高等教育大眾化背景下本科高校學生管理機制創(chuàng)新

康 穎

（泰州學院 江蘇·泰州 225300）

高等教育大眾化背景下本科高校學生管理機制創(chuàng)新

康 穎

（泰州學院 江蘇·泰州 225300）

我國教育模式的不斷深化改革，使原有的精英化教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀慕逃Ｊ剑姑棵麑W生都受到了相應(yīng)的高等教育，滿足了我國各行各業(yè)對人才的不斷增長需要，并使我國社會主義經(jīng)濟市場得到快速發(fā)展，但隨著本科高校的學生越來越多，其學生管理工作內(nèi)容也越來越復(fù)雜龐大，在學生管理工作當中出現(xiàn)了很多問題，如何對本科高校學生管理機制進行改革創(chuàng)新，成為了目前我國高校學生管理工作的重要任務(wù)。

高等教育；大眾化；管理機制；創(chuàng)新研究

自我國實行新的教育改革制度以來，學生管理工作在本科高校工作中占據(jù)了非常重要的地位，通過對學生在校期間進行有效的規(guī)范和管理，使其在日常生活當中不知不覺的建立正確的社會主義核心價值觀，并培養(yǎng)學生科學合理的生活習慣。本科高校的學生管理工作目前面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，這就導(dǎo)致學生管理工作的效率不佳。其主要原因在于傳統(tǒng)的學生管理工作已不能滿足學生自身的需要，這就需要本科高校對學生管理機制進行改革，使其適應(yīng)目前本科高校的學生管理工作需求，從而滿足我國經(jīng)濟市場快速發(fā)展對人才的需求，實現(xiàn)我國本科高校對大學生精神教育管理的培養(yǎng)目標。

一、大眾化背景下本科高校學生管理機制的攔路虎

（一）“大眾化”教育模式影響了本科高校學生管理機制的教育質(zhì)量

由于國家高速發(fā)展對人才的需求不斷增多，使高等教育的教育改革出現(xiàn)了明顯的區(qū)別，以往的高等教育追求精英化的教育模式，對這些精英的培養(yǎng)為我國社會經(jīng)濟發(fā)展供獻了極大的力量，但僅僅少數(shù)的精英人才對我國經(jīng)濟發(fā)展事業(yè)可謂杯水車薪。所以高等教育便從精英化的教育模式轉(zhuǎn)為大眾化的背景模式，但由于需要培養(yǎng)的人才數(shù)量越來越多，教育質(zhì)量方面便很難得到保證，使得教育質(zhì)量有所下降，對于眾多學生的管理機制也形成了極大的挑戰(zhàn)，另外由于高等教育的學費往往較高，對于一些家庭條件困難的學生，對生活造成了很大負擔。而且，我國高考制度也進行了相應(yīng)的改革，使高考不再受到年齡的限制，并且高考分數(shù)的機制也得到了相應(yīng)的改革，這也造成了學生管理工作需要考慮的問題更加全面化、多樣化，學生管理工作也越來越繁重。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的普及和應(yīng)用越來越多，大學生在接受信息渠道方面有了更多的途徑，導(dǎo)致大學生的價值觀念和自身性格都發(fā)生了較大改變，使得傳統(tǒng)的學生管理機制工作已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的學生管理，學生管理機制的整體工作進展情況也受到越來越大的阻礙和挑戰(zhàn)。

（二）傳統(tǒng)學生管理機制的局限性

由于傳統(tǒng)學生管理機制的局限性，使其越來越不適用于現(xiàn)今的學生管理工作，雖然傳統(tǒng)管理機制具有一定的必要性和可行性，但在現(xiàn)今的學生管理工作當中仍然出現(xiàn)了諸多的問題和難點。以前傳統(tǒng)的學生管理機制存在著很多漏洞和空白，這就導(dǎo)致目前本科高校中學生管理工作的落后，只是注重學生管理工作，忽視了對學生服務(wù)的重要性。而且在傳統(tǒng)的學生管理工作當中，只重視對學生進行管理，卻很少對學生進行有效的溝通。傳統(tǒng)學生管理工作只是重視理論的知識的灌輸，卻對學生內(nèi)心真實情感的需求所開展的工作加以忽視。這就使得學生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新空間受到了約束和局限。這些都已不能滿足學生管理工作的相應(yīng)需求。所以，大眾化的教育背景下，學生管理工作更要實事求是，完善和改革自身的工作內(nèi)容，使其能更好的為學生服務(wù)和管理。

