論高職紅色社團堅定學生政治信仰的功能

劉廣浩

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院無錫機電分院 江蘇·無錫 214028）

論高職紅色社團堅定學生政治信仰的功能

劉廣浩

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院無錫機電分院 江蘇·無錫 214028）

紅色社團以其堅定的政治性、靈活的活動方式和良好的活動效果廣泛存在于高職院校，對加強學生政治信仰建設(shè)具有重要作用。本文以紅色社團為研究對象，首先論證了紅色社團明確的政治性，其次論述了紅色社團對于堅定學生政治信仰的作用。在此基礎(chǔ)上，從加強組織保障、完善工作機制，提高人員素質(zhì)，創(chuàng)建品牌活動等方面探討了如何優(yōu)化紅色社團的建設(shè)。

高職；政治信仰；紅色社團

高等職業(yè)學?！凹t色社團”是學生社團的重要組成部分，一般是由高職院校在校學生組成的以研究、傳播、踐行馬列主義、毛澤東思想和習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容的理論宣傳和學術(shù)研究組織。從社團的本質(zhì)上講，她是自愿性的學生組織。紅色社團以志同道合的學生為基礎(chǔ)，宣傳馬克思主義理論的主流意識形態(tài)，開展一系列有助于堅定馬克思主義價值觀的活動。作為高職學生學習、實踐馬克思主義的陣地，她是黨團組織聯(lián)系學生的橋梁。

一、紅色社團具有明確的政治性

高職院校紅色社團作為研究、傳播、踐行馬克思主義理論的專業(yè)性社團，她的產(chǎn)生和發(fā)展與我們黨的社會主義事業(yè)息息相關(guān)。隨著中國高等職業(yè)教育的跳躍式發(fā)展和中國社會的深刻變革。這些紅色社團形成了以政治性為主的鮮明特色，高舉政治性紅色大旗，培養(yǎng)學生的政治信仰和理想信念。紅色社團具有堅定的政治性。紅色社團的理念與中國共產(chǎn)黨的意識形態(tài)相符合，社團的活動主要是圍繞學習、研究和宣傳馬克思主義相關(guān)理論開展，會員要求有堅定的馬克思主義理想信念。[1]

明確的方向性。方向性是紅色社團首要和最為重要的特點。黨的十九大重點重申要加強學生思想政治工作，堅定學生馬克思主義的政治信仰。紅色社團高舉中國特色社會主義偉大旗幟,深入學習馬克思列寧主義指導思想，特別是習近平新時代有中國特色社會主義思想。紅色社團高度吻合黨和國家的主流意識形態(tài)，與國家的思想政治教育方針相一致。目前高職院校紅色社團一般由黨委領(lǐng)導、團委直接負責，是一種校級官方社團而區(qū)別于學生的興趣性非正式組織。

鮮明的時代性。隨著社會的發(fā)展和不斷變革，我們黨不斷地將馬克思列寧主義基本原理與中國建設(shè)實際相結(jié)合，產(chǎn)生新的理論成果，并且寫入黨章，成為我們黨的指導思想。與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì)，紅色社團也具有與時俱進的時代性。隨著每次黨的理論創(chuàng)新，高職院校中都會出現(xiàn)以研究新理論為核心內(nèi)容的社團，諸如“三個代表”重要思想研究會，科學發(fā)展觀研究小組。十八大以來特別是十九大以來，各類學校涌現(xiàn)出一批以學習、宣傳習近平同志新時代治國理政新思想為主要內(nèi)容的學“習”會、講“習”所。另一方面，紅色社團以社會熱點問題為學習內(nèi)容，保持新鮮性，體現(xiàn)時代性。

嚴格的組織性。與普通社團相比，紅色社團的組建、活動和日常建設(shè)具有嚴格的組織性和規(guī)范性。首先，和普通高校相比，高職院校一般沒有馬克思理論類院系或者專業(yè)，沒有馬克思主義類專業(yè)的學生。紅色社團一般由校黨委領(lǐng)導、校團委直接負責，成為一種官方性社團。其次，這類社團的性質(zhì)決定了她的組建和活動需要由專業(yè)德育教師或者思想政治工作者來引領(lǐng)和指導，活動內(nèi)容具有較強的規(guī)范性和計劃性。社團活動帶有強烈的思想政治教育特色，緊密聯(lián)系新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化得最新理論成果。貼近時代要求和學校思想政治教育的需要。再次，紅色社團準入程序較為嚴格，社團納新具有比較嚴格的程序?？疾燧^為嚴謹，在社團成員的納新時，會挑選思想覺悟高、政治素養(yǎng)強的成員。在平時活動中，對于社團成員先進性的要求較高，會及時清除不合格社團成員。

