理論培訓與實踐育人：探索高校學生干部培養(yǎng)的有效方法

周玉

（亳州學院中文與傳媒系 安徽 亳州 236800）

理論培訓與實踐育人：探索高校學生干部培養(yǎng)的有效方法

周玉

（亳州學院中文與傳媒系 安徽 亳州 236800）

高校學生干部在學生工作中發(fā)揮了橋梁紐帶和模范引領(lǐng)的作用。提高學生干部整體素質(zhì)，對于提升團學工作水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、發(fā)揮高校服務社會功能都具有十分重要的意義。高校對于學生干部的培養(yǎng)應兼顧理論培訓與實踐鍛煉，可以從開展“青馬工程”專題培訓班、搭建交流平臺、運用實踐育人手段等方面去實施。

學生干部；理論培訓；實踐育人

一直以來，學生干部是實現(xiàn)大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的主要力量，在高校團學工作中發(fā)揮著十分重要的作用。據(jù)統(tǒng)計，“當前高校班、院（系）、學校的各種組織及社團中的學生干部占比為34%”。各級學生干部在做好班級管理、院系學生工作的具體組織、學校大型活動的策劃等方面，既起到了橋梁紐帶作用，也發(fā)揮了學生骨干的生力軍作用。然而，對于學生干部的選拔和培養(yǎng)，在院系層面、在學校層面，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，重視程度往往還不夠。加強高校學生干部的理論培訓，搭建適應學生特點的新媒體交流平臺，探索學生干部隊伍建設(shè)的實踐育人手段，將其統(tǒng)籌到高校學生工作的整體規(guī)劃和管理模式中去，應該能夠成為一個有意義的課題。

1.高校培養(yǎng)學生干部的重要意義

1.1 培養(yǎng)學生干部是提高團學工作水平的必然選擇

學生干部在學生管理、校園文化建設(shè)工作中發(fā)揮了骨干作用。班干部對于班級日常紀律、班風學風的作用突出，他們帶動了專業(yè)班級的學習氣氛、形成了班級整體的性格，建立集體榮譽感、形成了集體凝聚力。學團干部、社團干部在校園文化建設(shè)中更是發(fā)揮了主導作用?？萍嘉幕?jié)、社團文化節(jié)等豐富多彩的校園文化活動是學團工作的主要載體，是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學生干部工作的重要舞臺。如此重要的活動安排，一方面需要學校各部門進行統(tǒng)籌策劃，另一方面，在活動實施的各個環(huán)節(jié)最終離不開學生干部的全程參與。在這樣層面可以說，學生干部的思想素質(zhì)與工作水平的高低直接決定了高校團學工作的水平和成效。因此，高校注重校風學風建設(shè)，注重校園文化建設(shè)，注重精神文明創(chuàng)建，就應該重視學生干部的培養(yǎng)。

1.2 培養(yǎng)學生干部可以發(fā)揮提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的示范作用

2012年3月，《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（以下簡稱《意見》）印發(fā)實施?！兑庖姟诽岢鲆獦淞⒖茖W的高等教育發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展方式，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。針對人才培養(yǎng)模式單一的問題，《意見》提出，“探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；實施卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越農(nóng)林人才、卓越法律人才等教育培養(yǎng)計劃”。近年來，很多高校都提出了優(yōu)秀人才的培養(yǎng)計劃，也形成相關(guān)的模式，取得了顯著的成效。學生干部往往具有較好的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力，綜合素質(zhì)較強。筆者認為，參考成功的經(jīng)驗，如果把學生干部群體列入專題優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，形成相應的模式，建立相應機制，對于高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有較好的示范作用。

1.3 培養(yǎng)學生干部，可以較好地發(fā)揮高校服務社會的功能

高校的主要功能是人才培養(yǎng)，科技創(chuàng)新，文明傳承和社會服務。高校對于大學生的培養(yǎng)只有立足于社會的廣袤土壤中才能取得豐碩的成果。大學生只有把專業(yè)學習與服務社會相結(jié)合，才能學以致用、學有所為，才能不斷提高自己的學識、品性和修養(yǎng)。近年來我們看到，在大學生西部支教、大學生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動以及形成規(guī)模的青年志愿者活動，都是學生干部在發(fā)揮排頭兵的作用。學生干部社會服務結(jié)束，返回母校所作各類先進事跡報告會更是激起了強烈的共鳴。因此，高校應重視學生干部在社會服務方面所發(fā)揮的重要影響力，重視社會服務對于學生成長成才的巨大意義，發(fā)揮兩方面結(jié)合帶來的互動作用，為輸送優(yōu)秀人才建立順暢的通道。

