農(nóng)職院校培育新型職業(yè)農(nóng)民探討

□趙雅麗

(山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校 山西 太原 030024)

農(nóng)職院校培育新型職業(yè)農(nóng)民探討

□趙雅麗

(山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校 山西 太原 030024)

農(nóng)職院校是培育新型職業(yè)農(nóng)民的基礎(chǔ)場(chǎng)所，也是培育新型職業(yè)農(nóng)民不可缺失的措施，對(duì)培育新型職業(yè)農(nóng)民意義深遠(yuǎn)。本文旨在指出當(dāng)前農(nóng)職院校在培育新型職業(yè)農(nóng)民存在的問(wèn)題，同時(shí)提出農(nóng)職院校在培育新型職業(yè)農(nóng)民的相關(guān)建議和措施。

農(nóng)職院校；培育；新型職業(yè)農(nóng)民

1 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的現(xiàn)狀

2012年中央首次提出了要“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”。這也標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)業(yè)從事人員的身份開始向職業(yè)型方向轉(zhuǎn)變。近幾年來(lái)，新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)的重視程度也越來(lái)越高。但是，隨之暴露的問(wèn)題也不容忽視，給新型職業(yè)農(nóng)民的培育帶來(lái)不少困難，從而限制了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)型和新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展。作者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)闡述：

1.1 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的數(shù)量減少

雖然農(nóng)業(yè)發(fā)展不斷加快，但是近年來(lái)因?yàn)樯鐣?huì)地位以及收入水平的關(guān)系，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)專業(yè)類的人數(shù)卻越來(lái)越少，導(dǎo)致部分農(nóng)職院校招生不足，甚至有些院校無(wú)法正常辦學(xué)，從而使得農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的數(shù)量不斷減少。從相關(guān)資料數(shù)據(jù)顯示上世紀(jì)90年代末，中國(guó)的各類農(nóng)業(yè)職業(yè)院校數(shù)量還有500余所，但隨著近些年來(lái)由于各種原因使得農(nóng)業(yè)職業(yè)院校數(shù)量?jī)H剩下200余所，下降速度和數(shù)量非常驚人。

1.2 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)專業(yè)減少

在本身農(nóng)業(yè)職業(yè)院校數(shù)量下降的背景下，農(nóng)業(yè)類專業(yè)的數(shù)量也在下降。此外，我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的招生多以農(nóng)村生源為主，這樣導(dǎo)致各大農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的招生數(shù)量不斷下降，涉及農(nóng)業(yè)類的專業(yè)招生愈加困難。這樣進(jìn)一步導(dǎo)致了各農(nóng)業(yè)職業(yè)院校對(duì)原有的涉農(nóng)專業(yè)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的投入大為縮水，使得學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能不足。

1.3 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的農(nóng)業(yè)服務(wù)與農(nóng)業(yè)一線相脫離

知識(shí)技能要服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。因?yàn)槿鄙賹?duì)涉農(nóng)專業(yè)的投入以及關(guān)注度，導(dǎo)致一些農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的教研活動(dòng)與實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線相脫離。尤其是一些青年教師，缺少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這種實(shí)踐性特別強(qiáng)的農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)非常不利，嚴(yán)重脫離實(shí)踐教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)體系過(guò)于理論，缺乏實(shí)踐。此外，很多農(nóng)業(yè)職業(yè)院校對(duì)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)也存在明顯的不足，過(guò)多的偏向理論，缺少有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，會(huì)技術(shù)的農(nóng)業(yè)“專家”。

2 對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校培育新型職業(yè)農(nóng)民的建議

要獲得農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的持續(xù)發(fā)展，真正做到、做好培育新型職業(yè)農(nóng)民，為中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。作者從以下幾個(gè)方面建議：

2.1 樹立先進(jìn)的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教學(xué)理念

在當(dāng)前的教育行業(yè)來(lái)看，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校主要分為農(nóng)業(yè)類高等職業(yè)院校和中等職業(yè)院校。無(wú)論是從哪個(gè)層次上講，教育都應(yīng)有自己特有的先進(jìn)辦學(xué)理念和明確的培養(yǎng)目標(biāo)。相比于農(nóng)業(yè)類高等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，中等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在辦學(xué)和教學(xué)以及科研等方面都比高等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院缺少相對(duì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，在這種背景下，中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院更應(yīng)當(dāng)要重視對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，探討并發(fā)展先進(jìn)的中職農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)理念，特別要注意在入學(xué)初始階段就要引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)農(nóng)、務(wù)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念，樹立新型職業(yè)農(nóng)民的素養(yǎng)，為以后在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中發(fā)揮積極作用。

2.2 切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育

農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的主要目的就是培育新型職業(yè)農(nóng)民，所以在教學(xué)培育中就要重視學(xué)生的農(nóng)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用。僅僅有扎實(shí)的理論知識(shí)對(duì)于實(shí)踐操作性極強(qiáng)的農(nóng)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此學(xué)校需要進(jìn)一步做好并加強(qiáng)實(shí)踐技能的培訓(xùn)教育。在專業(yè)設(shè)置上要切合實(shí)際農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，如此一來(lái)便能使得學(xué)校培育的學(xué)生適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，真正懂理論，會(huì)操作，有技術(shù)的新型職業(yè)農(nóng)民。

2.3 發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在新型職業(yè)農(nóng)民培育的中作用

農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在辦學(xué)過(guò)程中要從發(fā)揮自己的教育培養(yǎng)作用，與地方農(nóng)業(yè)建立起長(zhǎng)期的合作機(jī)制，為新型農(nóng)業(yè)職業(yè)農(nóng)民服務(wù)，多層次、多形式為地方輸出農(nóng)業(yè)人才。

結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在新型職業(yè)農(nóng)民的培育過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展有著積極作用。在現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)職業(yè)院校雖然發(fā)展存在諸多難題亟待解決，但與此同時(shí)，各個(gè)院校都應(yīng)注意到農(nóng)業(yè)發(fā)展是國(guó)家重任。因此，作者在此建議農(nóng)業(yè)職業(yè)院校要在發(fā)展中不斷改革，從多方面健全院校的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)方案、以及明確教學(xué)目的和方向，完善院校建設(shè)，積極推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)型。

[1]王溢澤,王麗琴,董智淑,等.新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)高職院校新的著力點(diǎn)[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2015,(34).

1004-7026（2017）19-0052-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.19.033