高校思想政治工作研究的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和方向

馬 榮

（鹽城工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 江蘇·鹽城 224051）

高校思想政治工作研究的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和方向

馬 榮

（鹽城工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 江蘇·鹽城 224051）

高校思想政治工作研究目前分布在教育管理活動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。這兩個(gè)領(lǐng)域的研究各有特點(diǎn)，前者的實(shí)踐針對(duì)性和問(wèn)題意識(shí)比較強(qiáng)，后者理論性、系統(tǒng)性比較強(qiáng)。但是，現(xiàn)有的研究的兩個(gè)領(lǐng)域的匯通還不夠，關(guān)于高校思想政治工作的一些重大基本問(wèn)題還沒(méi)有得到有力的回答，一些關(guān)鍵問(wèn)題還沒(méi)有得到有效的揭示，在研究方法上也沒(méi)有充分的自覺(jué)。在新時(shí)期，我們要立足高校思想政治工作的實(shí)際，樹(shù)立正確的態(tài)度和問(wèn)題意識(shí)，抓住一些關(guān)鍵問(wèn)題如高校思想政治工作的定位、對(duì)象與主體、內(nèi)容與方法等問(wèn)題，推動(dòng)高校思想政治工作研究進(jìn)一步走向深化。

高校思想政治工作研究；現(xiàn)狀；方向

一、高校思想政治工作研究的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及不足

目前，關(guān)于高校思想政治工作的研究主要集中在兩個(gè)大的領(lǐng)域中，一個(gè)領(lǐng)域是黨政干部結(jié)合現(xiàn)實(shí)管理活動(dòng)的思考研究，一個(gè)領(lǐng)域是從事教學(xué)科研工作的學(xué)者的研究。雖然這兩個(gè)領(lǐng)域的研究者在研究目的和主旨上是基本一致的，但由于工作性質(zhì)、環(huán)境的差異，他們的研究在內(nèi)容、方法上各有特點(diǎn)。

第一個(gè)領(lǐng)域中的研究主要是和現(xiàn)實(shí)的國(guó)家治理、教育管理等活動(dòng)緊密結(jié)合在一起的。它也可以分為幾個(gè)層面。最高層面是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于高校思想政治工作的講話、指示。如，2016年12月習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，對(duì)目前高校思想政治工作來(lái)說(shuō)就是一篇綱要性的、指導(dǎo)性的文獻(xiàn)。在這個(gè)講話精神基礎(chǔ)上而形成的中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》同樣意義重大。這可以算作第二個(gè)層面，即行政、治理的層面。此外，還有第三個(gè)層面，即具體相關(guān)部門(mén)、單位的管理者就高校思想政治工作而提出的一些思考和研究，如教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、學(xué)校管理部門(mén)負(fù)責(zé)人關(guān)于高校思想政治工作的思考。目前，這些研究的內(nèi)容非常豐富，綜而述之，它們有這樣一些特點(diǎn)。第一，這些研究站的角度比較高，高屋建瓴，往往能夠立足國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看高校思想政治工作的重要意義和方式方法；第二，這些研究往往與教育的實(shí)際管理活動(dòng)有密切的關(guān)系，所提出的解決問(wèn)題的方案往往具有很強(qiáng)的針對(duì)性、操作性、指導(dǎo)性，它們更多地體現(xiàn)為一種實(shí)踐智慧；第三，這些研究對(duì)高校思想政治工作中存在的問(wèn)題比較敏銳，這是由于他們常常工作在高校思想政治教育的第一線，對(duì)現(xiàn)實(shí)有切身體會(huì)的緣故。

第二個(gè)領(lǐng)域中的研究主要指的是一些專(zhuān)家學(xué)者對(duì)高校思想政治工作的理論思考，其主體是那些在高校中從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)如思想政治教育專(zhuān)業(yè)、馬克思主義專(zhuān)業(yè)或者哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論研究人員，他們的研究成果主要表現(xiàn)為期刊論文、碩博士畢業(yè)論文和專(zhuān)著譯著等。他們的研究主要涉及高校思想政治工作的定位、高校思想政治工作的內(nèi)容和方法、高校思想政治工作的隊(duì)伍建設(shè)和體制機(jī)制等問(wèn)題。綜而述之，他們的研究有這樣一些特點(diǎn)：第一，相比第一個(gè)領(lǐng)域中的研究而言，他們的研究的優(yōu)勢(shì)是理論性、系統(tǒng)性，這與他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有比較緊密的關(guān)系，對(duì)這些研究者而言，高校思想政治工作是一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的問(wèn)題；第二，由于這種專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性，他們的研究一般都會(huì)有一個(gè)歷史的眼光，更多關(guān)注高校思想政治工作的歷史依據(jù)、理論來(lái)源等問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究成果的應(yīng)用有更加充分的自覺(jué)。盡管如此，他們的研究還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：第一，從這些研究的理論基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，這些研究還缺乏理論自覺(jué)，對(duì)作為其基礎(chǔ)的理論的理解和應(yīng)用還缺乏深度，所訴諸的理論資源比較狹窄，尤其是，他們很少考慮西方古典思想和中國(guó)古典思想對(duì)當(dāng)前高校思想政治工作的啟發(fā)，文化歷史的自覺(jué)意識(shí)比較單薄；第二，從與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合來(lái)說(shuō)，這些研究還缺乏針對(duì)性，常常滿足于一些專(zhuān)業(yè)理論的構(gòu)建或是一些調(diào)查的數(shù)據(jù)和結(jié)論，所提出的解決問(wèn)題的方法也是泛泛而論，讓人有一種觸摸不到癢處的感覺(jué)，甚至有時(shí)候他們照搬第一個(gè)領(lǐng)域中的研究成果和概念，缺乏深入的反思；第三，各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的交流融合還不夠，在一些理應(yīng)取得基本共識(shí)的地方?jīng)]有達(dá)成共識(shí)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)與其它哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)在關(guān)于高校思想政治工作的意義、內(nèi)涵上還存在不少重要的分歧。

