聊城大學(xué)校園部分景觀再設(shè)計(jì)★

徐 紅 于守超* 陳培斌 翟 偉 王 艷 賈紅霞

(聊城大學(xué)農(nóng)學(xué)院，山東 聊城 252059)

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聊城大學(xué)校園部分景觀再設(shè)計(jì)★

徐 紅 于守超* 陳培斌 翟 偉 王 艷 賈紅霞

(聊城大學(xué)農(nóng)學(xué)院，山東 聊城 252059)

分析了目前聊城大學(xué)校園綠地景觀存在的問題，并基于校園設(shè)計(jì)的思想與原則，從聊城大學(xué)校園綠地中選取了東西校區(qū)具有6個(gè)代表性的區(qū)位進(jìn)行了再設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造出良好的校園生態(tài)環(huán)境，讓校園園林綠地更好的為教育服務(wù)。

校園，園林，景觀再設(shè)計(jì)，廣場，綠地

在全國建設(shè)生態(tài)文明，創(chuàng)建環(huán)境友好型，資源節(jié)約型的城市綠地系統(tǒng)建設(shè)理念下，習(xí)近平總書記提出“海綿城市”的理念，城市綠地系統(tǒng)建設(shè)逐漸受到更多的重視。校園綠地系統(tǒng)建設(shè)是城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分，也是展現(xiàn)城市風(fēng)貌的重要窗口。聊城大學(xué)在此背景下，加強(qiáng)了對(duì)校園的綠化景觀建設(shè)，先后建設(shè)了星月廣場，魯迅廣場，棲鳳林，文華苑前廣場，彩虹橋，世紀(jì)廣場，紅葉坡,雙龍崗，東湖，臥龍廣場，羨林湖等精品校園景觀，并建立了聊大花卉園，聊大熱帶植物園，月季園等植物專類園，其中東湖橋觀魚、紅葉坡晚秋賞紅葉、銀河廣場看噴泉、世紀(jì)廣場看瀑布已成為校園一道道靚麗的風(fēng)景線。另外聊大還具有聊紅槐自主產(chǎn)權(quán)的槐樹品種，校園鳥類30種以上，鳥語花香[1]。經(jīng)過現(xiàn)場踏勘，調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)在校園綠地景觀方面仍然存在一些問題：

1)部分場地缺乏豎向設(shè)計(jì)，整體單調(diào)，缺少地形變化，景觀無層次，特色不突出；

2)校園景觀配套設(shè)施不完全，分布不科學(xué)，缺乏新意；

3)整體場地規(guī)劃利用不合理，或局部人性化考慮不充分；

4)水體景觀開發(fā)不充分，人性化的親水把握力度較小；

5)鄉(xiāng)土樹種和常綠樹種配比不鮮明，植物群落景觀不明顯，植物豎向設(shè)計(jì)不充分；論文通過對(duì)聊城大學(xué)6個(gè)具有代表性的區(qū)位進(jìn)行再設(shè)計(jì)，考慮將存在的問題貫穿于其中，以期打造良好的校園生態(tài)環(huán)境，讓校園園林綠地更好的為教育服務(wù)。

1 研究對(duì)象概況

聊城大學(xué)坐落于“江北水城，運(yùn)河古都”聊城，是首批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“國培計(jì)劃”的入選學(xué)校，為山東省教育部直屬綜合型大學(xué)。聊城大學(xué)共分為東，西兩個(gè)校區(qū)，西校區(qū)綠化景觀較為完善，建有羨林湖，五四廣場，星月廣場，棲鳳林，文華苑前廣場等精品景觀工程，但部分構(gòu)筑物較為陳舊，配套設(shè)施不夠完善，缺乏青春氣息，部分區(qū)域利用率不高。東校區(qū)為新設(shè)的校區(qū)，建有東湖，孟真湖，世紀(jì)廣場，臥龍廣場等精品景觀，但校園場地較大，整體利用不充分，部分區(qū)域處于綠化水平，缺乏校園景觀特點(diǎn)。

2 校園設(shè)計(jì)思想與原則

2.1 設(shè)計(jì)思想

大學(xué)之道在于學(xué)問，大學(xué)教書育人，也離不開環(huán)境育人，良好校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教職工產(chǎn)生著潛移默化的影響。大學(xué)景觀應(yīng)該是為校園師生所服務(wù)，并表現(xiàn)其特點(diǎn)，在被使用的過程中對(duì)使用者產(chǎn)生啟迪教育且表現(xiàn)使用群體特色，突出其啟迪和特色作用，就像景觀就是從這兒生長出來的一樣，是順其自然而獨(dú)具風(fēng)采的。