二、紅色社團是提高學生政治信仰的有力抓手

紅色社團是提高學生馬克思主義政治信仰的有力抓手，對于高職學生馬克思主義政治信仰建設(shè)具有重要作用。一方面，她能夠提高學生思想政治教育的效果，是思想政治教育工作的有效抓手和載體，是高職院校堅定馬克思主義政治信仰的創(chuàng)新路徑。

首先，提高學生馬克思主義理論水平。學生是職業(yè)學校的教育對象，也是馬克思主義大眾化的主體。高職階段的學生年齡大都處于16-20歲之間，思想活躍、易于接受新事物，具有強烈的求知欲和好奇心，但是不樂于被動接受枯燥的理論，容易產(chǎn)生逆反心理。當前，高職生學習馬克思主義的一般途徑是德育課堂教學，但是課堂教學自上而下的單向教學模式，容易導致學生缺乏主動性和積極性。紅色社團以活動的形式，利用自身的優(yōu)勢將馬克思主義理論與活動相結(jié)合，用通俗易懂、學生喜聞樂見的方式傳播馬克思主義。將馬克思主義大眾化的傳播主體與學生受眾主體緊密地聯(lián)系起來，真正達到了理論與實踐、主體與客體的有機統(tǒng)一。紅色社團是推進高校馬克思主義大眾化的必要選擇[2]。

其次，堅定馬克思主義政治信仰。對馬克思列寧主義的信服和崇拜，就是當前高職學生應該樹立和堅定的政治信仰。要深入開展學習習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化。黨的十九大強調(diào)要堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。紅色社團通過日常學習和實踐，加深了對馬克思列寧主義理論的認識，能夠深刻的理解現(xiàn)階段我們黨的指導思想、政治決策和大政方針，明確的認清只有共產(chǎn)黨才能救中國。樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。紅色社團這種明確的的方向性和鮮明的時代性，讓高職學生增強馬克思主義的政治信仰。

再次，提高對社會主義的政治認同感。高職階段的學生興趣愛好廣泛，易于接受新事物。他們對于國家和社會具有較強的責任感，關(guān)心國家和社會的發(fā)展進步。具有較強的政治意識和民族觀念，權(quán)利意識濃厚，能夠積極關(guān)心國家和社會的焦點事件。但是由于缺乏社會閱歷，容易沖動，易于被社會負面效應所影響，甚至受到不良居心人員的鼓動而產(chǎn)生對國家和社會的不滿。紅色社團在提高學生馬克思主義理論素養(yǎng)、堅定馬克主義政治信仰的同時，能夠引導學生正確的看待國家和社會發(fā)展出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時疏導學生出現(xiàn)的消極情緒。合理引導學生高漲的愛黨愛國熱情，防止出現(xiàn)片面的狹隘民族主義。用馬克思主義的思辨方法看待國家社會發(fā)展中出現(xiàn)的不良因素，增強對社會主義道路的自信和對社會主義的政治認同。

最后，提升政治生活的參與能力。有效的政治參與是紅色社團生存和發(fā)展的保證，開展豐富多彩的實踐活動，是紅色社團永葆生機的源泉。紅色社團的實踐活動，能夠提高紅色社團成員的社會實踐能力。公民有序政治參與首先要求公民具有豐富的理論素養(yǎng)作為智力支持。紅色社團通過組織性的學習，引導成員積極主動的學習黨的最新理論成果，提高了學生的理論水平，為學生有序參加政治參與提供了理論基礎(chǔ)和智力支持。同時紅色社團通過實踐活動將馬列理論知識內(nèi)化為理想信念，外化為行為準則。提高了學生的思想感悟，堅定了學生的馬克思主義信仰。在學校的組織下，紅色社團直接參與各項社會活動、志愿者服務，增強了公民意識、市民意識、權(quán)利意識、義務意識，提高了公民政治生活的參與能力。

三、堅定政治信仰，優(yōu)化紅色社團建設(shè)

相比于大學生紅色社團和成人紅色社團，高職院校紅色社團因高職學生的具體特點而具有獨特性，這些獨特性既存在有利于該類紅色社團建設(shè)的優(yōu)勢，也有其弊端?？傮w來說，高職院校的紅色社團存在參與人數(shù)少、影響力有限，活動形式單一，組織體制欠缺，活動機制不健全等問題。應該堅定政治信仰，優(yōu)化紅色社團建設(shè)。