2.高校學生干部常見的選拔途徑和培養(yǎng)方法

2.1 高校學生干部常見的選拔途徑

高校學生干部選拔途徑一般有兩種：民主選舉和老師指定。民主選舉的形式一般廣泛存在于各個高校班級，老師指定一般存在于校、系學生會或者社團干部的選拔中。民主選舉中，投票人更加注重被選舉人和自己的關(guān)系，往往根據(jù)親密程度來選擇投票，學生干部所需要的能力往往不是第一位的。這種方式的優(yōu)點是，選出來的干部具有較好的群眾基礎(chǔ)。上級投票的選拔機制，往往是上級根據(jù)工作績效、演講的發(fā)揮、下屬跟自己的關(guān)系而做出的評價，這樣選拔出來的干部往往具有較強的能力，但是可能會缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，可能在開展工作的時候遇到困難，甚而影響到學生干部對于自己能力的評價。

2.2 高校學生干部常見的培養(yǎng)方法

（1）通過活動來鍛煉班干部的工作能力。文體活動是鍛煉學生干部的主要途徑。比如舉辦文藝晚會，從主題策劃到節(jié)目遴選，從節(jié)目排練到正式演出，甚至觀眾安排、宣傳報道以及緊急情況處理等等，都可以提高學生干部的組織協(xié)調(diào)能力、臨場應變能力。其次還有體育比賽、主題班會、社會實踐等等。學生干部在活動中得到鍛煉的多少，一方面取決于老師的工作能力、投入的精力，一方面取決于學生干部的悟性、主動性。

（2）通過業(yè)余黨校學習來提高干部的思想覺悟。各高校、各位輔導員在開展團組織推優(yōu)工作中，往往把推薦學生參加業(yè)余黨校學習、發(fā)展黨員的機會側(cè)重于留給學生干部。這一方面是對于學生干部為班級付出勞動的獎賞，也表達了輔導員對于學生干部工作的肯定。業(yè)余黨校側(cè)重于對黨的基本理論和基本知識的培訓，但是對于學生干部的業(yè)務能力如活動方案的策劃、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、各種的矛盾的解決則較少涉及。

（3）以會代訓。高校輔導員、團學組織，一般習慣于召開會議傳達精神，同時對學生干部提出各種要求，使得學生干部在接受任務的同時，初步掌握了老師的主要意圖，明白了自己的努力方向。以會代訓的缺點是，會議一般是不定期的，培訓也是無組織的、無意識、不具有連續(xù)性。

3.從理論培訓到實踐育人：探索高校學生干部培養(yǎng)的有效方法

3.1 理論培訓：開展“青馬工程”等專題培訓班

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是團中央于2007年5月15日在北京倡導成立，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。這一工程，簡稱“青馬工程”?！扒囫R工程”的培訓是系統(tǒng)性、指導性、示范性的?！扒囫R工程”的特點在于，“理論學習是學生干部培養(yǎng)的堅實基礎(chǔ)”，“實踐培養(yǎng)是學生干部培養(yǎng)的主干環(huán)節(jié)”，“課題研究是學生干部培養(yǎng)的重要內(nèi)容”。

由于“青馬工程”的示范作用，很多高校開始組織開展校級層面的“青馬工程”培訓班，由此解決了本校龐大的學生干部隊伍的培訓問題。通過“青馬工程”的系統(tǒng)培訓，學生干部馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等理論知識得以充實；通過廣泛的社會調(diào)查，學生干部解決實際問題的能力提升；通過實踐育人的手段，學生干部的團隊協(xié)作意識、服務社會的能力得以提高。以此為啟發(fā)，很多高校越來越重視對于學生干部隊伍的分類指導，分層次（本科生或研究生）、分類別（培養(yǎng)內(nèi)容）甚至分年級或分學科的培訓實踐得以應用。

3.2 平臺交流：發(fā)揮博客、微博等網(wǎng)絡新媒體在學生工作中的作用

網(wǎng)絡作為新媒體近年來發(fā)展很快，大部分學生都能夠通過電腦、手機進行即時性的網(wǎng)絡交流。博客、微博、微信、QQ聊天軟件的普遍使用，使得師生之間的交流暢通無阻。網(wǎng)絡交流平臺的建設(shè)可以集學生學習交流平臺和教師網(wǎng)絡思政陣地為一體，在高校學生干部管理和培養(yǎng)工作中具有較為深遠的意義，從而為學生干部成長成才提供探索性途徑。

