大學(xué)生在手機(jī)社交媒體上的行為習(xí)慣及引導(dǎo)策略研究

劉 韌，李紅革,2，李慧君

（1.湖南科技大學(xué)資源環(huán)境與安全工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201；2湖南文理學(xué)院校辦，湖南 常德415000）

大學(xué)生在手機(jī)社交媒體上的行為習(xí)慣及引導(dǎo)策略研究

劉 韌1，李紅革1,2，李慧君1

（1.湖南科技大學(xué)資源環(huán)境與安全工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201；2湖南文理學(xué)院校辦，湖南 常德415000）

手機(jī)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的重要組成部分，手機(jī)信息的“雜”、“亂”和“散”等現(xiàn)象導(dǎo)致部分大學(xué)生學(xué)習(xí)生活受到影響。高校思想政治教育要遵循手機(jī)媒體的運(yùn)行規(guī)律，運(yùn)用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論方法，通過(guò)設(shè)置內(nèi)容準(zhǔn)入權(quán)、規(guī)范手機(jī)信息和強(qiáng)化內(nèi)容主導(dǎo)價(jià)值等有效途徑來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)的引導(dǎo)教育。

手機(jī)；行為習(xí)慣；引導(dǎo)策略

手機(jī)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的內(nèi)容。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育須緊跟社會(huì)發(fā)展與手機(jī)平臺(tái)建設(shè)步伐，發(fā)揮“手機(jī)平臺(tái)”的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新手機(jī)媒體教育方法，加快建設(shè)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化步伐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)做好高校思想政治教育工作，要抓好網(wǎng)上輿論工作，尤其要“抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新”。[1]手機(jī)信息良莠不齊，存在“雜”、“亂”和“散”等現(xiàn)象，手機(jī)信息中存在著形形色色的垃圾信息，以及游戲及視聽(tīng)為代表的強(qiáng)大娛樂(lè)功能會(huì)使部分大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)大的依賴感，影響著他們的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的人格發(fā)生畸變，這需要我們不斷探索手機(jī)媒體發(fā)展的規(guī)律，形成正確引導(dǎo)大學(xué)生手機(jī)媒體的思想教育方式。

一、大學(xué)生在手機(jī)社交媒體中的行為表現(xiàn)

濫用手機(jī)導(dǎo)致大學(xué)生道德責(zé)任感的削弱和自由意識(shí)的泛濫。手機(jī)中的垃圾信息很容易誤導(dǎo)道德辨識(shí)力不強(qiáng)的大學(xué)生，手機(jī)將眾多約定成章的規(guī)范棄之一旁，大學(xué)生在其中很容易“擺脫”社會(huì)制度的管理和控制，使其有一種“自由”的感覺(jué)和“為所欲為”的沖動(dòng)，導(dǎo)致其忘掉自己的社會(huì)角色、地位和責(zé)任。一些自控力差的大學(xué)生會(huì)做一些平時(shí)不可能做、明顯不道德的行為，甚至有些大學(xué)生利用手機(jī)做違法犯罪的事情。

部分大學(xué)生沉迷于手機(jī)，容易導(dǎo)致其心理無(wú)序和不穩(wěn)定。大學(xué)生在虛擬情形下進(jìn)行主體行為活動(dòng)，通過(guò)手機(jī)媒體實(shí)現(xiàn)“人機(jī)溝通”，大學(xué)生變成了“隱形人”，手機(jī)交往的虛擬性使人與人、面對(duì)面交往的機(jī)會(huì)減少，缺乏正常的語(yǔ)言溝通與人際交往。長(zhǎng)期以來(lái)手機(jī)平臺(tái)改變大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式，容易使大學(xué)生產(chǎn)生人際交往障礙，使其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界充滿疏遠(yuǎn)感，甚至產(chǎn)生不信任的感覺(jué)，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致自我封閉，陷入孤立疏懶的人生狀態(tài)和心理狀態(tài)。

二、引導(dǎo)大學(xué)生使用手機(jī)媒體的基本原則

習(xí)近平總書記教導(dǎo)我們做好高校思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。[2]我們要遵循手機(jī)媒體管理的科學(xué)規(guī)律，運(yùn)用大學(xué)生思想政治教育的基本理論，找準(zhǔn)有效途徑，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)的引導(dǎo)和教育。

