新媒體時代高校思想教育方法研究
——以廣東工業(yè)大學(xué)為例

吳靜婷 黃紫林 陳章俊 張俊星

(廣東工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院 廣東·廣州 510006)

新媒體時代高校思想教育方法研究
——以廣東工業(yè)大學(xué)為例

吳靜婷1黃紫林2陳章俊3張俊星4

(廣東工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院 廣東·廣州 510006)

新媒體時代下，多元的媒體渠道使信息傳遞更為快捷、高效，為高校思想教育提供了改革升級的機遇。但與此同時，新媒體具有開放性、無障礙性等特點，也給大學(xué)生思想教育工作提出了更高的要求。如何把握新媒體時代思想政治教育工作的新方向，對傳統(tǒng)教育方式進行轉(zhuǎn)型和升級，成為高校思想政治教育工作者亟待解決的問題。本研究通過問卷調(diào)查、個體訪談等方法，對廣東首個“校內(nèi)新媒體聯(lián)盟”高?！獜V東工業(yè)大學(xué)進行實地調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗，試圖探索新媒體時代高校思想政治教育工作的新方法、新思路。

新媒體；高校；思想教育；方法研究

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出:“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，“利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行指導(dǎo)和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間”，“積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力”。[1]隨著科技的不斷進步，以網(wǎng)絡(luò)和手機為代表的新媒體技術(shù)正作為嶄新的傳播媒體，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。這一現(xiàn)象為高校思想教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)的雙重影響。如何適應(yīng)這一變化，結(jié)合當(dāng)下校園新媒體的發(fā)展情況，利用新媒體平臺形成“新合力”，有效提高思想教育工作實效性，是一個亟需研究和解決的新課題。

一、新媒體時代高校思想教育工作背景

(一)新媒體的內(nèi)涵

出現(xiàn)于世紀(jì)末世紀(jì)初的“媒體”這一名詞，來源于拉丁語“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。新媒體(New Media)這一概念的提出可以追溯到1967年美國CBS(美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng))技術(shù)研究所所長P·戈爾德馬克的一份商品開發(fā)計劃中。[2]盡管目前學(xué)術(shù)界對于“新媒體”這一概念內(nèi)涵的界定有差別，但存在一些基本的共識。第一，新媒體是建立在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)等新技術(shù)上；第二，新媒體具體形態(tài)多樣，包括網(wǎng)絡(luò)電視、手機彩信、微信、QQ、微博等；第三，新媒體具有傳播速度快、實效性強和信息量大燈特點。

(二)新媒體對高校思想教育環(huán)境的影響

1.新媒體傳播的“實效性”給高校思想教育提供了新平臺

思想教育的實效性，是指實際的功效或?qū)嵺`的效果，思想政治教育預(yù)期目標(biāo)與結(jié)果之間的張力關(guān)系。[3]傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)生主要是在規(guī)定的時間和場所接受特定的思想政治教育。然而，新媒體憑借全天候、全時空、全方位的優(yōu)勢，不僅傳播速度快，且具有極強的時效性。在傳統(tǒng)的教育雙方關(guān)系之中，師生之間不能處于完全平等的狀態(tài)，交流溝通的效果大打折扣。如今，借助手機短信、微博、論壇等新媒體工具，雙方具有隱蔽性和平等性，從而提升教育效果，使思想政治教育的實效性得到了大大增強。

2.新媒體傳播的“無障礙性”高校思想教育環(huán)境日趨復(fù)雜

當(dāng)前高校思想教育主要包括價值觀、人生觀、世界觀以及政治、法律、道德的教育。[4]傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)生更多地從課堂、報紙、雜志、電視等媒體上接受信息，這些信息大都已經(jīng)被過濾和篩選，他們接受的是相對封閉條件下的主流意識形態(tài)的教育。而新媒體的開放性使得大學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量的信息，接觸多元的文化和價值觀念。一方面，這極大地開拓了獲取信息的渠道，使大學(xué)生接觸的信息面更為廣泛；另一方面，世界觀、人生觀、價值觀正在形成之中的大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上光怪陸離、魚龍混雜的傳媒信息，容易分辨不清。

