高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

但慧華 張義均

(江西省都昌縣第二中學(xué),江西 九江 332600)

高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

但慧華 張義均

(江西省都昌縣第二中學(xué),江西 九江 332600)

物理是一門(mén)既需要邏輯思維又需要?jiǎng)邮植僮鞯膶W(xué)科.它是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)認(rèn)真思考來(lái)驗(yàn)證現(xiàn)象的原理.因此，在高中階段，學(xué)生在物理方面的興趣和創(chuàng)新能力都應(yīng)該得到提高，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力至關(guān)重要.

高中物理教學(xué);興趣;創(chuàng)新能力

物理是以實(shí)驗(yàn)科學(xué)為主的自然科學(xué)，它通過(guò)研究者的觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，一步步發(fā)展至今，已形成一個(gè)龐大的、奧秘的知識(shí)體系.物理是宇宙里眾多閃亮的智慧結(jié)晶的其中之一，在教學(xué)的這些歲月里，光是研究物理的某個(gè)方面，就是一件耗時(shí)時(shí)間長(zhǎng)的事情.越是深入了解它，越是感嘆知識(shí)的神奇.身為教師，更想把這些知識(shí)傳授給我的學(xué)生，哪怕教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì)受益無(wú)窮.以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想帶領(lǐng)學(xué)生一起探索物理世界，就要培養(yǎng)他們對(duì)物理的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力.

1.培養(yǎng)興趣

首先，教師應(yīng)提高自己的教學(xué)水平.教師能夠提高自己的魅力，學(xué)生才會(huì)愿意被吸引過(guò)來(lái).平時(shí)，教師應(yīng)該多整理物理資料，豐富自己的物理知識(shí).其次，要建立和諧的師生關(guān)系.無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師都應(yīng)該和學(xué)生們建立好師生關(guān)系.和諧的師生關(guān)系是學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的條件.教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理.高中生雖然已步入青春期，對(duì)社會(huì)有了一定了解，但是他們?nèi)晕赐耆墒?，很容易受到外界影?教師的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著學(xué)生的內(nèi)心.在學(xué)生垂頭喪氣時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，在學(xué)生取得好成績(jī)神采飛揚(yáng)時(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持.教師的語(yǔ)言感化著學(xué)生，讓學(xué)生在言語(yǔ)間感受到愛(ài)意，是培養(yǎng)興趣的途徑之一.

2.培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

(1)師生角色互換

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在講臺(tái)上實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在底下看.這種教學(xué)模式下存在局限性，學(xué)生雖然能看到教師所做的試驗(yàn)，但是遠(yuǎn)不如自己做實(shí)驗(yàn)更有心得體會(huì).學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師得出的理論，如果教師上課呆板，那么學(xué)生很少會(huì)有積極性地看教師的試驗(yàn)過(guò)程.學(xué)生的自主探究能力得不到發(fā)揮.學(xué)生可以先按照課本上的試驗(yàn)步驟來(lái)，在熟練之后可以不看課本就進(jìn)行實(shí)驗(yàn).教師在這過(guò)程中應(yīng)提前告訴學(xué)生注意事項(xiàng)以免發(fā)生意外，并且指導(dǎo)一二，最好在學(xué)生試驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行改正以免打斷學(xué)生思緒.

(2)善用身邊的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，不僅僅能讓學(xué)生按照課本上的試驗(yàn)步驟做，這樣會(huì)使學(xué)生的思維受到限制，如“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)：需要小木塊、鉤碼、表面光滑長(zhǎng)木板、表面略粗糙木板各一件.將木塊放在水平光滑的木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊沿長(zhǎng)板勻速滑動(dòng)，測(cè)出木塊與木板間的摩擦力并做好記錄.然后在木塊上加放鉤碼，重復(fù)試驗(yàn)，做好記錄.取下鉤碼再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)做好記錄.三次記錄得出結(jié)論.在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可用橡皮代替鉤碼，用課本、鐵尺等代替不同光滑程度的木板.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊小小的事物也能有這樣的大用處.這就使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，在家里，用一瓶水，幾塊石頭也能做浮力實(shí)驗(yàn).學(xué)生從只有“在課堂上做實(shí)驗(yàn)”變成了“隨時(shí)可以做實(shí)驗(yàn)”，大大增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì).

(3)分組實(shí)驗(yàn)

在現(xiàn)代教學(xué)中教師常常采用分組的方法使學(xué)生自結(jié)成一隊(duì)，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能培養(yǎng)他們的合作精神.教師應(yīng)該在課前將作業(yè)分配給不同的小組，讓小組有充分的討論時(shí)間，明確分工.學(xué)生在討論中能充分發(fā)揮自己的意見(jiàn)，對(duì)于別人的想法有不懂的地方可以及時(shí)提問(wèn).學(xué)生們互相成為彼此的老師，溝通起來(lái)更輕松.

身為高中教師，要正視自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣才能為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)渠道.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，我們教師也要悉心指導(dǎo)，為他們指引學(xué)習(xí)道路.興趣是最好的老師，實(shí)踐是成功的必修之路，只要我們能夠領(lǐng)悟正確的教學(xué)方法，相信越來(lái)越多的學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上物理，自主投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái).

[1]王明美.中學(xué)物理繼續(xù)教育的過(guò)程[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004(06).

[2]李松柏.在物理教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的探討[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào).2005(03).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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1008-0333(2017)27-0044-01

2017-07-01

但慧華，中學(xué)中級(jí)，從事物理教學(xué).張義均，中學(xué)高級(jí)，從事物理教學(xué).