（一）堅(jiān)持政策法規(guī)主導(dǎo)原則

健全的法律制度是手機(jī)正常運(yùn)行和健康發(fā)展的“保護(hù)神”。法律治理是最有效的治理手段，手機(jī)作為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，它的管理也需要法律法規(guī)的依據(jù)，同時(shí)結(jié)合手機(jī)媒體發(fā)展的方向，逐步走向法治的軌道。盡管當(dāng)前手機(jī)立法還面臨著許多難題，但法治的趨勢(shì)不會(huì)逆轉(zhuǎn)。手機(jī)行業(yè)應(yīng)建立以憲法為基礎(chǔ)，行政法規(guī)和規(guī)章條例為補(bǔ)充的法律體系，形成大學(xué)生思想教育的法律基石。

完善的法律法規(guī)是與人才培養(yǎng)相匹配的運(yùn)行機(jī)制和管理方式，是保證大學(xué)生思想教育管理水平的基本環(huán)節(jié)。[3]把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育與法律法規(guī)管理相結(jié)合，建立適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的法律法規(guī)管理制度，增強(qiáng)管理者和管理對(duì)象的責(zé)任感。制定具有明顯現(xiàn)代特征的大學(xué)生價(jià)值取向和價(jià)值觀念，從大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，遵循大學(xué)生思想活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。制定大學(xué)生手機(jī)思想政治教育規(guī)范化管理法規(guī)，遵守科學(xué)的程序規(guī)范和方法規(guī)范，把各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處。

始終將教育服務(wù)質(zhì)量作為高等教育組織的生命線。著眼于信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的整體動(dòng)態(tài)，在時(shí)代發(fā)展中準(zhǔn)確地定位大學(xué)生使用手機(jī)媒體的位置，找準(zhǔn)大學(xué)生使用手機(jī)媒體的發(fā)展方向；著眼于國(guó)際文化競(jìng)爭(zhēng)的最新態(tài)勢(shì)，在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀文化成果的同時(shí)，積極創(chuàng)造并對(duì)外輸出我國(guó)的優(yōu)秀文化成果，嚴(yán)格查處和控制低俗、庸俗、媚俗等手機(jī)媒體產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播，支撐中華優(yōu)秀文化成果的手機(jī)發(fā)展政策環(huán)境，不斷提升大學(xué)生思想教育服務(wù)素質(zhì)，提升在手機(jī)媒體領(lǐng)域中國(guó)在世界文化競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

（二）堅(jiān)持規(guī)范性與社會(huì)性交融原則

用規(guī)范化保證大學(xué)生使用手機(jī)媒體行為。堅(jiān)持正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，服務(wù)于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的大局，維護(hù)公共利益。手機(jī)作為大學(xué)生思想教育的載體，更加需要突出、體現(xiàn)其特性，承載和傳遞帶有意識(shí)形態(tài)傾向的信息，貫徹黨的重要思想，致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。[4]

重視大學(xué)生使用手機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)性和多樣性。大學(xué)生使用手機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)性，是指其與其他媒體如廣播、報(bào)紙及雜志等相關(guān)行業(yè)間合理有序的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生使用手機(jī)的多樣性是指手機(jī)要滿足大學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)品需求的多元化、專業(yè)化、個(gè)性化的需求，不能“千臺(tái)一面”，最大努力促進(jìn)整個(gè)學(xué)校充滿活力。手機(jī)成為大學(xué)生思想政治教育中宣傳管理和教育事業(yè)發(fā)展的重要載體，承擔(dān)教育部門的部分職能，最大程度激活大學(xué)生使用手機(jī)媒體的積極性和向上性。

三、引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)媒體的路徑探索

（一）構(gòu)建以育人為中心的多元教育體系

建立獨(dú)立自主的大學(xué)生使用手機(jī)媒體監(jiān)管方式。目前大學(xué)生使用手機(jī)信息內(nèi)容審查多是聘請(qǐng)學(xué)校機(jī)構(gòu)的編輯、編導(dǎo)、記者和教師等，他們具體負(fù)責(zé)手機(jī)內(nèi)容的審查。但是學(xué)校專門負(fù)責(zé)人員少，日常事務(wù)較多，難以獨(dú)立勝任審查工作。這就需要學(xué)校著力于改善媒體監(jiān)管機(jī)構(gòu)的人員結(jié)構(gòu)，確保審查人員既具有豐厚的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也具有獨(dú)立性，不會(huì)受到既有關(guān)系手機(jī)媒體的影響而削弱審查效果。

