數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新研究

張建輝

（泉州黎明職業(yè)大學(xué)外語外貿(mào)與旅游院 福建·泉州 362000）

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新研究

張建輝

（泉州黎明職業(yè)大學(xué)外語外貿(mào)與旅游院 福建·泉州 362000）

信息時(shí)代的學(xué)習(xí)要求從傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)向未來的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠?yàn)樽灾鲃?chuàng)新性學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的平臺(tái)支撐和技術(shù)保障。信息技術(shù)的發(fā)展，為我國的大學(xué)英語教學(xué)提供了新思路，為英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新方向。為了更好地對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行研究，本文從協(xié)同創(chuàng)新的涵義出發(fā)，指出了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下大學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，最后對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新的路徑進(jìn)行了研究。

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；大學(xué)英語；協(xié)同創(chuàng)新

引言

近些年來受到改革開放的影響，我國與世界在經(jīng)濟(jì)、文化、政治教育等各個(gè)方面的交流變得日益加深，與外界的交流變得更加頻繁。在這樣的時(shí)代背景之下，英語作為國際性的通用語言，變得越來越重要。我國不僅將英語教育列入了中考、高考等重要的升學(xué)考試之中，也在積極對(duì)大學(xué)的英語教育進(jìn)行改革。信息技術(shù)的發(fā)展，為我國的大學(xué)英語教育提供了新契機(jī)，利用數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語教育，成為了越來越多高校英語教師的選擇。多媒體教學(xué)，也逐漸成為了課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。信息技術(shù)的發(fā)展不僅給我國高校的英語教學(xué)帶來了設(shè)備上的更新，也使得我國高校對(duì)英語的教學(xué)方法進(jìn)行了不斷的改革。但是我國對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，英語教學(xué)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新研究，還處于初級(jí)階段，還有很多地方需要研究和改正。

一、協(xié)同創(chuàng)新的涵義

協(xié)同創(chuàng)新，是我國高校教育新提出的一個(gè)教育教學(xué)理念。它的宗旨是將合作、共享以及融合作為統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來促進(jìn)教育的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)教育全面發(fā)展的一種教育教學(xué)理念。它不僅是大學(xué)英語教育長期發(fā)展的根本要求，也是促進(jìn)我國教育創(chuàng)新的重要途徑，更是社會(huì)對(duì)我國高等教育的新要求和新期待。大學(xué)生英語協(xié)同創(chuàng)新教育，其實(shí)現(xiàn)方式是協(xié)同，最終的目的是實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。

二、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教育的現(xiàn)狀

隨著教育改革的不斷深化的發(fā)展，我國的英語教育取得了一定的成就，但是從整體上看，我國的英語教育仍舊存在著很多不足。首先，從教育理念上看，我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念還比較落后。以成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)理念，已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我國需要對(duì)英語教育的教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩Ｆ浯?，我國英語的英語教育在課程體系的設(shè)置上也缺乏一定的合理性。我國傳統(tǒng)英語教學(xué)中，重視對(duì)英語進(jìn)行讀寫方面的訓(xùn)練，而輕視聽說方面的培養(yǎng)，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。最后，我國在英語教學(xué)的過程中，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用也缺乏合理性。

三、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新路徑研究

（一）更新我國英語教育教學(xué)理念

長期以來，我國對(duì)學(xué)生的英語培養(yǎng)主要是以考試為主。在中小學(xué)實(shí)行英語教育的過程中，我國設(shè)立了其中考試和期末考試。對(duì)于中學(xué)生的英語教育，我們則以高考作為選拔標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語教育的過程中，我們將四六級(jí)考試以及雅思和托福的考試，作為大學(xué)生英語成績?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，我國的英語教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重的背離了實(shí)行英語教育的初衷。尤其是對(duì)于大學(xué)英語教育來說，更是如此。我國的大學(xué)英語教育，應(yīng)該以對(duì)人才進(jìn)行全面的培養(yǎng)，切實(shí)提高高校大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力作為標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念。既要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的培養(yǎng)，又要對(duì)大學(xué)生進(jìn)專業(yè)技能的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。高校教師在英語教育的課堂中，要著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力能力的訓(xùn)練，并且利用多媒體技術(shù)組織學(xué)生觀看一些英文影片，培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及用英語進(jìn)行思維的能力。

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語教育教學(xué)的過程中，還要利用課余時(shí)間組織一些與英語口語表達(dá)相關(guān)的活動(dòng)，來提升大學(xué)生的口語水平。對(duì)于一些英語社團(tuán)，學(xué)校要予以高度的重視，并為這些社團(tuán)提供一些資金和技術(shù)上的支持，以此確保社團(tuán)的長期發(fā)展。高校的英語教師也要對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并提出一些管理意見，來促進(jìn)大學(xué)英語社團(tuán)的成長和進(jìn)步。高校在組織與英語口語相關(guān)的活動(dòng)時(shí)，不能僅僅局限于英語口語的演講比賽，以及英語的詩歌朗誦等活動(dòng)，還要開展一些英語歌曲大賽以及話劇表演等大家喜聞樂見的英語活動(dòng)，并通過這些豐富多彩的校園活動(dòng)，來培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提升大學(xué)生英語成績的目的。大學(xué)英語教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中西方思想文化的差異，并讓學(xué)生對(duì)西方的思維方式進(jìn)行逐漸的了解。高校英語教師可以通過多媒體技術(shù)，在課堂上為大家播放一些英語新聞、英語趣談或者是與西方相關(guān)的記錄片，讓學(xué)生對(duì)于西方國家的了解不僅僅局限于課本上。高校英語教師也可以利用英語課堂中的一小部分時(shí)間，與學(xué)生分享一些英語新聞，讓學(xué)生對(duì)西方進(jìn)行更加全面化的了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語思維以及美式幽默的理解，使大學(xué)生發(fā)展為高素質(zhì)的英語人才。

