淺談精細化復(fù)習(xí)在高考物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

林祿得

(福建省泉州市德化縣教師進修學(xué)校，福建 泉州 362500)

淺談精細化復(fù)習(xí)在高考物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

林祿得

(福建省泉州市德化縣教師進修學(xué)校，福建 泉州 362500)

對于我國現(xiàn)如今的高中教學(xué)重點來說，高考仍就是非常核心的一個教育目標，無論是知識點的輕重劃分還是高中三年學(xué)生的時間安排，基本全是圍繞著高考來展開的.因此，高三的總復(fù)習(xí)課程往往至關(guān)重要.而物理這門學(xué)科相對于其他學(xué)科而言，知識點較為零散，同時考察方向卻偏向細節(jié)化，因此作為物理老師，幫助學(xué)生們開展精細化的物理知識總復(fù)習(xí)是非常有必要的.

高考；復(fù)習(xí)；物理；精細化

物理不僅考察了學(xué)生們的思維能力、運算能力、邏輯能力，現(xiàn)在的趨勢更是逐步向考察同學(xué)們的創(chuàng)新能力方向發(fā)展.而創(chuàng)新的前提則是基礎(chǔ)的牢固，物理這門學(xué)科的知識點雜而細這是廣大理科生們對于物理知識點的共同印象，因而若想切實的提高物理水平，則需要從小出發(fā)，有針對性地進行精細化的復(fù)習(xí).

一、什么是“精細化”復(fù)習(xí)

“精細化”復(fù)習(xí)，就是針對考試重點有目的性的進行課程、知識點的細化處理，并且針對細化后的知識點進行專項講復(fù)習(xí)、練習(xí)、講解，直到由細到總地將知識點詳盡總結(jié)歸納完畢的過程.例如在復(fù)習(xí)曲線運動的時候，曲線運動可被劃分為拋物運動以及圓周運動，繼續(xù)向下細分知識點可以發(fā)現(xiàn)他涉及到運動的合成與分解、速度與加速度、角速度、線速度、向心加速度、向心力、離心現(xiàn)象等等，而這些不同的小知識點往往可以涉及到很多不同類型的習(xí)題.這就需要我們老師依靠平時的教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生們進行大量的、有針對性的訓(xùn)練了.

二、物理“精細化”復(fù)習(xí)的意義

精細化復(fù)習(xí)是目前物理復(fù)習(xí)中最有效且最全面的的復(fù)習(xí)模式，精細化復(fù)習(xí)往往可以幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多在過去學(xué)習(xí)過程中所遺漏下來的問題，并且在復(fù)習(xí)的過程中還能發(fā)現(xiàn)不同題型之間的知識點共通性，利于學(xué)生們對于題目的發(fā)散思考.相對于學(xué)生而言，老師對于高考題目的閱歷經(jīng)驗要多得多，在老師帶領(lǐng)下的精細化復(fù)習(xí)更加能夠幫助學(xué)生們找準復(fù)習(xí)重點，直面考試方向.與此同時大量的針對考試重點的習(xí)題練習(xí)也讓同學(xué)們可以更加熟悉考試的思維方式.因此提前讓同學(xué)們接觸到高考題型、感受高考思路也是物理精細化復(fù)習(xí)的一大重要意義.

三、物理“精細化”復(fù)習(xí)的應(yīng)用要點

由上可知物理精細化復(fù)習(xí)有著十分重要的意義，那么如何做好物理學(xué)科的精細化復(fù)習(xí)呢，我們需要：

1.注意復(fù)習(xí)安排，內(nèi)容詳略得當(dāng)

知識雖沒有高低貴賤，但是作為面對高考的總復(fù)習(xí)而言我們理所應(yīng)當(dāng)需要注意一下對于知識點的主次安排.如果面面俱到的話，高中所學(xué)物理知識點可能很難在短時間之內(nèi)復(fù)習(xí)完全，換個角度來說，高考卷面也是有限的，考試的試卷內(nèi)容同樣不可能面面俱到，因此在進行精細化復(fù)習(xí)時老師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗針對考試重點合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容、時間、進程.例如觀察近五年的高考真題我們可以發(fā)現(xiàn)物體運動、電磁感應(yīng)、勻強磁場等內(nèi)容基本上年年都會出現(xiàn)，并且經(jīng)常會結(jié)合在一起出題，但是這些內(nèi)容又是出現(xiàn)在不同的年級不同的課本中，因此需要老師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、分析知識點的內(nèi)在聯(lián)系，有針對性地安排相關(guān)練習(xí).而震動、光學(xué)等內(nèi)容雖然龐雜但是在最近幾年的高考試卷中很少見到有高分值的分布，因而在復(fù)習(xí)的過程中可以減少時間安排.