建立適合大學(xué)生手機(jī)內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有形成，對(duì)于手機(jī)內(nèi)容的日常監(jiān)管，主要是堅(jiān)持著打擊黃賭毒等踩紅線問(wèn)題，而其他事件多是在其不斷傳播、發(fā)酵而對(duì)社會(huì)造成了一定的不利影響以后，相關(guān)程序才會(huì)介入。這就需要教育部門結(jié)合手機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀及各個(gè)高校情況，構(gòu)建起一套較為完備的大學(xué)生使用手機(jī)教育評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)的組織上，需要將專家審查與日常巡查相結(jié)合起來(lái)。通過(guò)專家評(píng)價(jià)，做出對(duì)手機(jī)內(nèi)容的專業(yè)性意見(jiàn)，對(duì)手機(jī)內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出精品，指出存在的不足，從而對(duì)于手機(jī)內(nèi)容創(chuàng)作起到引導(dǎo)和示范作用。加強(qiáng)日常思想教育巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)手機(jī)媒體中不合評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，加以整改，拓寬手機(jī)內(nèi)容評(píng)價(jià)體系的信息來(lái)源，使之制度化和常態(tài)化。[5]

形成手機(jī)媒介評(píng)價(jià)的風(fēng)尚，完善媒介評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步暢通媒介評(píng)價(jià)反映渠道，首先，高校各部門需要積極收集，開(kāi)辟陣地呈現(xiàn)媒介評(píng)價(jià)意見(jiàn)；高校教師和學(xué)生干部更加要重視收集大學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行分析回饋和整改。然后，拓寬媒介評(píng)價(jià)主體，除了常見(jiàn)的教育部門評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、行業(yè)內(nèi)互評(píng)等，需要積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與到媒介評(píng)價(jià)當(dāng)中，共同發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在的問(wèn)題，形成共同參與媒介評(píng)價(jià)的良好風(fēng)尚。再次，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生媒介評(píng)價(jià)體系良性運(yùn)轉(zhuǎn)，高校各部門定期收集各界媒介評(píng)價(jià)意見(jiàn)建議，形成使用手機(jī)批評(píng)報(bào)告，對(duì)需要回復(fù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容給予回復(fù)，對(duì)需要整改的內(nèi)容加強(qiáng)整改，使媒體評(píng)價(jià)真正落到實(shí)處。[6]

（二）構(gòu)建以法律規(guī)范為主的管理模式

給予大學(xué)生使用手機(jī)媒體充分自由的發(fā)展空間。激發(fā)大學(xué)生使用手機(jī)的創(chuàng)造活力，提升使用手機(jī)內(nèi)容競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)管理不能單純地放松管理，更要根據(jù)不同的情況，科學(xué)合理地進(jìn)行規(guī)劃。一方面，引入手機(jī)傳媒監(jiān)管機(jī)構(gòu)，與現(xiàn)有機(jī)構(gòu)形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下催生更多優(yōu)質(zhì)的手機(jī)產(chǎn)品。另一方面，積極引入其他地區(qū)及國(guó)外手機(jī)優(yōu)秀產(chǎn)品，樹(shù)立標(biāo)桿，促進(jìn)手機(jī)媒體產(chǎn)品的良性發(fā)展。對(duì)于明顯不符合大學(xué)生健康發(fā)展的手機(jī)內(nèi)容，教育部門需要督促其加強(qiáng)整改，在必要時(shí)引導(dǎo)其退出手機(jī)傳媒領(lǐng)域。[7]

轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)觀念，加強(qiáng)手機(jī)媒體管理立法工作。明確大學(xué)生使用手機(jī)媒體法治化管理的流程和權(quán)責(zé)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)向法律規(guī)范為主，行政權(quán)力主導(dǎo)型規(guī)制為輔的管理模式。目前大學(xué)生使用手機(jī)的內(nèi)容中存在著諸多失范現(xiàn)象，如有償新聞、有償不聞、惡意炒作、黃色信息等，因之而引發(fā)了大量的手機(jī)信息失范現(xiàn)象。我們亟需加強(qiáng)大學(xué)生使用手機(jī)立法工作，為大學(xué)生使用手機(jī)提供更加有力的執(zhí)行力支撐。增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性管理，對(duì)于現(xiàn)在及將來(lái)可能會(huì)隨著手機(jī)發(fā)展而涌現(xiàn)出的新問(wèn)題，進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)和分析，確保相關(guān)法律在較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)起到規(guī)范管理的作用。對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)內(nèi)容中的失范問(wèn)題，以法律的形式將各項(xiàng)法則進(jìn)一步細(xì)化，分級(jí)設(shè)置法則規(guī)定，使法律更加具有可行性。

（三）培育大學(xué)生正確使用手機(jī)主體意識(shí)

凸顯學(xué)生在手機(jī)媒體中主體性的必然性。尊重其主體尊嚴(yán)，提升其主體意識(shí)，重視其主體能力的培養(yǎng)。一方面，加強(qiáng)對(duì)于有“不良表現(xiàn)前科”的大學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)格審核、控制其進(jìn)入手機(jī)媒體行業(yè)；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)的培訓(xùn)，定期組織大學(xué)生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)大學(xué)生的道德素質(zhì)培訓(xùn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。另一方面。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)違法違紀(jì)，或違反職業(yè)道德行為的查處力度。違反職業(yè)道德生產(chǎn)、傳播影響社會(huì)公眾利益、危害社會(huì)和諧穩(wěn)定的事情，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就要依法依規(guī)從嚴(yán)處理，并在高校通報(bào)，對(duì)大學(xué)生形成警示作用。

突出“主體本位”，變單純的工具性教育取向?yàn)槟康男越逃∠颍瑢?shí)現(xiàn)兩者的辯證統(tǒng)一。對(duì)手機(jī)內(nèi)容進(jìn)行有效的信息獲取、正確的思想引導(dǎo)和坦誠(chéng)的溝通交流，促進(jìn)手機(jī)信息有規(guī)律、有秩序的運(yùn)動(dòng)，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和諧的秩序。[8]

四、引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)媒體的方法創(chuàng)新

（一）設(shè)置手機(jī)內(nèi)容準(zhǔn)入許可權(quán)

加強(qiáng)對(duì)手機(jī)傳媒組織的審核，抬高信息準(zhǔn)入門檻。一是審核手機(jī)傳媒組織是否具備專業(yè)化的媒體人才隊(duì)伍，確保其手機(jī)從業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)能夠達(dá)到社會(huì)主義優(yōu)秀文化創(chuàng)作的規(guī)范化要求。二是審核手機(jī)傳媒組織是否具備完善的自查自糾和監(jiān)督管理機(jī)制，能不能及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)手機(jī)內(nèi)容生產(chǎn)和傳播當(dāng)中存在的問(wèn)題。三是審核手機(jī)傳媒組織的生產(chǎn)傳播流程是否健全，有效地對(duì)進(jìn)入流程的手機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行有效的把關(guān)、監(jiān)管，并采取必要的技術(shù)手段，革除不適合傳播的信息節(jié)目。政府管理部門加強(qiáng)必要事前審查和事后監(jiān)督。如果發(fā)現(xiàn)手機(jī)媒體有違規(guī)的行為，可責(zé)令其改正，嚴(yán)重的可取消其準(zhǔn)入資格。

政府需要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)傳媒組織的許可權(quán)限管理，規(guī)范媒體行為。加強(qiáng)對(duì)采訪權(quán)的監(jiān)管，統(tǒng)一發(fā)放并定期核檢相關(guān)人員的“檢查證”。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公眾的宣傳，提升公眾對(duì)“檢查證”的認(rèn)知和辨識(shí)能力。加強(qiáng)對(duì)手機(jī)內(nèi)容傳播權(quán)等權(quán)限的監(jiān)管，配合國(guó)家文化政策，統(tǒng)一部署允許傳播、限制傳播、禁止傳播的各項(xiàng)內(nèi)容，要求手機(jī)傳媒組織嚴(yán)格按章辦事，對(duì)觸犯許可權(quán)限的傳媒組織，依法取締其許可權(quán)限。

