“一帶一路”背景下高校思想政治教育探略

張譯心

(西南石油大學(xué) 四川 成都 610500)

“一帶一路”背景下高校思想政治教育探略

張譯心

(西南石油大學(xué) 四川 成都 610500)

“一帶一路”重大戰(zhàn)略決策是放眼世界的產(chǎn)物,科學(xué)接軌和平發(fā)展的時(shí)代主題,這一刻不容緩之舉使中國對(duì)外開放新路得以拓寬,為統(tǒng)籌推進(jìn)中國高校思想政治教育的開放化、包容化以及國際化帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文從文化的交流、思想的碰撞、價(jià)值觀的滲透等方面為著手點(diǎn)，對(duì)頂層戰(zhàn)略背景下的中國高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)提出了創(chuàng)新性舉措，以期謀創(chuàng)高校思想政治教育新篇，為新形勢(shì)下的中國思想政治教育賦予新的戰(zhàn)略內(nèi)涵。

“一帶一路”；思想政治教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)；創(chuàng)新性舉措

建設(shè)“一帶一路”是以促進(jìn)各國優(yōu)勢(shì)為根基，精準(zhǔn)地對(duì)當(dāng)今世界性質(zhì)及人類未來走向做出的判斷，它正以堅(jiān)實(shí)的步伐朝著技術(shù)、資源的相交相融之局闊步邁進(jìn)。這種統(tǒng)籌全局、順應(yīng)大勢(shì)的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想符合中國和國際社會(huì)的根本利益，吹響了和平發(fā)展的時(shí)代號(hào)角，承載著人類社會(huì)合作共贏的美好愿景，是一條互聯(lián)互通、互學(xué)互鑒的光明之路，不僅推進(jìn)了中國的對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還促使一系列的思想政治教育新形勢(shì)呈現(xiàn)于中國高校之中。

2013年，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“面對(duì)新的形勢(shì)與任務(wù)，我們要把思想政治教育擺在更加突出和重要的位置。[1]”何為新形勢(shì)？何為新任務(wù)？國人祈盼已久的國家戰(zhàn)略——“一帶一路”基于此惑，充分的闡釋了中國當(dāng)下發(fā)展之戰(zhàn)略意義。其實(shí)，關(guān)于高校思想政治教育的“穹窟”之利，國內(nèi)早已意識(shí)到其價(jià)值所在。2004年中共中央國務(wù)院就已頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，將高校思想政治教育確立為新時(shí)期戰(zhàn)略的重要任務(wù)之一。胡錦濤同志就高校思想政治教育也作出過重要批示，他指出高校要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，充分調(diào)動(dòng)其主陣地、主課堂、主渠道的積極作用。[2]毋庸置疑，新的時(shí)代需要新的標(biāo)準(zhǔn)，鑒于此，要想有條不紊地實(shí)施“一帶一路”頂層設(shè)計(jì)宏圖，要做到認(rèn)真估量新時(shí)期下機(jī)遇與挑戰(zhàn)的權(quán)重，準(zhǔn)確把握思想政治教育在高校環(huán)境下的最大變量。

1.“一帶一路”戰(zhàn)略背景及對(duì)高校思想政治教育的影響

2013年，對(duì)于中國來說，注定是不平凡的一年。數(shù)載春秋，習(xí)近平同志首次提出“一帶一路”全新戰(zhàn)略構(gòu)想，以厚重的歷史文化為載物，高舉和平發(fā)展大旗，旨在通過實(shí)際所為完美地詮釋出“利益、命運(yùn)、責(zé)任”這三大亞洲共同體的深刻內(nèi)涵，賦予中國一種更值得信賴、值得倚重的影響效力。

奔競(jìng)于“一帶一路”之建設(shè)潮頭，中國高校思想政治教育成為開啟頂層戰(zhàn)略發(fā)展之門的黃金鑰匙。我國教育部副部長(zhǎng)杜玉波先生就如何更好地使用好這把鑰匙做出獨(dú)到見解，并于2014年表達(dá)過這樣的愿景，他指出，希望通過推進(jìn)“一帶一路”的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想更好地促進(jìn)沿線國家各國高等教育的合作與交流。雖然中國一直在創(chuàng)造一種超越性的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)高校思想政治教育的重視一以貫之。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)就提出以“立德樹人”蘊(yùn)育方略，并將這四字教育軸心導(dǎo)向確立為中國教育的根本任務(wù)以培桃育禮創(chuàng)造佳績(jī)。而長(zhǎng)久以來，中國高校善用精神搭建實(shí)踐之橋，在思想政治教育方面大力倡導(dǎo)陣地意識(shí)先行、強(qiáng)調(diào)陣地意識(shí)寬度、致力陣地意識(shí)的堅(jiān)守，為維持大學(xué)生思想意識(shí)陣地的基本秩序發(fā)揮自身的指引與協(xié)調(diào)作用，讓個(gè)體精神與國家核心價(jià)值觀相統(tǒng)一，杜絕“臉譜化”的解讀方式，譜寫著社會(huì)整體和諧的音符。

