品牌成就夢想—河南省鶴壁市明達(dá)小學(xué)“9+1+N”課程體系實踐紀(jì)實

文│王軍霞

品牌成就夢想—河南省鶴壁市明達(dá)小學(xué)“9+1+N”課程體系實踐紀(jì)實

文│王軍霞

學(xué)校特色是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中逐漸積淀所形成的一種獨特文化、辦學(xué)理念或教育風(fēng)格。而學(xué)校品牌與學(xué)校特色是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，品牌彰顯特色，特色鑄就品牌。學(xué)校品牌是學(xué)校特色的具體表現(xiàn)形式，是社會對學(xué)校的認(rèn)同度、美譽(yù)度和忠誠度，是學(xué)校特色建設(shè)中的重要抓手和著力點。自2013年建校以來，河南省鶴壁市明達(dá)小學(xué)便規(guī)劃了第一個三年發(fā)展目標(biāo)：一年樹形象，兩年創(chuàng)特色，三年立品牌。

如今的明達(dá)小學(xué)，遵循目標(biāo)，攜手努力，圍繞“明德惟馨達(dá)士通人”的校訓(xùn)，結(jié)合“愛創(chuàng)明達(dá)”的教學(xué)理念，目標(biāo)清晰地大步前行，圓滿完成了第一個三年發(fā)展規(guī)劃，向著“9+1+N”特色品牌推進(jìn)……目前，學(xué)?！?+1+N”品牌已擁有五大體系：頂層文化“9+1+N”體系、環(huán)境文化“9+1+N”體系、課程設(shè)置“9+1+N”體系、師生評價“9+1+N”體系、家社服務(wù)“9+1+N”體系。其中，課程設(shè)置體系“9+1+N”是學(xué)校結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和身心發(fā)展特點而構(gòu)建的，包括德育課程體系和基礎(chǔ)課程體系兩部分。

德育課程“9+1+N”

“9”是每學(xué)年9個教學(xué)月，月月有節(jié)日 一月科技創(chuàng)新節(jié)—“愛創(chuàng)明達(dá)”是學(xué)校的辦學(xué)理念，生活因創(chuàng)造而精彩，生命因創(chuàng)造而美好，沒有創(chuàng)造就沒有進(jìn)步?；诖耍鬟_(dá)小學(xué)開展了“走近科學(xué)”主題班會、小制作比賽、科技手抄報評比等活動，讓孩子們動手動腦，在操作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三月經(jīng)典誦讀節(jié)—讓讀書成為習(xí)慣是學(xué)校實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的追求，以“我和經(jīng)典有個約定”為主題，開展誦讀活動，師生一同演繹經(jīng)典，做博古通今之人。四月遠(yuǎn)足踏青節(jié)—結(jié)合學(xué)生年齡特點，分年級分批次走出校園，由近而遠(yuǎn)，到不同的環(huán)境中去感受自然、文化和生活。學(xué)校還組織中高年級學(xué)生走進(jìn)博物館，接受文化熏陶；走進(jìn)高鐵站，開展環(huán)保行動；走進(jìn)湘江中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)氛圍。五月感恩教育節(jié)—明達(dá)小學(xué)以母親節(jié)為教育契機(jī)，開展“懷氣球”“護(hù)雞蛋”“給父母洗頭”等各種體驗活動，讓每個孩子心中充滿感恩的情愫。六月多彩藝術(shù)節(jié)—學(xué)校組織人人繪制沙瓶畫活動，讓每一個孩子都動手制作沙瓶畫，參與到環(huán)保行動中，感受沙瓶畫的魅力。九月金秋電影節(jié)—建立電子資源庫，規(guī)劃好六年的電影節(jié)課程，“我愛動物、我懂友誼、我會感恩、我愛科學(xué)、我愛和平、我有夢想”六大主題，分別對應(yīng)六個年級，每個主題內(nèi)有四部共看電影和四部課外推薦的影片。十月陽光體育節(jié)—“和諧、創(chuàng)新、陽光、健美”的主題陽光體育節(jié)，展現(xiàn)了明達(dá)人陽光、進(jìn)取、拼搏、快樂的風(fēng)采；大課間課程展示、足球操展示、班級風(fēng)采展示、運(yùn)動會上各項比賽，讓孩子們提高了體質(zhì)，健康了心態(tài)。十一月激情演講節(jié)—以感恩、禮儀為主題的各類演講，鍛煉了師生的口才，使師生一同成長，在提高能力的同時，受到潛移默化的教育。十二月淇河文化節(jié)—為了讓孩子們了解和深入淇河文化，學(xué)校開展“淇河文化我知道”游園活動，讓校園的每個角落的淇河文化根植在孩子心中，培養(yǎng)孩子愛國、愛鄉(xiāng)之情。