（三）互聯(lián)網(wǎng)計算機技術(shù)帶來了新的難題和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展應(yīng)用和普及，使傳統(tǒng)的學生管理機制受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)計算機的應(yīng)用豐富了大學生的日常生活，也使大學生在獲取信息時的渠道更加快速和多樣化，但也對大學生的價值觀念和思想道德造成了深遠的影響，這也使得互聯(lián)網(wǎng)計算機的普及應(yīng)用對學生管理工作造成了新的困難，比如學生對社會不良風氣的接觸，以及對社會熱點事件的不當觀點認同等情況，弱化了學生的精神文明建設(shè)，并導(dǎo)致校園學習氛圍較為駁雜，雖然互聯(lián)網(wǎng)技算機給學生管理工作帶來了一定的便利，但也給學生管理工作帶來了更多的難題和挑戰(zhàn)。

（四）大眾化背景下本科高校學生管理工作流于形式化

隨著高等教育的不斷大眾化，大學生的思想教育工作變得越來越重要，學生管理工作也變得越來越細致，這就使得學生管理工作的工作內(nèi)容更加繁重復(fù)雜，令學生管理工作雪上加霜的是學生管理工作中管理人員的大量缺乏，給學生管理工作帶來了更困難的局面。由于管理工作的復(fù)雜性及特殊性，再加上學生管理機制是為廣大的學生群體服務(wù)的，這就導(dǎo)致學生管理工作很難做到面面俱到，而只是膚淺化、形式化的敷衍過去，這對我國高校學生管理工作造成了極其不利的影響。而且，學生管理機制中教導(dǎo)員的數(shù)量太少，分布范圍也很廣泛，這就導(dǎo)致教導(dǎo)員需要進行大量的工作，沒有時間去對學生進行服務(wù)，每天只是在做忙不完的工作，所以學生管理工作就只能再找一批人做教導(dǎo)員，但這些教導(dǎo)員大多都是留校的學生，而這些學生還沒有學習過相應(yīng)的心理學和管理學內(nèi)容，難以勝任這些工作，在實際工作當中常常因為自身管理經(jīng)驗不足，很難與學生進行真正有效的溝通。另外，這些教導(dǎo)員由于每天需要忙大量的管理工作，就更沒有機會去深造自己的專業(yè)知識水平，造成了整個學生管理工作管理內(nèi)容寵大，學生管理工作效率不佳。最后，學生管理工作結(jié)構(gòu)涉及到學校中的每個部門，而這些管理工作最后都會落在教導(dǎo)員的身上進行實施，龐大的管理工作內(nèi)容更加使得教導(dǎo)員實施效率不佳，不利于本科高校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)建設(shè)，更加難以對本科高校學生進行有效的管理和規(guī)范。

（五）本科高校開發(fā)新型區(qū)域擴建使高校管理工作的開展面臨更多難題

本科高校由于受到大眾化教育的影響，受到高等教育的學生越來越多，本科高校對教學成本也有了更大的需要。這就造成了本科高校急需對校區(qū)建設(shè)進行相應(yīng)的擴展和完善，以適應(yīng)學生對教學生活環(huán)境的要求不斷提高。通過建立本科高校新的發(fā)展區(qū)域，以使本科高校獲得充足的后勤保障，使其能有效分擔了高校的教學成本。在新發(fā)展區(qū)域，一些商家和企業(yè)可以進駐到校園當中去，不斷開發(fā)校內(nèi)的資源和市場，使其形成真正的市場經(jīng)濟，在新發(fā)展區(qū)域當中，商家和企業(yè)可以進行以盈利為目的的經(jīng)營活動，這樣也培養(yǎng)了學生的投資觀念。但是隨著高校建設(shè)環(huán)境的不斷完善，也使學生有了更高的需求，這就為學生管理工作的開展帶來了更多的難題。