二、廣東工業(yè)大學(xué)新媒體情況分析

(一)樣本選擇、調(diào)研對象及調(diào)研方法

2015年5月20日，廣東工業(yè)大學(xué)新媒體聯(lián)盟在廣州成立，這是廣東省高校成立的首家新媒體聯(lián)盟。廣東工業(yè)大學(xué)以其敏銳的，準(zhǔn)確的媒體時代觀念走進注重創(chuàng)新、發(fā)展的高校行列，成為廣東省高校利用校內(nèi)新媒體進行思想教育新載體的典范。故本文以廣東工業(yè)大學(xué)為研究對象，對其校內(nèi)師生、知名新媒體運營團隊開展調(diào)研。

一方面，我們利用新媒體大數(shù)據(jù)平臺，對廣東工業(yè)大學(xué)校內(nèi)各大微信公眾號進行數(shù)據(jù)（等價活躍粉絲數(shù)，微信傳播指數(shù)WCI指數(shù)）采集、分析。另一方面，我們通過采訪廣東工業(yè)大學(xué)副教授、“新媒體達(dá)人”樂云老師，廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生會、廣東工業(yè)大學(xué)團委、廣東工業(yè)大學(xué)廣播臺、校園官微、學(xué)院媒體等負(fù)責(zé)人以及指導(dǎo)老師，將傳統(tǒng)校園媒體時代和新媒體時代的不同宣傳方式對思想政治教育帶來的影響作對比并分析。

(二)廣東工業(yè)大學(xué)新媒體與學(xué)生群體關(guān)系現(xiàn)狀分析

廣東工業(yè)大學(xué)（大學(xué)城、龍洞、東風(fēng)路、 番禺四校區(qū)）目前全日制在校生44000余人，本科生39000余人，研究生近5000人。校內(nèi)主要新媒體運營團隊（即廣東工業(yè)大學(xué)新媒體聯(lián)盟第一批成員單位）60家。

經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)研走訪，得出如下數(shù)據(jù)：截止調(diào)研前，官方媒體（廣東工業(yè)大學(xué)微博、微信公眾號）活躍粉絲數(shù)約占校內(nèi)學(xué)生總?cè)藬?shù)的74.5%，校級媒體（廣東工業(yè)大學(xué)、廣工青年匯（團委））活躍粉絲數(shù)約占校內(nèi)學(xué)生總?cè)藬?shù)的72.3%，各學(xué)院媒體（學(xué)院團委、學(xué)生會微信公眾號）活躍粉絲數(shù)平均占該學(xué)院學(xué)生總數(shù)的81.6%。超過60%的學(xué)生主動通過校方新媒體了解校內(nèi)資訊，24%的學(xué)生被動了解（被轉(zhuǎn)發(fā)，被推薦，被要求等）。

從最終數(shù)據(jù)整理上來看，各大校園公眾號對自身的目標(biāo)受眾的覆蓋率達(dá)到七成到八成左右。新媒體聯(lián)盟成員現(xiàn)已成為一個一心多元的“媒體矩陣”，這也就是校園新媒體在思政教育上的矩陣化。以廣東工業(yè)大學(xué)官方微信、微博為矩陣中心，以各大校園新媒體聯(lián)盟單位為支點，形成中心共體關(guān)系，應(yīng)緊緊圍繞矩陣中心開展系列宣傳工作，潛移默化中成倍加強思政教育作用，并達(dá)到校內(nèi)媒體向引領(lǐng)型轉(zhuǎn)型的目的。

(三)廣東工業(yè)大學(xué)新媒體運營存在的問題

據(jù)調(diào)查，廣東工業(yè)大學(xué)存在不少非官方的新媒體平臺，有的新媒體平臺積累了上萬的粉絲。在如今仍是以“廣告為王”的新媒體時代，為了第一時間博得學(xué)生眼球和所謂“共鳴”，部分非官方新媒體平臺不求查證，加以渲染，內(nèi)容與事實相違背，造成了對學(xué)校管理形象的不良影響。如何鼓勵學(xué)生在媒體道德的約束下，主流校園思想的引領(lǐng)下百家爭鳴，百花齊放是新媒體時代下，高校思想教育一個急需解決的難題。