不言而喻，在高度開放的新經(jīng)濟(jì)背景下，高校思想政治教育對(duì)象被置于“一帶一路”發(fā)展大潮的浪尖之上，中國高校思想政治教育悄然掀起了陣陣波瀾。面對(duì)當(dāng)下如此嚴(yán)峻的發(fā)展情勢(shì)，如何找到中國高校與“一帶一路”頂層戰(zhàn)略的有效契合點(diǎn)，如何將中國高校思想政治教育的挑戰(zhàn)化為機(jī)遇，這不僅關(guān)系到“一帶一路”戰(zhàn)略的成功實(shí)施，更關(guān)系到中國培養(yǎng)健全主體的長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù)，有著不可忽視的戰(zhàn)略意義。

2.“一帶一路”戰(zhàn)略為高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

2.1 中外思想之間的碰撞

高校凝育著人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，作為大學(xué)思想政治教育的堅(jiān)實(shí)堡壘邁進(jìn)了“一帶一路”發(fā)展的最前沿，見證著中外思想不斷激蕩的碰撞浪潮。不可忽視的是，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的引進(jìn)和實(shí)施，高校在盡享國外優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也受到了國外思想潛移默化的影響。然而，當(dāng)代大學(xué)生擁有著更為敏銳的視角、更具批判的眼光、更趨復(fù)雜的性格。他們?nèi)狈?duì)民族主導(dǎo)思潮的深入了解，也缺乏對(duì)中外思想認(rèn)真的專業(yè)判斷，不能審時(shí)度勢(shì)地做出最明智的選擇，部分學(xué)生甚至偏執(zhí)地認(rèn)為現(xiàn)有的社會(huì)體系是中國大步發(fā)展的桎梏。在各國文化相互碰撞和整合的過程中，高校生被卷入了一股無法規(guī)避的新時(shí)代漩渦。因此，面對(duì)強(qiáng)大的外來思潮沖擊與大學(xué)生們認(rèn)識(shí)及鑒別困難的現(xiàn)實(shí)狀況，高等院校的思想政治教育迎來了一場(chǎng)新的考驗(yàn)風(fēng)暴。

2.2 多元文化思潮的沖擊

“一帶一路”建設(shè)的全面開展，為沿線各國的文化交流合作提供了新的世界視野，越來越多地賦予中國高校以更多的文化內(nèi)容。絲綢之路（敦煌）國際文博會(huì)籌委會(huì)于2015年10月17在甘肅省敦煌市舉辦文化傳承創(chuàng)新高端學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)議宣布“蘭州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、烏克蘭盧甘斯克國立大學(xué)、韓國釜慶大學(xué)、馬來西亞吉隆坡建設(shè)大學(xué)等47所大學(xué)加盟‘一帶一路’高校戰(zhàn)略聯(lián)盟”。不可否認(rèn)，不同文化之間的交流互鑒是當(dāng)今世界文化發(fā)展繁榮的主要渠道，“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)同樣需要超越民族與國家的文化流動(dòng)。但是當(dāng)各種多元思潮不斷交融，其差異性也讓更多的問題相互疊加，在這種形式的文化傳播的沖擊下，多元文化的正能量亟須激發(fā)。同時(shí)，高校生由于沒有足夠的理論積淀，在甄別他國文化的道路上缺少最正確的引領(lǐng)方法，很難識(shí)別出多元文化的真實(shí)面孔。加之主流文化教育的些許偏失，導(dǎo)致一些大學(xué)生爭(zhēng)相從他國的文化思潮中尋求快樂和精神滿足?？梢?，面對(duì)當(dāng)下這般“花團(tuán)錦簇”的并存情勢(shì)，面對(duì)高校生糾結(jié)、迷茫的選擇情愫，面對(duì)堅(jiān)守陣地的重重壓力，中國高校思想政治教育若想從此領(lǐng)域提煉出更為本質(zhì)性的特征可謂難上加難，這種挑戰(zhàn)需要我們從多個(gè)層面重新審視其“存在意義”。

