初中物理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透
2017-04-13 00:35:31李文龍
數(shù)理化解題研究 2017年26期
李文龍
(黑龍江省泰來縣宏升中心學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 162400)
初中物理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透
李文龍
(黑龍江省泰來縣宏升中心學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 162400)
環(huán)境是人類賴以生存的基本條件.由于缺乏科學(xué)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式,出現(xiàn)了種種環(huán)境問題，總是在困擾人類社會的可持續(xù)發(fā)展.為解決這些問題，重要的方式是進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)全民環(huán)保意識.在物理教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育,提高學(xué)生環(huán)保意識，已成為物理教學(xué)中環(huán)境教育和創(chuàng)建和諧社會的需要.
環(huán)境；物理教學(xué)；環(huán)境問題；保護(hù)意識
在物理教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育,提高學(xué)生環(huán)保意識，已成為物理教學(xué)中環(huán)境教育和創(chuàng)建和諧社會的需要.
一、結(jié)合物理教學(xué)過程，適時進(jìn)行環(huán)境教育
根據(jù)適合的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)教育.例如，“能源與可持續(xù)發(fā)展”這部分內(nèi)容,主要介紹各種能源,能源與人類生存和社會發(fā)展之間的關(guān)系,我國能源現(xiàn)狀和未來能源發(fā)展.在教學(xué)過程中，提出了以下問題，目前能源開發(fā)和利用過程中是環(huán)境造成的嗎?節(jié)約能源重要嗎?可以開發(fā)哪些新能源?它的好處是什么?根據(jù)這些問題，讓學(xué)生收集信息、處理信息，教師引導(dǎo)討論，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能意識的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識.
在教育教學(xué)過程中，教師也要為人師表，做出表率.注意保護(hù)校園、班級衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔垃圾，遇到地面上有廢紙、廢包裝袋，隨手拾起來，隨時隨地保護(hù)我們身邊的環(huán)境.同時，鼓勵學(xué)生管理好身邊的衛(wèi)生，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生.對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵，樹立典型.
二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，注意常見的環(huán)境問題
由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,新材料、新產(chǎn)品已經(jīng)無處不在,人們使用高科技新材料新技術(shù)的同時，產(chǎn)生的負(fù)面影響也不容忽視.那么我們的生活中存在哪些主要物理學(xué)污染?它給人們帶來的危險呢?
1.工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中,居民供暖,焚燒垃圾，各種熱機(jī)的使用，都直接燃燒排放有害氣體和煙塵，這些廢氣通常是有毒和有害氣體,造成廢氣污染對人類危害不可低估.在進(jìn)行相關(guān)物理知識的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生用物理理論去思考類似的問題，例如在學(xué)習(xí)簡易太陽能集熱器;解釋冰箱原理、空調(diào)壓縮機(jī)的工作原理時,應(yīng)當(dāng)指引出上述內(nèi)容.
2.一些工廠在生產(chǎn)過程中，會產(chǎn)生大量廢物.例如化肥廠、造紙廠、制藥廠、化工廠、垃圾處理廠，在生產(chǎn)過程中大量有毒有害污水、煙塵等污染物，排放到野外、河流、湖泊中，造成水的污染.建議生活污水經(jīng)凈化后排放，合理使用低毒低害的化肥農(nóng)藥使用、無磷洗滌劑，有計劃地開采地下水,定期注入大量凈水補(bǔ)充水源.在進(jìn)行物態(tài)変化教學(xué)內(nèi)容時,適當(dāng)向?qū)W生介紹水污染情況.
3.陸域面積也是非常重要的，大量的固體廢物將直接壓縮人類生存空間.而且會繁殖出細(xì)菌、病毒、蒼蠅、蟑螂、蚊子,蟲子,還會散發(fā)出氣味，嚴(yán)重威脅到附近居民的健康.所以不要亂扔垃圾，垃圾分類集中處理，加強(qiáng)監(jiān)督和懲罰措施.可以使用可燃垃圾作為燃料建造電廠.不可燃垃圾(玻璃、陶瓷、磚和石頭)制造建筑材料(人造磚、水泥等).用畜禽或人類糞便生產(chǎn)沼氣.廢舊電池回收進(jìn)行特殊處理.在進(jìn)行能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)內(nèi)容時,適當(dāng)向?qū)W生介紹廢棄物污染情況.