二、新時(shí)期高校思想政治工作研究的努力方向

（一）樹(shù)立正確的基本態(tài)度和問(wèn)題意識(shí)

首先，我們需要明白，思想政治教育自古以來(lái)就是教育活動(dòng)的核心和實(shí)質(zhì)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，新時(shí)期高校思想政治工作只能加強(qiáng)不能弱化。對(duì)此，我們要有充分的信心。當(dāng)前，在某些高校中存在思想政治工作被弱化、被輕視的現(xiàn)象。人們總覺(jué)得我們處于一個(gè)科技高度發(fā)展的時(shí)代，思想政治教育是可以被科學(xué)技術(shù)教育代替的。這種觀念一方面是忽視了思想政治教育本身的科學(xué)性，將思想政治教育和科學(xué)技術(shù)教育對(duì)立起來(lái)了；另一方面也忽視思想政治教育的政治性、人文性。人類(lèi)至今還生活在有國(guó)家的時(shí)代，家國(guó)意識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。人類(lèi)在任何時(shí)候都有情感和價(jià)值的追求，而不是理性和技術(shù)的機(jī)器。這些都向我們表明，高校思想政治工作是必不可少的。而且人類(lèi)悠久的歷史也向我們表明，任何一個(gè)繁榮的時(shí)代，思想文化的繁榮都是必要的前提，而思想文化的繁榮與思想政治工作則有緊密的聯(lián)系。

其次，關(guān)于高校思想政治工作的研究，我們要樹(shù)立正確的基本問(wèn)題意識(shí)。這個(gè)基本問(wèn)題意識(shí)就是，如何處理好道德教育與知識(shí)教育之間的關(guān)系？大學(xué)是以追求知識(shí)作為其根本精神的，大學(xué)是各種知識(shí)的集聚地，能否把思想政治教育貫穿到各種知識(shí)學(xué)習(xí)研究中，讓大學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相互融通相互配合，是新時(shí)期高校思想政治教育能夠取得成功的關(guān)鍵。

（二）圍繞一些關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)展開(kāi)

第一，就是新時(shí)期高校思想政治工作的定位問(wèn)題。只有研究了這個(gè)問(wèn)題，才能為高校思想政治工作提供最基本的理論依據(jù)和方向目的。要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先需要研究思想政治工作的內(nèi)涵，追溯思想政治工作的理論依據(jù)、歷史經(jīng)驗(yàn)。其次，要研究高校思想政治工作的內(nèi)涵，理清中西大學(xué)精神發(fā)展的一般脈絡(luò)，理清大學(xué)精神和高校思想政治工作之間的關(guān)聯(lián)。最后，研究“新時(shí)期”的內(nèi)涵。我們今天所處的時(shí)期有這樣幾個(gè)特點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)技術(shù)的層面看，新技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)等的出現(xiàn)改變了人們的生活形態(tài)和交往形態(tài)；從國(guó)家發(fā)展格局、世界發(fā)展格局的改變這個(gè)層面看，我們中國(guó)目前正處于一個(gè)崛起的時(shí)代；從文化層面上看，今天的中國(guó)正是一個(gè)渴望文化自信的時(shí)代。文化自信是更深廣的自信，它是對(duì)近代中國(guó)文化發(fā)展的一個(gè)總結(jié)，是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一劑良藥，是面向未來(lái)的思想基礎(chǔ)。我們需要結(jié)合這些問(wèn)題來(lái)回答高校思想政治工作的定位。