（二）對(duì)英語教育基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新

在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷發(fā)展的過程中，高校英語教師要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)大學(xué)生英語進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)層面上的創(chuàng)新。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語能力的培養(yǎng)，需要較扎實(shí)的英語知識(shí)基礎(chǔ)作為依托。由此可見加強(qiáng)大學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)教育，并對(duì)大學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于大學(xué)生的長期發(fā)展來說，起到了中流砥柱的作用。高校英語教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多媒體技術(shù)集聲音、圖片以及文字為一體的主要特點(diǎn)，為學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行圖文并茂的講解?？茖W(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)于圖片的感興趣程度和記憶時(shí)間是文字的六倍，因此高校教師利用多媒體技術(shù)對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行圖文并茂的講解，有助于提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，以及對(duì)英語知識(shí)的記憶水平。另外，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生英語口語水平的提高也起到了十分重要的作用。高校教師可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語口語的對(duì)話練習(xí)。也可以把這些學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，通過比賽的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的英語口語水平。所以對(duì)英語教育基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，是提高我國高校英語教育的重要途徑。

（三）完善高校英語教育的課程體系

為了適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，教育部對(duì)英語人才的培養(yǎng)提出了新的要求，即把傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，改成了培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力。在教育部最新頒布的教育大綱中，還明確提出了著力培養(yǎng)大學(xué)生英語的聽說能力的新目標(biāo)。具體表現(xiàn)為大學(xué)生能夠在實(shí)際的工作中，用英語進(jìn)行基本的交流。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，僅僅注重對(duì)大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀能力的培養(yǎng)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校要設(shè)立專門的英語口語課程，有條件的學(xué)校還要在學(xué)生的英語口語教學(xué)中，聘請(qǐng)一些外教來完成對(duì)學(xué)生口語的教學(xué)。但是，在我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫能力的訓(xùn)練，而忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練，已經(jīng)成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這一培養(yǎng)模式，導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然具備了較高的讀寫能力，也取得了較為優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，卻因?yàn)槁犝f能力較差而找不到理想工作的情況。所以，完善我國高校大學(xué)生的英語教育課程體系，適當(dāng)增加口語教育的比重，已經(jīng)成為了我國高校英語教育發(fā)展的必然選擇。

（四）利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，我國高校的大學(xué)英語教育模式變得更加豐富。與我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)相比，多媒體技術(shù)下的大學(xué)學(xué)生英語教學(xué)有著較高的表現(xiàn)力，可以改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中的枯燥性，使高校的英語教學(xué)變得更具趣味性。這不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，高校英語教師在講解課文或者是對(duì)一些外國名著進(jìn)行講解時(shí)，可以通過使用多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)的過程中，播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，或者是電影，使課堂氣氛變得輕松、愉快，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的英語水平都是十分有利的。高職院校的英語教師在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，還可以組織學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分角色表演。對(duì)于一些大家都比較喜歡的電影作品，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行再次觀看，并且對(duì)于一些電影中常用的表達(dá)和比較經(jīng)典的句子，可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋痴b，為學(xué)生的寫作和交際提供一定的語料基礎(chǔ)。

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展，給我國高校的英語教育既帶來了機(jī)遇，又帶來了挑戰(zhàn)。利用多媒體技術(shù)對(duì)我國大學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)激發(fā)大學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，繼而提升高校大學(xué)生的英語成績，最終實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語教育時(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)方法進(jìn)行更新。我們需要意識(shí)到對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下英語教學(xué)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新研究，并不是一蹴而成就的，而是要隨著時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行不斷地更新和完善，這還需要我們每一個(gè)教育工作者的共同努力。

[1]陳堅(jiān)林.大學(xué)英語教學(xué)新模式下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語課程的有機(jī)整合——對(duì)計(jì)算機(jī)“輔助”外語教學(xué)概念的生態(tài)學(xué)考察[J].外語電化教學(xué).2006(06)：11-17.

[2]歸櫻.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)研究[J].外語電化教學(xué).2006(02):5-18.

[3]武曉燕.試論建構(gòu)主義理論對(duì)英語教學(xué)的啟示[J].外語與外語教學(xué).2006(02):33-45.

H319

A

1009-8534（2017）06-0138-02

張建輝，泉州黎明職業(yè)大學(xué)外語外貿(mào)與旅游院講師，本科。

徐向陽

審 稿 人：于海燕