探討初中物理教學中如何實施創(chuàng)新教育

王富國

(武威市涼州區(qū)天馬中學，甘肅 武威 733000)

探討初中物理教學中如何實施創(chuàng)新教育

王富國

(武威市涼州區(qū)天馬中學，甘肅 武威 733000)

在初中的學習階段，物理是具有一定教學難度的重要學科，同時也存在著不少的問題，對此，在初中物理教學中，要想提高教學的質量就需要采用創(chuàng)新教育的方法.因而，筆者根據自身多年的教學經驗對初中物理教學中如何實施創(chuàng)新教育進行探究，并提出自身的相應的建議.

初中物理；教學；創(chuàng)新教育

物理是初中階段一門教學難度較大的重要學科，與其他學科相比，物理教學有其獨特的特點，其一，物理學習是一個特殊的思維訓練的模式，其需要較強的邏輯能力思維；其二，它需要將理論與實驗相互結合起來，兩者不可或缺；其三，物理學習的過程是需要不停地探索及創(chuàng)新，如果我們沒有求知欲，那么對物理學習難以深入.對于以上物理學習的特點，為了提高教學效果，我們需要在物理教學中實施創(chuàng)新教育.

1.當前初中物理課堂教學的現狀

當前，我國大多數物理教學是以應試教育為基礎，課堂教學的重點多在于理論知識，注重對學生記憶理論和公式的培養(yǎng)，學習的終極目標在于應對考試，大多數實驗課都較為匆忙，甚至不做實驗.初中是學生第一次接觸物理，他們對物理保持一個不解和未知的狀態(tài)下，其興趣還沒有產生，這時教師開始采用固化的教學模式進行物理教學，讓學生早期就對物理學習形成了應試為導向的觀念，影響了學生對物理學習的興趣.

2.初中物理課堂教學進行創(chuàng)新教育的重要性

當前是一個信息化的時代，原來的物理課堂教學無法滿足當前學生的發(fā)展的需要.初中生對于灌輸式的知識傳輸難以提起興趣，沒有興趣，學生自然就難以自主學習，也難以達到教學的目標.對此，初中物理課堂教學進行創(chuàng)新教育是當前物理教學十分迫切的需求.

3.初中物理課堂教學中進行創(chuàng)新教育的策略

關于初中物理課堂教學中進行創(chuàng)新教育的策略方面，筆者根據自身的教育實踐提出了以下幾個方面的建議：

(1)教師需要注重學生對物理學習興趣的培養(yǎng).興趣是學生內在的一種驅動力，可以促使學生在物理學習上形成自主學習.初中是學生第一次接觸物理，這時教師需要注重培養(yǎng)學生在物理學習上的興趣，引導他們進行物理探究.

(2)轉變傳統的師生關系.從古至今，教師和學生之間一直都是不平等的關系.在課堂教學中，教師以講臺作為自己展示的舞臺，而學生則是扮演一個聽眾的角色.在這種情況下，學生往往對教師具有恐懼和盲目迷信的心理，認為教師的話是真理，是權威，就算是教師在教學中出現錯誤也不敢對其質疑，對于不同的問題也不敢提出來，這樣極大地限制了學生的發(fā)展.對此，教師在進行教學時需要改變這種傳統的師生關系，營造出一個平等的課堂環(huán)境，讓學生積極參與到課堂討論中來，鼓勵學生在物理學習中發(fā)現問題、解決問題，積極展示自己的觀點有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.

(3)注重實驗課程的開展.教師需要注重物理實驗操作教學以及學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，讓學生在實驗中更好地學習物理知識.同時也可以設置一些課外的小實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，如“雞蛋從三樓扔下去可以不碎”的小實驗.

在當前注重全面發(fā)展人才培養(yǎng)的背景下，物理教學的目的不單單是對物理知識的傳授，更是對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，轉變學生固化的思維，促使學生健康、全面發(fā)展.因而，當前初中物理教學實施創(chuàng)新教學已經迫在眉睫.筆者也在這一方面提出了自身的看法，希望能對初中物理教學有所益處.

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[2]楊興莉. 初中物理教學中如何實施創(chuàng)新教育[J]. 科學咨詢(教育科研),2014(12):27-28.

[3]劉華. 初中物理課堂教學中實施創(chuàng)新教育的策略探討[J]. 中國科教創(chuàng)新導刊,2012(09):27.

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[責任編輯：閆久毅]

G632

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1008-0333(2017)26-0060-01

2017-07-01

王富國(1978.4-),男,甘肅武威,漢,大專,中學初級,從事中學物理教學.