2.2 設(shè)計(jì)原則

1)功能性原則[3]：園林景觀首先是作為功能載體，與建筑一起為人們服務(wù)。

2)個(gè)性化原則：校園綠地景觀包括自然，歷史，人文，社會(huì)等諸多因素，涵蓋了校園物質(zhì)形態(tài)和文化形態(tài)以及他們在校園空間中的表現(xiàn)。大學(xué)校園綠地應(yīng)攜帶特定歷史時(shí)期特定學(xué)校的學(xué)科性質(zhì)，歷史文化軌跡和痕跡特色，展現(xiàn)一個(gè)大學(xué)特有的景觀風(fēng)貌，形成個(gè)性突出的校園綠地環(huán)境。

3)多元化原則：現(xiàn)代大學(xué)教育是開放式，多元化式的教育，青年學(xué)生思想活躍，精力充沛，愛好多樣化等諸多特征和對(duì)活動(dòng)設(shè)施和綠地環(huán)境的多樣化要求，要求建設(shè)更多符合人的審美規(guī)律的開放型綠地空間。

4)生態(tài)化原則：良好的生態(tài)環(huán)境是人類和生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)代大學(xué)生校園綠地系統(tǒng)的建設(shè)并不僅僅界限于生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)，加強(qiáng)綠地系統(tǒng)的完善，通過造園手段，努力恢復(fù)和優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)和功能，使校園內(nèi)形成良好的小環(huán)境。

5)人性化原則：人是活動(dòng)在校園的主體。大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮使用者——學(xué)習(xí)，工作，生活在這里的人，即教師和學(xué)生的特點(diǎn)，滿足師生學(xué)習(xí)，教學(xué)，研究，交流和活動(dòng)的需要[4]。

3 聊城大學(xué)部分校園綠地景觀再設(shè)計(jì)

從聊城大學(xué)校園綠地中選取了幾個(gè)代表性的區(qū)域進(jìn)行改造設(shè)計(jì)(見圖1)，分別為西校區(qū)南門、校醫(yī)院、風(fēng)華廣場、逸夫圖書館東側(cè)綠地、建工學(xué)院辦公樓附近綠地、歷史與文化學(xué)院辦公樓附近綠地，這些場地各具特色。

3.1 西校區(qū)綜合實(shí)驗(yàn)樓前廣場設(shè)計(jì)

該場地位于聊城大學(xué)西校區(qū)南大門和綜合實(shí)驗(yàn)樓之間，景觀好壞直接反映學(xué)校的形象，因?yàn)槿狈υO(shè)計(jì)，整體功能和景觀，生態(tài)作用不突出(見圖2)。

再設(shè)計(jì)時(shí)考慮到顯示實(shí)驗(yàn)樓的高大雄偉，南北方向較為通透，未種植高大的喬木，設(shè)計(jì)一個(gè)較空曠的廣場以便人員的集散，廣場中心為一雕塑和噴泉，為廣場的主要景點(diǎn)，西側(cè)較空曠，散植些許植物，用于人們休閑娛樂，東側(cè)為綠地和樹叢，為廣場增添活力(見圖3)。

3.2 西校區(qū)校醫(yī)院后綠地設(shè)計(jì)

該場地位于聊城大學(xué)西校區(qū)東北角(如圖4所示)，為西校區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的附屬綠地。整體較為空曠，植物較少，利用率較低。

聊城大學(xué)西校區(qū)的衛(wèi)生室周圍有大片較空曠的綠地，可以考慮利用，種植胡桃樹為主體，能起到殺菌及凈化空氣的作用，輔以小型樹種的美化樹種充分綠化，創(chuàng)造資源節(jié)約型、環(huán)境友好型，營造靜謐美觀的環(huán)境[5](見圖5)。

3.3 東校區(qū)風(fēng)華廣場再設(shè)計(jì)

該場地位于聊大東校區(qū)生物制藥學(xué)院東側(cè)(見圖6)，場地缺乏豎向設(shè)計(jì)，整體較平，缺少地形變化，景觀無層次，整體利用率較低。

設(shè)計(jì)一:廣場設(shè)計(jì)以親近自然為主旨，主要景觀區(qū)盡量減少人為修飾的痕跡，沒有過多的路面，以盡量擴(kuò)大綠化面積，并用密集的植被來營造密閉的空間。水景是廣場的一大特色，有較多的近水設(shè)施，親近自然營造美麗，舒適校園環(huán)境(見圖7)。

設(shè)計(jì)二:從其功能特征著手，力求創(chuàng)造一片臨時(shí)的獨(dú)具特色的廣場綠地，因其所處的位置劃分了六個(gè)功能分區(qū)，并為其題字，使游覽者思索其中韻味，力求在有限的空間內(nèi)做出一塊功能完善，合理，有思想深度，并適合于學(xué)校，具有地方特色的廣場綠地[6](見圖8)。