“1”是每天鍛煉1小時，日日有活動 將大課間課程化，與學(xué)生行為習(xí)慣、安全教育緊密結(jié)合，每時每刻都科學(xué)育人。一年級新生從入校開始，便學(xué)習(xí)明達(dá)禮儀操，鍛煉身體的同時，規(guī)范孩子的入學(xué)行為，成為禮儀小達(dá)人。大課間時間一到，二至六年級的孩子們從習(xí)慣培養(yǎng)開始，輕放板凳、上下樓梯靠右行、活力暴走、接龍傳球、“O”形慢跑、熱身球操《我健康，我快樂》、基礎(chǔ)球技、足球瑜伽、還球退場，每天一小時的大課間活動活力四射，每個環(huán)節(jié)都井然有序。

“N”是每學(xué)年N個周，周周好習(xí)慣每周的主題升旗儀式上，校長和孩子們約定一個習(xí)慣，通過少隊部強(qiáng)化跟蹤，監(jiān)督落實。如今，大隊部已經(jīng)把“相約好習(xí)慣”課程化，從低年級到高年級，分層次規(guī)劃了二十余種好習(xí)慣。學(xué)生從知曉，逐漸內(nèi)化為自覺行為，讓好習(xí)慣相伴終生。

明達(dá)小學(xué)的“9+1+N”德育課程體系讓孩子們在“節(jié)日”中收獲良好品德，在大課間活動中鍛煉體質(zhì)，在周周好習(xí)慣約定中養(yǎng)成良好習(xí)慣，受益終生。

基礎(chǔ)課程“9+1+N”

“9”是9門國家基礎(chǔ)學(xué)科，科科有特色 9門基礎(chǔ)學(xué)科包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞技、信息。語文有閱讀和演講，數(shù)學(xué)有棋類“黑白世界”和思維訓(xùn)練，英語有情景劇和演講，音樂有口風(fēng)琴、“童星夢工廠”表演、話劇和合唱，體育有軟式棒壘球、足球、籃球、乒乓球、啦啦操和少兒瑜伽，美術(shù)有沙瓶畫、“墨團(tuán)團(tuán)”國畫和書法，科學(xué)有“異想天開”創(chuàng)新小發(fā)明，信息有微視頻制作，勞技有“馨蘭梔子”手工、剪紙—明達(dá)小學(xué)共成立了23個學(xué)生社團(tuán)，每個學(xué)科社團(tuán)的活動有固定的時間，有配套的功能室，有詳細(xì)的活動計劃，有教學(xué)活動設(shè)計，有活動記錄，期末進(jìn)行成果展示；同時，每個社團(tuán)還申報研究課題，編寫教材，以此促進(jìn)社團(tuán)更好地開展活動，切實從孩子的興趣愛好出發(fā)，讓每個孩子收獲成長的幸福。

“1”是1門地域校本課程，淇河文化課 明達(dá)小學(xué)教師從多方搜集資料，請教專家學(xué)者，制定了《淇河文化實施方案》，利用節(jié)假日的時間，開發(fā)編寫校本教材《淇水情明達(dá)夢》。每周一節(jié)的淇河文化課，讓生活在淇河邊上的家長和孩子繼承、發(fā)揚(yáng)他們的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。

“N”是學(xué)校的N個教學(xué)班，班班有亮點 目前學(xué)校有28個教學(xué)班，各班有自己的班級特色，有班名、班訓(xùn)、班徽。每周一節(jié)班級亮點課程，小水滴班的“詩意童年，詩情飛揚(yáng)”，啟明星班的“走近名人”，民族風(fēng)班的“了解56個民族風(fēng)情”，詩香墨苑的“與古詩相伴”……孩子們在亮點課程中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。

“9+1+N”基礎(chǔ)課程體系讓孩子們在科科特色社團(tuán)中培養(yǎng)興趣，在淇河文化課程中了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，在班級亮點課程中拓寬知識視野。

未來15年，世界看中國，中國看教育，教育看學(xué)校，學(xué)校看品牌。自建校以來，明達(dá)小學(xué)且行、且思、且做，牢記校訓(xùn)，踐行“9+1+N”體系，有付出，更有收貨：學(xué)校先后被評為全國青少年足球特色學(xué)校、省十大創(chuàng)新學(xué)校、省校園文化先進(jìn)單位、市文明單位、市教學(xué)改革先進(jìn)單位、市平安校園等近三十項榮譽(yù)。不僅如此，明達(dá)小學(xué)特色社團(tuán)《沙娃娃繪畫室》《手工坊》《少兒瑜伽》在一年一度的櫻花節(jié)中展露風(fēng)采，吸引了眾多人的眼球；省人大、省文明辦、省一校一品都曾到學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作；央視欄目組也曾到校錄制宣傳片。

學(xué)校的特色建設(shè)是一個不斷推進(jìn)，不斷完善，不斷發(fā)展的積淀過程，在創(chuàng)新中形成，又在創(chuàng)新中發(fā)展。它需要有一個支點，這個支點就是特色品牌建設(shè)。我們相信，只要明達(dá)小學(xué)常抓不懈，持之以恒，學(xué)校一定能夠?qū)崿F(xiàn)自身高水平的內(nèi)涵式特色發(fā)展。