首先，加強組織領(lǐng)導，完善管理體制。紅色社團要想得以生和發(fā)展。必須依托黨團組織的有力領(lǐng)導。但從現(xiàn)實角度來看，紅色社團的管理機制并不健全，組織保障不利，紅色社團的存續(xù)能力不強。應該加強組織保障，健全管理體制，優(yōu)化紅色社團建設(shè)。首先，要從講政治的高度建設(shè)一支堅強有力的領(lǐng)導隊伍和指導教師隊伍，黨團領(lǐng)導、政治課教師、專職班主任有機統(tǒng)一、相互配合。其次加大德育投入，確保活動經(jīng)費到位。高職學校應該堅持專業(yè)建設(shè)和德育建設(shè)兩手抓，兩手都要硬。再次，紅色社團的建設(shè)要從管理體制和激勵體制上下功夫。賞勤罰懶，促進紅色社團生態(tài)建設(shè)的有序進行。

其次，外提準入門檻，內(nèi)強成員素質(zhì)。首先建立完善的準入程序，嚴格把握準入關(guān)，挑選政治素質(zhì)高、思想覺悟強的學生進入社團，成為社團骨干。提高學生自我管理意識和自主意識，充分調(diào)動社團成員自我管理的積極性。培養(yǎng)社團成員創(chuàng)造能力和自主工作能力，提高適應能力和創(chuàng)新能力，幫助他們盡快地熟悉社團的各項工作。

再次，挖掘紅色資源，培育文化自信。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中華民族在長期的革命斗爭中，涌現(xiàn)出大量的展現(xiàn)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導人民爭取民族獨立和解放的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些物質(zhì)文化遺產(chǎn)統(tǒng)稱為紅色資源。作為一種具有紅色基因的教育資源，對于紅色社團的建設(shè)具有激勵作用。作為一種記錄，她能夠激勵高職學生牢記黨的使命、傳承紅色基因。紅色資源具有激勵學生堅定政治信仰的功能。把挖掘到的紅色資源，轉(zhuǎn)化為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，對于職業(yè)學校來說，能夠直觀的、有效的提高思想政治教育的效果。[3]

紅色社團具有提升文化自信的功能，紅色社團通過一系列的教育和活動能夠培養(yǎng)學生對革命時期各種精神的肯定和弘揚，對馬克思主義信仰的堅持，樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。提升學生的文化自信，推動文化自信建設(shè)包括對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認同，對革命文化精髓（艱苦奮斗、共產(chǎn)黨人的純潔性，為人民服務、堅定信仰等）的堅持，對社會主義先進文化的認可和傳播。

最后，創(chuàng)建名牌活動，發(fā)揮示范作用。相比于趣味性、運動性的學生社團，紅色社團的綜合受歡迎度，相對較低，但從執(zhí)政黨意識形態(tài)教育的角度，紅色社團的存在和發(fā)展是必要的。應該提高紅色社團的核心競爭力和生存發(fā)展能力。一方面創(chuàng)新活動形式，要廣泛利用新形勢下的信息化手段微博、微信朋友圈的。特別要認清自媒體時代互聯(lián)網(wǎng)帶來的利好和不足，揚長補短，同時還要發(fā)揮既有有效傳統(tǒng)手段。另一方面加強活動質(zhì)量管理，創(chuàng)建優(yōu)勢名牌活動，實施社團活動名牌化戰(zhàn)略，爭取讓每一個紅色社團都有標桿性品牌活動。發(fā)揮優(yōu)勢社團的品牌效應，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)示范效應。

[1]紀亞光,吳榮生.論大學生“紅色社團”在推進高校馬克思主義大眾化中的作用[J].思想理論教育導刊,2010,(1).

[2]劉艷.高校馬克思主義大眾化實現(xiàn)路徑的新探索——基于大學生“紅色社團”的思考[J].廣西社會科學，2011,（5）.

[3]譚吉華，唐順利，譚文翰.論紅色資源與大學生政治信仰教育的融合[J].思想教育研究,2013,(10).

G641

A

1009-8534（2017）06-0025-02

本文系江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學會2017-2018年度職業(yè)教育研究立項課題《職業(yè)學校紅色社團提升文化自信的實踐研究》（課題主持人：劉廣浩；課題編號：XHXS2017002）階段性研究成果。

劉廣浩，男，法學碩士，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院無錫機電分院講師。

徐向陽

審 稿 人：陳云玲