三、新媒體時代廣東工業(yè)大學(xué)思想教育方法經(jīng)驗

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的東風(fēng)下，校園新媒體蓬勃發(fā)展，但粗獷式、無監(jiān)督式的發(fā)展會導(dǎo)致校園新媒體發(fā)展良莠不齊、魚龍混雜的局面，各新媒體運營主體未能形成合力去共同引領(lǐng)學(xué)生思想，有的校園自媒體甚至與學(xué)?！俺凑{(diào)”，這及其不利于學(xué)校對新媒體和學(xué)生的引導(dǎo)。為了將各新媒體運營主體的資源整合在一起，通過學(xué)生喜聞樂見的形式向?qū)W生傳授思想政治教育，讓思想政治教育真正入耳、入腦、入心，廣東工業(yè)大學(xué)采取新穎且有效的方式對校園新媒體運營進行指導(dǎo)。

(一)構(gòu)筑新媒體聯(lián)盟，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線

廣東工業(yè)大學(xué)新媒體聯(lián)盟由學(xué)校黨委宣傳部主導(dǎo)、校內(nèi)各單位和學(xué)生組織共同發(fā)起成立的新媒體交流和資源互享平臺，這也是廣東省高校首家新媒體聯(lián)盟，目的在于把新媒體打造成校園思想教育、輿論引導(dǎo)的新途徑，宗旨是建立各相關(guān)新媒體成員之間親密的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，加強新媒體平臺之間的聯(lián)動、傳播、統(tǒng)一，不斷提升校園新媒體的傳播力。通過搭建起來的新媒體矩陣，對學(xué)生進行高質(zhì)量、高覆蓋、高效率的思想政治教育，把學(xué)校新媒體合力充分發(fā)揮出來，構(gòu)建學(xué)校宣傳思想政治工作的新格局。

(二)牢牢把握思想政治教育主線

在學(xué)校的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，校園新媒體運營主體牢牢把握思想政治教育的主線，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，引領(lǐng)學(xué)生往真、善、美思考。在面對思想政治教育方向、意識形態(tài)領(lǐng)域的價值判斷時，校園新媒體運營主體與學(xué)校保持統(tǒng)一口徑，以大局為重，不會為了眼前的利益而將“黑色”、“灰色”文化放大，嘩眾取寵。而是大力宣傳我國優(yōu)良的“紅色”文化和馬克思主義，堅決抵制外來勢力的文化入侵。

(三)打造雙平臺，搭建溝通橋梁

不同于以往“灌水式”的引導(dǎo)，新媒體平臺“易班”與“青年之聲”為學(xué)校與學(xué)生搭建了一個互聯(lián)互通的平臺，做到學(xué)生能與學(xué)校平等對話，讓思政教育不再是單方面的輸出，而是一個雙方交流并且有反饋窗口，讓思政教育不再是“一家言”的“填鴨式”教育，而是一個有反饋機制的教育。學(xué)生通過平臺對高校的思想政治教育提出看法與意見，學(xué)校通過“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的工作思維與方法，能最有效的了解學(xué)生的所想所需，并及時調(diào)整思想政治教育的方向與策略，做到有的放矢、精確引導(dǎo)。

四、結(jié)語

研究和加強新媒體時代高校思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，加快全面建成小康社會，推進社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，都具有極為重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見［EB/OL］．(2006/05/31)．http://www.Hainu.edu.cn．

[2]易揚．論數(shù)字化時代新媒體文化的建構(gòu)——以互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體為例［D］．湘潭:湘潭大學(xué)，2009．

[3]劉德華主編.馬克思主義思想政治教育著作導(dǎo)讀［M］，北京：高等教育出版社，2001．

[4]王建華.現(xiàn)代思想政治教育研究［M］,哈爾濱：黑龍江人民出版社，2004

G641

A

1009-8534（2017）06-0045-02

吳靜婷，女，碩士研究生，廣東工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院講師。黃紫林，男，廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生，本科。

徐向陽

審 稿 人：陳云玲