3.4 逸夫圖書館東側(cè)三角地帶設(shè)計(jì)

該位置位于聊城大學(xué)東校區(qū)圖書館廣場東側(cè)(見圖9)，校園景觀缺少設(shè)計(jì)理念與景觀節(jié)點(diǎn)，視覺上較單調(diào)，特色不明顯，部分位點(diǎn)設(shè)置不合理。

本方案為校園圖書館旁綠地設(shè)計(jì)，該綠地主要服務(wù)對(duì)象為在校的師生，目的是創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境。根據(jù)學(xué)生的喜好不同，以不同的樹種規(guī)劃一個(gè)個(gè)小空間且布局合理，布置大量石桌，石凳，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造很好的硬件設(shè)施，大面積的草坪也提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境(見圖10)。

3.5 建筑工程學(xué)院辦公樓后綠地設(shè)計(jì)

該場為聊大東校區(qū)建筑工程學(xué)院與汽車工程學(xué)院教學(xué)樓附屬綠地，整個(gè)場地在景觀層面屬于綠化層面，場地空間大但利用率低，不足以體現(xiàn)學(xué)院特色(見圖11)。

該方案為校園綠地改造設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)場地處于校園交通便捷地段，東南北三面環(huán)路，西面緊鄰教學(xué)樓，平時(shí)來往人流量較大，而該綠地過于雜亂郁閉，未進(jìn)行很好的利用，缺乏園路貫通及一些休憩設(shè)施和景觀景點(diǎn)，本設(shè)計(jì)立足現(xiàn)狀，從多個(gè)方面進(jìn)行了改造設(shè)計(jì)，采用了喬灌地被，常綠落葉，闊葉針葉等相搭配的培植模式，豐富了樹種，植被色彩紛呈，四季有景可觀，園路互通，旨在給師生營造一個(gè)休憩，觀景的空間(見圖12)。

3.6 歷史與旅游學(xué)院辦公樓附屬綠地設(shè)計(jì)

該場地位于聊城大學(xué)東校區(qū)東北側(cè)，北側(cè)為聊城大學(xué)駕校，南側(cè)為圖書館綠地，西側(cè)為歷史文化與旅游管理學(xué)院，工程實(shí)訓(xùn)中心，東側(cè)為道路，面積1 278 m2，基本處在綠化層面，人性化考慮不足，場地缺少親和性，無法形成校園交流空間，不足以體現(xiàn)該學(xué)院的特色(見圖13)。

本次設(shè)計(jì)設(shè)7個(gè)區(qū)，為滿足功能需要，反映文化內(nèi)涵和提供游憩場所，其中“回憶”廣場設(shè)置景墻，墻上為歷史事件浮雕，“歷之刃”上立勵(lì)志向?qū)W的雕塑，“青春韻”設(shè)宣傳欄，板書政治管理的故事，意在為學(xué)生提供一個(gè)舒適的綠地，并連通整個(gè)場地的設(shè)施和水利，構(gòu)建一個(gè)海綿城市型和諧生態(tài)的綠地系統(tǒng)[7](如圖14所示)。

大學(xué)校園景觀建設(shè)對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展具有十分重要的作用，從一個(gè)大學(xué)校園的綠地環(huán)境能夠看出該校的文明建設(shè)的好壞，綠地規(guī)劃水平的高低主要體現(xiàn)在景觀空間布局的合理性，植物配置的豐富度。因此，大學(xué)校園植物規(guī)劃，不僅要體現(xiàn)育人功能，而且還要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷完善綠地空間布局，并一點(diǎn)點(diǎn)去完善尋找貼近內(nèi)心、思考、生存的景觀[8]，旨在使校園綠地空間布局更加合理與完善。

[1] 徐文輝,唐學(xué)山.城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2007.

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[4] 馬致遠(yuǎn),趙紅霞,郭 帥,等.聊城大學(xué)校園綠地系統(tǒng)規(guī)劃探討[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào),2011,24(3):107-109.

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Landscape redesign of Liaocheng University campus★

Xu Hong Yu Shouchao* Chen Peibin Zhai Wei Wang Yan Jia Hongxia

(SchoolofAgriculturalScience,LiaochengUniversity,Liaocheng252059,China)

This paper analyzed the current green landscape problems of Liaocheng University campus, and based on the campus design ideas and principles, 6 representative areas, were selected for reformation design from the Liaocheng University campus green. Then these help to create a good campus environment, realizing the better landscape for education services function.

campus, landscape architecture, landscape redesign, square, green sapce

1009-6825(2017)07-0211-03

2016-12-29 ★：國家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：201510447044)，聊城大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：CXCY2016137)

于守超(1979- )，男，副教授

TU983

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