（二）設(shè)置產(chǎn)權(quán)規(guī)范的手機(jī)運(yùn)行方式

對(duì)于大學(xué)生手機(jī)媒介內(nèi)容來(lái)說(shuō)，產(chǎn)權(quán)規(guī)范顯得尤為重要。當(dāng)前，手機(jī)媒體內(nèi)容傾向于“制播分離”，也就是說(shuō)，進(jìn)行制作單位和播出機(jī)構(gòu)“分離”。如中國(guó)好書等手機(jī)媒體實(shí)施“制播分離”有一段時(shí)間，效果“喜憂參半”，“喜”的是增強(qiáng)了大學(xué)生使用手機(jī)媒介的活力，越來(lái)越多的優(yōu)秀文化產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，滿足了大學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求。“憂”的是手機(jī)內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，而且有些手機(jī)內(nèi)容制作出來(lái)不能播出，也并非節(jié)目質(zhì)量的原因，導(dǎo)致浪費(fèi)。教育部門應(yīng)完善相應(yīng)的法律法規(guī)，培育統(tǒng)一的手機(jī)文化市場(chǎng)，指引“制播分離”邁入良性的軌道。確保高質(zhì)量的手機(jī)信息資源在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)，避免低劣節(jié)目信息依靠?jī)r(jià)格優(yōu)勢(shì)占據(jù)手機(jī)熒屏。優(yōu)質(zhì)的手機(jī)內(nèi)容應(yīng)該得到了更大的政策支持，形成良好的社會(huì)導(dǎo)向，鼓勵(lì)制片方集中資源，多磨精品。[9]

在實(shí)施該措施的過(guò)程當(dāng)中，教育部門需要注意手機(jī)內(nèi)容介入的方式和力度，提升手機(jī)內(nèi)容的整體質(zhì)量。在手機(jī)內(nèi)容的設(shè)置上力求生動(dòng)實(shí)際，用引導(dǎo)代替灌輸，用服務(wù)求得支持，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活救助、心理輔導(dǎo)、思想引領(lǐng)、校園生活等方面的實(shí)際情況，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供切實(shí)的便利服務(wù)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)思想教育與管理服務(wù)工作的結(jié)合和互補(bǔ)。[10]一方面，需要對(duì)各手機(jī)傳媒組織播出的廣告進(jìn)行監(jiān)控并抽查，驗(yàn)證其信息內(nèi)容是否屬實(shí)，手機(jī)媒體組織有沒(méi)有進(jìn)行履行必要的審核播出程序。另一方面，對(duì)于發(fā)現(xiàn)手機(jī)媒介組織傳遞虛假信息的問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)手機(jī)媒體組織予以警告，責(zé)令其撤掉虛假?gòu)V告，并向大學(xué)生群體公示其錯(cuò)誤信息，減少對(duì)大學(xué)生的誤導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化手機(jī)內(nèi)容的社會(huì)主義主導(dǎo)地位

對(duì)手機(jī)媒體內(nèi)容的引導(dǎo)，新聞?lì)惖氖謾C(jī)內(nèi)容是重中之重，需要借助國(guó)家政策來(lái)加以引導(dǎo)和規(guī)范。教育部門需要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)傳媒組織的政策指引，在不影響新聞自由的情況下，確保手機(jī)作品的制作當(dāng)中，適合報(bào)道什么？需要著重報(bào)道什么？如何進(jìn)行報(bào)道？需要避開(kāi)哪些敏感的或不宜報(bào)道的話題。通過(guò)國(guó)家新聞?wù)撸岣叽髮W(xué)生傳媒組織對(duì)當(dāng)下宣傳環(huán)境的認(rèn)知，引導(dǎo)其生產(chǎn)和傳播優(yōu)質(zhì)手機(jī)作品。