2.3 他國價(jià)值觀念的滲入

無論國家力量的凝聚還是民族精神的鍛造，都離不開價(jià)值觀的支撐作用，作為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的定盤星，其由于各種自然與歷史條件的不同而大相徑庭。而在建設(shè)“一帶一路”的進(jìn)程中，沿線國家在輸出技術(shù)和能源的同時(shí)，也為各種國家價(jià)值觀念的傳播提供了市場(chǎng)和溫床。作為身肩歷史重任的新一代，面對(duì)來自世界的影響，高校生價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為各種價(jià)值觀的滲入搭建了空前大舞臺(tái)，這種沖破國界的高速傳播方式讓網(wǎng)絡(luò)的世界變的更為紛繁蕪雜，加大了信息源的過濾難度，使得一些負(fù)面信息得以乘機(jī)而入。加之大學(xué)生對(duì)于社會(huì)環(huán)境的變化和適應(yīng)能力較弱，存在著不同程度上的三觀迷茫等問題，極易滋生拜金主義、享樂主義等腐朽思潮，學(xué)生盲目的崇洋媚外也會(huì)使我國的主體價(jià)值觀念在某種程度上遭到削弱或解構(gòu)，這些都讓價(jià)值觀的引導(dǎo)工作披上了一層霜。此外，隱蔽性和欺騙性作為外來價(jià)值觀的主要特征，勢(shì)必會(huì)影響到我國高校生的價(jià)值觀教育問題，而不同學(xué)科背景、不同價(jià)值觀念的老師因?qū)σ庾R(shí)形態(tài)的把握和理解不同，也會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)中注重專業(yè)理論教學(xué)而淡化了意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)象。因此，在“一帶一路”建設(shè)過程中，價(jià)值觀念在高校的滲透給傳統(tǒng)的思想政治教育提出挑戰(zhàn)。

3.“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高校思想政治教育的舉措

3.1 堅(jiān)持指導(dǎo)思想的一元化

中國共產(chǎn)黨從1921年創(chuàng)立之初就高舉馬克思主義大旗，這個(gè)指導(dǎo)思想隨著時(shí)代的變遷依然能夠保持其自身的連續(xù)性和穩(wěn)定性，在提高當(dāng)代高校生思想覺悟的征程中充分發(fā)揮出引擎作用。江澤民同志指出：“必須堅(jiān)定不移地鞏固和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位，決不允許搞指導(dǎo)思想的多元化?！睙o疑，在多種思想并存的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，陣地意識(shí)的建設(shè)工作展現(xiàn)出其特有的緊迫性和重要性。尤其是面對(duì)在“一帶一路”時(shí)期成長(zhǎng)起來的這批思想更趨外化的高校青年，思想政治教育者應(yīng)牢記“立德樹人”的崇高使命，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)思想的感染力與吸引力，以主動(dòng)、積極的態(tài)度力爭(zhēng)思想政治教育之大權(quán)，為捍衛(wèi)馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位提供現(xiàn)代化的手段。要讓世界戰(zhàn)略的鐘聲作為一種引領(lǐng)動(dòng)力，不斷警策著高校生的思想追求，珍視和開掘以馬克思主義理論為昄依的高校思想政治教育新生價(jià)值，在多元思潮的選擇中深深打下中國主導(dǎo)思想的烙印。

3.2 堅(jiān)持借鑒與堅(jiān)守相統(tǒng)一

中國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著深邃而豐富的思想政治教育功能，具有鮮明的民族特征和永不退色的時(shí)代價(jià)值，為我國高校的思想政治教育奠定了堅(jiān)固而厚實(shí)的基石。習(xí)近平同志在北京大學(xué)觀看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年青春詩會(huì)”上指出，高校思想政治教育既不能閉門造車，又要堅(jiān)守原則，在積極借鑒人類文明創(chuàng)造的有益成果的同時(shí)要立足國情，講好中國故事，傳播中國好聲音。[1]所以，面對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)，每個(gè)國家的歷史傳統(tǒng)和文化積淀應(yīng)推首為高校師生的認(rèn)識(shí)門簾。要堅(jiān)信中華文化是一種厚德載物、自強(qiáng)不息的高尚精神追求，其功底決定著一個(gè)國家的根系與維脈；要清楚中華民族的素質(zhì)同興衰需要靠中華傳統(tǒng)文化來凝聚民族的力量，社會(huì)主義精神同物質(zhì)建設(shè)需要靠中華傳統(tǒng)文化來供給現(xiàn)實(shí)的養(yǎng)分；要站在全局發(fā)展的高度，正視中華傳統(tǒng)文化與外來文化相互激蕩的局面，肯定其是社會(huì)進(jìn)步的正常現(xiàn)象，理智地分辨隨之裹挾的腐朽因素。在展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的包容性和國際性的同時(shí)，更要保持自身的民族性與時(shí)代性，在“一帶一路”建設(shè)中妥善處理好借鑒與堅(jiān)守的辯證關(guān)系。

