提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析

紀(jì)莎娜

(江蘇省丹陽市竇莊初級(jí)中學(xué)，江蘇 丹陽 212325)

提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析

紀(jì)莎娜

(江蘇省丹陽市竇莊初級(jí)中學(xué)，江蘇 丹陽 212325)

在初中的課程教學(xué)中，化學(xué)是一門與生活緊密相關(guān)的學(xué)科，要想學(xué)好化學(xué)，教師必須把化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，利用生活中的知識(shí)拓展化學(xué)教學(xué).化學(xué)跟其他學(xué)科一樣，都需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能促進(jìn)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性.但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法死板而枯燥，抑制了學(xué)生的思維能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)提不起興趣，導(dǎo)致初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量也得不到提升.怎樣提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量是教師必須要考慮的話題，本文主要討論和分析了如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法.

化學(xué)課堂；學(xué)習(xí)興趣；提升質(zhì)量；方法策略

化學(xué)的學(xué)習(xí)需要靈活的思維，更需要學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，所以在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，把化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).在初中化學(xué)的教學(xué)中，如果教師不能改善教學(xué)方法，就很難激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)抑制學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固的熱情.初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此教師必須重視初中化學(xué)教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法來從根本上提升學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，讓初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升.

一、提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的原因

在素質(zhì)教育的背景下，提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量具有實(shí)際性的意義，主要原因有以下兩點(diǎn)：

1.素質(zhì)教育的推行

在素質(zhì)教育的背景下，不僅是提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，其它學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量提升也同樣重要，所以提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的原因之一就是適應(yīng)素質(zhì)教育的推行.傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)了，學(xué)生被動(dòng)地接受化學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)期受到這種教學(xué)模式的影響，學(xué)生的思維能力會(huì)受到抑制，不利于對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收.因此，教師必須推行新的教學(xué)模式，適應(yīng)素質(zhì)教育的推行，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率.

2.社會(huì)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)所需的人才要求也越來越高，學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，為社會(huì)對(duì)人才的需求提供了必要的保障.目前社會(huì)發(fā)展所需要的人才是高素質(zhì)的，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)適應(yīng)不了社會(huì)的發(fā)展，所以提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)原因就是滿足社會(huì)的發(fā)展需求，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)的人才；初中化學(xué)課堂質(zhì)量的提升會(huì)影響學(xué)生的思維能力，促進(jìn)他們更好地發(fā)展.因此，教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中必須要不斷完善教學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)和輸出，讓社會(huì)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展.

二、提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)觀念比較陳舊，影響著學(xué)生的化學(xué)思維，所以為了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)觀念是必要的工作,要讓學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的.發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)思維，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，而不是只顧自己的教學(xué)，忽視了學(xué)生在化學(xué)課堂教學(xué)中的主動(dòng)性.只有學(xué)生自己主動(dòng)對(duì)問題分析和探索，才能激發(fā)他們的求知欲望，真正地學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科.

創(chuàng)新的教學(xué)模式和方式是多樣性的，在化學(xué)的課堂教學(xué)中教師必須主動(dòng)與學(xué)生交流，并運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的.

2.優(yōu)化化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

提升化學(xué)課堂教學(xué)的主要途徑就是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上進(jìn)行改進(jìn)和完善，讓化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，受到他們的歡迎.優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地投入到化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中去.優(yōu)化化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的方法就是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓化學(xué)與生活聯(lián)系在一起.比如，在學(xué)習(xí)滬教版化學(xué)《自然界中的水》時(shí)，教師就可以利用生活中的知識(shí)進(jìn)行化學(xué)課堂的設(shè)計(jì)，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提升整個(gè)化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量.

3.構(gòu)建活躍的初中化學(xué)課堂

構(gòu)建活躍的化學(xué)課堂也能提升化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，但是這對(duì)教師提出了更嚴(yán)格的要求，因?yàn)榛钴S課堂的構(gòu)建是需要把握尺度的，既要保證課堂的活躍性，又要控制學(xué)生的紀(jì)律，這是一個(gè)矛盾的過程.教師可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式構(gòu)建活躍的化學(xué)課堂，不僅能加深學(xué)生之間的交流與溝通，還能促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提升.比如，在學(xué)習(xí)滬教版初中化學(xué)《奇妙的二氧化碳》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論：生活中常見的產(chǎn)生二氧化碳的途徑有哪些？二氧化碳對(duì)人體的影響有哪些？通過小組的合作討論，化學(xué)課堂氛圍會(huì)得到提升，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升.

總之，提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是廣大化學(xué)教師需要共同致力的教學(xué)任務(wù)，我們必須改變目前的化學(xué)教學(xué)狀況，積極創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法，讓初中化學(xué)教育事業(yè)得到更好地發(fā)展.提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，只有不斷地優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)也為高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生有更多的精力和興趣去學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科，最大限度地提升化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量.

[1]丁冬前.淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升[J].學(xué)周刊，2011(06).

[2]劉飛飛.淺談如何提高初中化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量[J].青春歲月，2017(01).

[責(zé)任編輯：李 璟]

2017-06-01

紀(jì)莎娜(1984.11-)，女，江蘇丹陽，一級(jí)教師，從事化學(xué)學(xué)科教學(xué).

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