二、創(chuàng)新大眾化背景下本科高校學生管理機制的新方向

（一）完善學生的日常生活管理規(guī)范制度

要想完善高校學生管理機制，就要先從學生的管理規(guī)范下手，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新完善學生的規(guī)范管理，對高校內(nèi)部環(huán)境進行整體的法治改革，使學生的管理進入法制化，實行法治治校的根本原則是對學生進行道德規(guī)范和教育，約束大學生的日常不良行為。并在對學生進行高等教育和管理的同時，提升學生的道德意識，使學生的日常生活更加合理化、科學化，并通過完善教育措施，將相應(yīng)的規(guī)章制度進行有效創(chuàng)新，使其成為我國學生管理機制的一部分，從根本上滿足學生管理機制的需求。

（二）學生管理機制進行整合和分化

由于我國目前本科高校學生的學生管理機制還不完善，無法更科學、更高效的對學生及時進行管理工作，本科高校就更應(yīng)對學生管理機制進行創(chuàng)新完善。創(chuàng)新方向是將原來由各部門兼管和分管的所有學生的管理工作，科學化、規(guī)范化的歸納到學生管理工作當中，本科高校將學生管理工作中所有有關(guān)于學生管理的部分工作，通過計算機管理系統(tǒng)進行有效的歸納和分類，并使學生管理工作機構(gòu)與校內(nèi)其他負責兼管和分管的部門進行有機結(jié)合，將工作類形進行分化兼管，使其成為職能專一化的新型部門，并通過設(shè)立多個管理中心，并直接參與到對學生管理領(lǐng)導(dǎo)工作當中。

（三）學校應(yīng)對校園，創(chuàng)新學生管理工作全方面發(fā)展

學生管理工作的范圍不應(yīng)僅僅是學生管理機構(gòu)，整個校園的所有人、所有部門都要積極的參入到學生管理工作當中，使大學生的管理工作能真正有效落實，全方面的進行綜合管理。本科高校擔負著對學生的培養(yǎng)和管理的重任，營造良好的管理環(huán)境，才能為學生管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。本科專校更要對校園老師的素質(zhì)進行提升，使其不僅能傳授學生理論知識，更能教育學生的道德品質(zhì)，使學生能夠在校園生活中，不斷加強自身的精神文明建設(shè)，強化道德水平的提升作用，從而促進學生的全面發(fā)展。并且本科高校還要對學生管理機構(gòu)的管理人員進行深化加強，使這些管理人員的教育知識得到全面加強，并通過心理學和管理學的培訓，強化管理人員的工作方法和工作經(jīng)驗，使其能真正成為一支高素質(zhì)、高水平的學生管理工作隊伍，并通過深化工作，讓其對每個學生的性格和特征進行了解深入，并通過有關(guān)機制法規(guī)，科學合理合法的應(yīng)用到學生管理工作當中去。

三、結(jié)語

高等教育大眾化背景使本科高校迎來了快速發(fā)展，但也使本科高校的學生管理工作面臨了一系列的挑戰(zhàn)和難題，傳統(tǒng)的學生管理機制已經(jīng)不能滿足高校的發(fā)展需求，必須合理有效的對本科高校的學生管理工作進行一系列的改進，通過創(chuàng)新精神研究出未來本科高校學生管理工作的發(fā)展方向，并通過加強本科高校校園建設(shè)、完善學生日常生活管理規(guī)章制度、對學生管理機構(gòu)進行整合分化設(shè)立新部門、營造校園全方位的學生管理環(huán)境，真正將學生管理工作落實到實踐行動當中去，促使本科高校的教育質(zhì)量的綜合提升，實現(xiàn)了本科高校長遠穩(wěn)定的發(fā)展局面。

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1009-8534（2017）06-0087-02

康穎，泰州學院講師，碩士。

徐向陽

審 稿 人：宋 斌