3.3 堅(jiān)持引導(dǎo)方法切合民意

伴著“一帶一路”國家戰(zhàn)略的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深刻變化，人民意識(shí)不斷提高，中國高校思想政治教育隨即上升為一項(xiàng)重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。而長(zhǎng)久以來，大學(xué)生們也一直渴求著潤(rùn)物無聲的教育方式，期盼獲得民主與平等的社會(huì)角色，但是思想政治教育的傳統(tǒng)途徑都存在著些許片面的教育者主體觀念，這種教育者與高校生極為不平等的地位會(huì)讓命令主義、單項(xiàng)注入等負(fù)面傾向充斥期間，將高校生視為知識(shí)與觀念的被動(dòng)接收器，導(dǎo)致教學(xué)方式的灌輸化，從而嚴(yán)重貶抑高校思想政治教育在促進(jìn)“一帶一路”建設(shè)中的個(gè)體功能。況且，在“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)過程中，社會(huì)既存的價(jià)值觀是高校教育者無法改變與忽略的問題。所以，我們需要通過民主、平等的方式讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)與踐行其價(jià)值的過程中得到正確的結(jié)論，進(jìn)而為我國新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育指明前進(jìn)的方向。

3.4 堅(jiān)持提高知人善任水平

中國要想在“一帶一路”建設(shè)中真正發(fā)揮出其軸心之力，必須意識(shí)到高校的思想政治教育是實(shí)現(xiàn)頂層戰(zhàn)略意義的一個(gè)重要維度。而如何加強(qiáng)中國高校的思想政治教育生命線意識(shí)、如何拓寬高校才質(zhì)兼?zhèn)涞墓歉申?duì)伍建設(shè)路徑，這事關(guān)高等院校的思想政治教育質(zhì)量高低。所以，作為先進(jìn)文化的傳播堡壘，高校擁有最多的教育引導(dǎo)者，必須在高校堅(jiān)持對(duì)思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)守“德才兼?zhèn)?、知人善任”的原則，嚴(yán)格教育工作人員的選用，重視教育工作人員的理論水平及其實(shí)踐能力，選拔責(zé)任心較強(qiáng)的工作者充當(dāng)思政課老師、班主任、輔導(dǎo)員等。務(wù)必保持思想政治教育隊(duì)伍的先進(jìn)性，積極發(fā)揮思想政治教育在高校的橋梁作用和引領(lǐng)作用，以培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。

習(xí)近平同志說過，我們是具有深厚歷史底蘊(yùn)和強(qiáng)大前進(jìn)定力的中華民族,在960萬平方公里的曠野沃土之上吮吸著中華文化的養(yǎng)分,要凝聚全中國人民的力量來走出自己的道路。[1]因此，面對(duì)“一帶一路”建設(shè)蘊(yùn)含的新挑戰(zhàn)和國家賦予思想政治教育的新使命，中國高校將以更加堅(jiān)定的信心、更加包容的心態(tài)、更加寬廣的視野，來謀劃和推進(jìn)高校思想政治教育的健康發(fā)展，努力推進(jìn)中國高校積極服務(wù)國家戰(zhàn)略，弘揚(yáng)“一帶一路”建設(shè)主旋律。未來可期，時(shí)間和實(shí)踐將會(huì)給予這一戰(zhàn)略構(gòu)想以豐碩的果實(shí)以及其寶石般的品質(zhì)，讓世界看到中國前進(jìn)的堅(jiān)定步伐。

[1］人民網(wǎng)：習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話（全文）OB/OL.http://edu. people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html,2014-05-05.

[2］胡錦濤.進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-01-19.

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2095-7327（2017）-04-0115-02

張譯心(1989.09—)，女，漢族，新疆克拉瑪依人，西南石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>