一是博客的使用。如溫州大學人文學院圍繞建設(shè)“學習研究型組織”的目標，積極開展團組織制度創(chuàng)新和大學生素質(zhì)拓展體系構(gòu)建，著重從文學創(chuàng)作和文化品牌建設(shè)、學生干部能力體系構(gòu)建、素質(zhì)拓展體系規(guī)劃和網(wǎng)絡學習交流平臺建設(shè)等方面入手開展創(chuàng)建，具體形式有讀書報告博客、團學部門工作博客、班級博客和個人博客等。

二是微博的運用。微博的特點很多，如信息獲取的自主性和選擇性、微博宣傳的影響力巨大彈性，短小精悍內(nèi)容以及便捷迅速信息共享，都使得微博在學生中間越來越受歡迎。而近兩年來，一些高校和教育主管部門也開始推行使用微博。如共青團陜西省委、陜西省學聯(lián)于2011年9月發(fā)出了 《關(guān)于在全省高校共青團和學生干部中開設(shè)使用微博的通知》，要求各高校團組織、學生組織要高度重視微博開設(shè)工作，要利用微博，積極宣傳黨政中心工作、團的知識，加強與團員青年的交流互動，積極使用微博開展相關(guān)活動。

三是QQ群的使用。QQ群的特點有穩(wěn)定性好、易操作、效率高（文件傳輸、新聞發(fā)布等）。利用QQ（群）做學生干部工作，能讓學生心態(tài)平和、說出真實感受：譬如：學習，戀愛，就業(yè)壓力等等方面。另外交流具有隱蔽性、自由空間大。學生干部可以在不同的時段，不同的地點與老師進行交流。因此這種的咨詢方式更多的時候可以讓學生干部免去由于害怕別人知道秘密的擔憂。還可以隨時隨地給老師留言，請老師來幫助解答。因此，用QQ群作為思想政治工作的平臺給學生工作帶來了更大的自由空間。

3.3 實踐育人：拓展掛職、實踐基地,培養(yǎng)適應社會需要的學生干部

對于學生的干部培訓與培養(yǎng)，關(guān)鍵在于實踐鍛煉。近年來，很多高校探索了多樣的實踐鍛煉方式，如大學生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動、學雷鋒志愿服務團、西部地區(qū)支教團、企業(yè)掛職等形式，對于大學生特別是學生干部的鍛煉取得了不錯的成效。可惜的是，仍然有很多高校沒有高度重視?！斑x派優(yōu)秀學生干部到政府部門及其他企事業(yè)單位掛職鍛煉,為大學主動服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供平臺，是加強大學生思想政治教育、強化‘實踐育人’的有效措施”。同時高校學生干部通過參與社會實踐、志愿服務等活動，運用專業(yè)知識為社會提供力所能及的服務，不僅理論知識得到加強，應變能力、適應能力得到提升，而且能夠切身體會社會實踐的酸甜苦辣，增強對基層民眾的深厚感情，對于完善學生干部的世界觀、人生觀、價值觀，具有十分重要的意義。

另外，一些高校還與地方組織部門合作，建立學生干部“人才庫”，進行有梯隊的培養(yǎng)。如安排校內(nèi)外掛職鍛煉、開展素質(zhì)拓展訓練、舉行專題培訓會等，以提升工作能力、塑造團隊精神，進行重點培養(yǎng)。也有一些高校開始探索實施“學生干部導師制”或“團學工作課題制”,即聘請高校的基層黨團組織負責人為學生干部的指導老師，為優(yōu)秀學生干部指定培養(yǎng)計劃；或者為團學干部設(shè)置專項課題，由師生配合開展實踐調(diào)研，既提高了學生干部的理論知識，也提升學生干部的科研能力、實踐能力。

4.結(jié)語

學生干部的能力、覺悟和工作水平在一定程度上代表了高校的管理水平，學生干部在某種程度上、某種場合下承擔了學校代言人的角色。高校學生工作者需要高度重視學生干部在學生工作中的角色引領(lǐng)，認真研究高校學生干部隊伍建設(shè)的特點和規(guī)律，不斷探索學生干部的選拔、培養(yǎng)機制，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。嚴格落實制度，給予充足的經(jīng)費保障。由此，學生干部隊伍的健康長足發(fā)展，將會有效帶動高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

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2095-7327（2017）-04-0090-02

周玉（1984—），男，安徽阜陽人，碩士，講師，就職于亳州學院中文與傳媒系，專職輔導員，研究方向為大學生思想政治教育。