從手機(jī)內(nèi)容的比例安排、廣告時(shí)段、節(jié)目?jī)?nèi)容的控制制定詳細(xì)規(guī)則。手機(jī)內(nèi)容規(guī)制是我國(guó)目前大學(xué)生手機(jī)引導(dǎo)的重點(diǎn)和當(dāng)務(wù)之急。首先，針對(duì)大學(xué)生教育內(nèi)容必須具有教育性和知識(shí)性，安排在合適的時(shí)間，而且時(shí)間要固定，教育的時(shí)間長(zhǎng)度和廣度要保障。其次，不斷充實(shí)手機(jī)媒體教育的內(nèi)容，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義基本理論，正確處理人與人、人與社會(huì)以及人與自然的關(guān)系；重視手機(jī)內(nèi)容與大學(xué)生之間的“情感溝通”；三是建立較為完善的投訴機(jī)制和內(nèi)容監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持手機(jī)信息主題鮮明，注重在欄目和內(nèi)容設(shè)置上集宣傳報(bào)道、輿論引導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、思想交流、學(xué)生服務(wù)等多種功能為一體，重點(diǎn)建設(shè)政策性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)、影響面大、涉及面大的手機(jī)內(nèi)容，形成教育大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)立交橋，實(shí)現(xiàn)高校在大學(xué)生使用手機(jī)媒體上的思想引導(dǎo)主導(dǎo)地位。

[1]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程的若干思考——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[J].思想理論教育,2017(1):4-9.

[2]俞亞?wèn)|.聽(tīng)從時(shí)代強(qiáng)音 爭(zhēng)做時(shí)代先鋒 勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任—學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話[J].思想政治工作研究,2017(1):21-22.

[3]劉新庚,劉韌.論大學(xué)文化視閾下的思想政治教育[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào),2014(2):169-174.

[4]李紅革,王威峰.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào),2014(3):103-106.

[5]劉韌.思想政治教育在現(xiàn)代大學(xué)文化建設(shè)中的使命研究[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2013(4):40-42.

[6]李慧君.大學(xué)生母語(yǔ)文化安全意識(shí)危機(jī)與對(duì)策 [J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2013(3):98-101.

[7]李紅革,唐佳海,王威峰.集成視角下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào),2016(5):160-165.

[8]劉韌.網(wǎng)絡(luò)視頻發(fā)展的困惑與破解[J].編輯之友,2013(7):49-51.

[9]吳惠,譚振康.基于手機(jī)應(yīng)用的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2015(12):107-110.

[10]劉韌,胡黎明.構(gòu)建大學(xué)生的心理安全屏障—層次分析法在大學(xué)生心理安全影響因素分析中的應(yīng)用[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào),2008(4):44-50.

編輯：林軍

StudyonCollegeStudents'BehaviorHabitsandGuiding StrategiesinMobileSocialmedia

LIU Ren1，LI Hongge1,2，LI Huijun1
（1.School of Resource Environment and Safety Engineering Hunan University of Science and Technology,Xiangtan Hunan 411201；2.President's Office Hunan University of Arts and Science，Changde Hunan 415000）

Mobile phone is an important part of contemporary college students’learning and living.However the phenomenon of”messy”,”chaos” and ”scattered” of mobile phone information have led to a bad effect on some college students’learning and living.To strengthen the guidance and education of college students using mobile phones,we follow the scientific rules of mobile media management,apply ideological and political education of college students’basic theory also with the help of setting up mobile content access rights,standardizing mobile phone information and strengthening the leading value of mobile content and other effective ways.

Mobile phone；Behavior habit；Guiding strategy

D43

A

2095-7327（2017）-09-0137-04

劉韌（1979-），男，湖南湘鄉(xiāng)人，湖南科技大學(xué)資源環(huán)境與安全工程學(xué)院講師，博士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。李紅革（1967-），男，湖南漣源人，湖南科技大學(xué)資源環(huán)境與安全工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，博士，湖南文理學(xué)院副校長(zhǎng)，研究方向：思想政治教育研究。李慧君（1978-），女，湖南益陽(yáng)人，湖南科技大學(xué)資源環(huán)境與安全工程學(xué)院副教授，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。

國(guó)家社科基金一般課題 (XJK013BDY006)；湖南省社科基金項(xiàng)目 （13WLH025）；湖南省教育廳科研項(xiàng)目（16C0662)；湖南教育科學(xué)十二·五規(guī)劃項(xiàng)目（XJK015CLL001）；全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究課題(2016LX167)；全國(guó)高校學(xué)生工作課題(XL2016Y117)；湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程資助項(xiàng)目-高校思想政治教育輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)課題(17F09)；湖南省高校輔導(dǎo)員年度人物專項(xiàng)研究課題（16FDY06）。