2.加強題型練習(xí)，著重真題入手

習(xí)題的練習(xí)是精細化復(fù)習(xí)的一個重要的環(huán)節(jié)，針對考試重點、知識點細節(jié)的練習(xí)是幫助同學(xué)們理解知識點、掌握知識點、運用知識點、發(fā)展知識點的重要途徑，因此在精細化復(fù)習(xí)的過程中切忌“重講解、輕練習(xí)”， “重大題、輕選擇”或者“重計算、輕實驗”，雖然知識點有主次之分但是題型上不可效仿.2016年物理全國一卷選擇題占到了48分，實驗題占到15分其余為計算題，但是，實驗題的答題難度要明顯小于選擇題與計算題，因此分數(shù)分布和做題時間分布上呈正比趨勢，由此可見“題型歧視”是十分不可取的.同樣不可取的還有“以假亂真”，所謂以假亂真是指在復(fù)習(xí)的過程中有的教師過于追求題量而忽略質(zhì)量，從而進行大量的習(xí)題練習(xí)，然而真題的數(shù)量是有限的，因此就加入了大量的“仿真題”，這是十分不可取的.學(xué)生在進行大量的仿真題練習(xí)后反而會湮沒他們已知的真題“手感”可謂畫蛇添足.老師朋友們在進行精細化復(fù)習(xí)的時候雖然要加強習(xí)題的練習(xí)，習(xí)題仍要選擇真題優(yōu)先，并且要對每道真題講通吃透，切莫一帶而過.

3.梳理知識脈絡(luò)，培養(yǎng)物理思維

精細化復(fù)習(xí)作為總復(fù)習(xí)的一部分，需要照顧到所有的知識點，不僅要保證單獨知識點的深入挖掘，更要保證不同知識點的相互聯(lián)系.例如運動學(xué)與動能動量的練習(xí)，這種題型在歷年高考試卷中經(jīng)常在第一道計算題的位置出現(xiàn)，如果不能把這三個知識點的內(nèi)在聯(lián)系摸清吃透很難將這道題的分數(shù)收入囊中.精細化復(fù)習(xí)歸根結(jié)底是一個復(fù)習(xí)階段，所有的課程都已經(jīng)講解完畢，正是一個發(fā)掘知識點內(nèi)在聯(lián)系的好時機，同時老師也需要通過各類習(xí)題地講解幫助同學(xué)們在頭腦中繪制出一個詳細的知識點脈絡(luò)圖，哪些物理現(xiàn)象是反應(yīng)的哪些知識點，而哪些知識點又是相互關(guān)聯(lián)的，幫助同學(xué)們學(xué)會看到題目分析現(xiàn)象，通過現(xiàn)象了解本質(zhì)的本領(lǐng)，而這其中所說現(xiàn)象的本質(zhì)指的就是知識點.一般地高考題并不會直接用已知知識點來解題，畢竟這種方式過于基礎(chǔ)，大多數(shù)題目需要同學(xué)們通過知識點之間的聯(lián)系構(gòu)建合理的物理框架，以這種框架來支撐理論，從而解釋題中問題——這就是我們經(jīng)常說的物理思維.培養(yǎng)這種思維不僅需要大量的習(xí)題練習(xí)(尤其是知識點涉及較廣的習(xí)題)，更加需要老師的幫助引導(dǎo)，老師們需要通過自己的教學(xué)經(jīng)驗使其掌握更加合理、便捷方法.

物理精細化復(fù)習(xí)對于物理復(fù)習(xí)而言是十分有必要的，對于高考物理的復(fù)習(xí)，雖然全國各地略有差別，但是終歸脫離不了考試，脫離不了知識點，因此在復(fù)習(xí)的過程中老師一定要引導(dǎo)學(xué)生們著眼考試、著手真題，將精細化復(fù)習(xí)與實踐結(jié)合才能在考試中取得優(yōu)異的成績.

[1] 魯世明.淺談高三后期物理復(fù)習(xí)的有效策略[J].中學(xué)物理，2016,34(7):1-2.

[2] 趙素蘭.高考物理復(fù)習(xí)探索[J].學(xué)周刊，2011(22):188-188.

G632

A

1008-0333(2017)22-0070-02

2017-06-01

林祿得(1973.12-),男，福建省德化縣, 中學(xué)高級,大學(xué)本科,從事中學(xué)物理教學(xué).

責(zé)任編輯：閆久毅]