第二，要明確新時(shí)期高校思想政治工作的主體和對(duì)象。新時(shí)期高校思想政治工作的主體包括這樣幾個(gè)層面：（1）黨委行政部門(mén)教師群體，它包括各級(jí)黨委、宣傳部門(mén)、行政部門(mén)等；（2）馬克思主義學(xué)院教師群體；（3）人文社科學(xué)院教師群體；（4）其它學(xué)院教師群體；（5）高校輔導(dǎo)員群體；（6）學(xué)生班級(jí)、社團(tuán)群體。每個(gè)群體各自承擔(dān)不同的思想政治教育任務(wù)，工作的對(duì)象、方法、環(huán)境也是有差別的。

新時(shí)期高校思想政治工作的對(duì)象有三個(gè)層面：第一個(gè)層面從“欲先正人，必先正己”和“打鐵還需自身硬”的精神看，高校思想政治工作的首先對(duì)象是工作者自己，這是由思想政治工作不同于一般工作的特殊性決定的；第二個(gè)層面就是教師自身，教人者必先受教育；第三個(gè)層面就是學(xué)生，這是高校思想政治工作的主要對(duì)象。由于各個(gè)對(duì)象的性質(zhì)不同，思想政治工作的方式方法也是不同的；同時(shí)，這三個(gè)對(duì)象之間也有緊密的關(guān)系。

第三，要確定新時(shí)期高校思想政治工作的基本內(nèi)容，總結(jié)基本規(guī)律。新時(shí)期高校思想政治工作的內(nèi)容應(yīng)該是道德教育和知識(shí)教育的結(jié)合。其中道德教育應(yīng)包括：理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、家庭美德教育；社會(huì)公德、職業(yè)道德教育等。而知識(shí)教育則包括：中國(guó)傳統(tǒng)文化精神、哲學(xué)、科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、馬克思主義基本理論、中國(guó)化馬克思主義基本理論、當(dāng)前中國(guó)的大政方針、政府工作報(bào)告、黨的重要決議、重要領(lǐng)導(dǎo)人講話精神等、社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵等。

第四，要著力研究新時(shí)期高校思想政治工作的基本方法，提煉新時(shí)期高校思想政治工作的規(guī)律。本文認(rèn)為，這些基本方法主要包括：（1）潛移默化熏陶法，主要在各項(xiàng)工作的開(kāi)展中，在教育者的行動(dòng)中，對(duì)被教育者產(chǎn)生影響；（2）說(shuō)理教育法，通過(guò)會(huì)議、研討、談心、上課等形式開(kāi)展的思想政治教育；（3）宣傳教育法，通過(guò)校園網(wǎng)站、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)等方式開(kāi)展的思想政治教育；（4）藝術(shù)教育法，通過(guò)各種校園藝術(shù)活動(dòng)、校園文化等開(kāi)展的思想政治教育。此外，隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新的方法開(kāi)始涌現(xiàn)出來(lái)：（1）自修法，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的修身精神，塑造修身氛圍；（2）人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

（三）注重總結(jié)提煉基本研究方法，拓寬研究視野

文獻(xiàn)參閱法仍是基本方法，所開(kāi)展的研究要參閱歷史文獻(xiàn)，參閱其他人的相關(guān)研究成果，保持研究的連續(xù)性、傳承性。研究的過(guò)程中要邏輯推演法，通過(guò)對(duì)基本概念的界定、推演來(lái)闡述問(wèn)題，注重概念的清晰性，避免模棱兩口、空話連篇。要大力倡導(dǎo)調(diào)查研究法，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的總結(jié)思考以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，論聯(lián)系實(shí)際法，以現(xiàn)實(shí)中所存在的問(wèn)題為中心來(lái)把握理論、應(yīng)用理論。

總之，要加強(qiáng)高校思想政治工作研究，我們應(yīng)致力于將高校思想政治工作置于一個(gè)更廣泛深刻的理論基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)高校思想政治工作的定力和自信力，要緊密聯(lián)系國(guó)家治理、教育管理等活動(dòng)，直面當(dāng)前高校思想政治工作所存在的問(wèn)題，增強(qiáng)高校思想政治工作研究的針對(duì)性，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究和社會(huì)關(guān)懷相結(jié)合。要致力于打通思想政治教育專(zhuān)業(yè)與其它哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)在關(guān)于高校思想政治工作的意義、內(nèi)涵上存在的分歧，增進(jìn)不同學(xué)科背景的研究人員之間的交流對(duì)話。只有這樣，我們才能進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治工作研究的發(fā)展和深化。

[1]陳達(dá)云.新形勢(shì)下我國(guó)高等教育發(fā)展的方向、核心與路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017,(01).

[2]倪素香,朱冰潔.高校思想政治工作現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].思想政治教育研究,2016,(06).

G641

A

1009-8534（2017）06-0037-02

馬榮，鹽城工學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，博士。

劉 芳

審 稿 人：陳東旭