4.噪聲污染，會使人們心煩、耳鳴、頭痛、惡心、心悸、失眠、視物模糊,吞咽困難、肝、胃功能障礙嚴(yán)重,嚴(yán)重時會使人們感到麻木、胸悶.噪聲污染，比如海上軍演、大型飛機(jī)起飛、攪拌機(jī)、工地施工、超低空飛行演練、菜市場各種噪聲等各種聲音.這些高分貝噪音,會使人神經(jīng)高度緊張,聽覺系統(tǒng)不同程度的破壞,還會誘發(fā)許多疾病，神經(jīng)系統(tǒng)遭受嚴(yán)重程度和影響程度,使人們工作效率下降.建議機(jī)場應(yīng)選擇在人口稀少地區(qū)，建筑工地夜間必須停止工作,有大型噪聲的工廠應(yīng)遠(yuǎn)離市區(qū).城市主要道路和居民區(qū)之間建議隔離或種植草木和植物吸收噪音.
5.人們使用的手機(jī)、電腦、微波爐、等都可以產(chǎn)生電磁污染,大量的電磁波輻射對人體有害，會影響睡眠，可以使人頭暈無力,頭痛,危及人類健康.超高壓輸電線路、廣播塔、電站、電磁裝置(比如變壓器、電動機(jī)、微波爐等)有更強(qiáng)電磁輻射.強(qiáng)電磁輻射會破壞人體正常循環(huán)機(jī)能,長期在強(qiáng)電磁輻射下,人體部分功能會下降,致使人體老化和衰退,誘發(fā)病變，如失眠心悸、三高現(xiàn)象,孕婦可能出現(xiàn)胎兒畸形.建議超高壓輸電線路從遠(yuǎn)離居民區(qū)架設(shè)，廣播塔、大型變壓器周圍安裝高度相關(guān)金屬網(wǎng)，發(fā)電機(jī)、電動機(jī)、微波爐等設(shè)備周圍安裝金屬罩.在進(jìn)行電磁場、電磁波教學(xué)內(nèi)容時,適當(dāng)向?qū)W生介紹電磁污染情況.
6.焊接作業(yè)、人造小太陽、玻璃幕墻光反射、娛樂場所的各種激光發(fā)射機(jī)、廣告牌上的射紫外線燈等都會產(chǎn)生強(qiáng)光.強(qiáng)光可使人的眼睛出現(xiàn)傷害,使皮膚出現(xiàn)紅斑,表皮壞死,水痘,皮膚深度組織色素沉積,以及其他可能誘發(fā)疾病.影響人們在睡眠、娛樂、工作.建議高建筑物玻璃幕墻裝飾,應(yīng)該使用暗幕廣告牌,交通標(biāo)識牌可以用熒光物質(zhì)層和微型玻璃顆粒涂層表面裝飾,以減少光反射現(xiàn)象.如果需要使用強(qiáng)光源,可以利用屏罩進(jìn)行遮擋,減少光污染區(qū)域.接觸強(qiáng)光源的人群，如電焊作業(yè)工人、醫(yī)生、激光操作人員、駕駛員，需要佩戴防護(hù)鏡進(jìn)行專用保護(hù)設(shè)備.夜間,大功率光源地段最好減少工作時間.在進(jìn)行光學(xué)教學(xué)內(nèi)容時,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光污染情況.
三、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，開展適當(dāng)?shù)幕顒?/h2>
環(huán)境教育的重要目的是為了學(xué)生能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極參與環(huán)境保護(hù)活動.知道社會公共環(huán)境品質(zhì)的好壞是國家和民族進(jìn)步和文明的重要標(biāo)志,而環(huán)境質(zhì)量好壞取決于環(huán)境和公民環(huán)保行為.引起學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注,采用多種形式進(jìn)行系統(tǒng)環(huán)境教育.舉辦保護(hù)環(huán)境的一些活動，例如讓學(xué)生使用廢物進(jìn)行小制作、對周圍環(huán)境進(jìn)行小調(diào)查等活動.目的是幫助學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識,逐步形成自覺主動地關(guān)注自己周圍環(huán)境問題,養(yǎng)成好的環(huán)保行為意識.
在物理教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種現(xiàn)有的環(huán)境問題,從小抓起,從我做起,倡導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境污染,創(chuàng)造美好生活.
[1]余剛，黃俊，張彭義.持久性有機(jī)污染物:倍受關(guān)注的全球性環(huán)境問題[J].環(huán)境保護(hù), 2001(4):37-39.
[2]格平. 生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)成為國家安全的熱門話題[J].環(huán)境保護(hù), 2002(5):3-5.
[3]董鎖成，周長進(jìn)，王海英.“三江源”地區(qū)主要生態(tài)環(huán)境問題與對策[J].自然資源學(xué)報, 2002, 17(6):713-720.
[責(zé)任編輯：閆久毅]
G632
A
1008-0333(2017)26-0047-02
2017-07-01
李文龍(1973-)，男，黑龍江泰來人，黑龍江省泰來縣宏升中心學(xué)校，教師.
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