

[2]滕明慧.生活常見(jiàn)化學(xué)變化在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015(26)：78-78.

[3]王陳穎.生活探究教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].高中數(shù)理化，2014(24)：60-61.

[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]

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1008-0333(2017)30-0085-01

2017-07-01

汪永朋(1978.08-)，男，江蘇徐州人，中小學(xué)一級(jí)，本科，從事高中化學(xué)教學(xué).