一朵絢麗綻放的“和融”之花

文│李紅蕊

一朵絢麗綻放的“和融”之花

文│李紅蕊

＞＞六一活動現(xiàn)場

教育是什么？教育是認識世界，學(xué)習做人；教育是涵養(yǎng)人的精神，是讓人幸福的學(xué)問；教育是讓人有獨立的思想，不隨風擺動，擁有開放的心靈……教育的核心在于人的心靈，在于給人以無限的可能；教育的本質(zhì)是促進人的個性全面發(fā)展，使人成為真正的人。其過程正像于漪老師所說，“教育不是一種結(jié)果，是一個生命展開的過程”。

河南省洛陽市澗西區(qū)東方第四小學(xué)成立于1990年，在二十多年的發(fā)展過程中，該校以科學(xué)的管理方法、先進的教育理念、濃厚的校園文化氛圍、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、拼搏進取的學(xué)習風氣以及優(yōu)異豐碩的辦學(xué)成績，贏得了廣大家長和學(xué)生的滿意，受到了社會各界的贊譽。近年來，東方四小在張萍校長的帶領(lǐng)下，努力創(chuàng)建師生共同發(fā)展的和諧校園，以建設(shè)“和融”精神文化為核心的校園文化，致力于將校園打造成為師生幸福的家園。

明確核心理念，營造精神家園

一所學(xué)校的校園文化必須有明確的核心理念，它是學(xué)校發(fā)展的原動力和最高準則。學(xué)校要實現(xiàn)真正意義上的特色辦學(xué)，應(yīng)該從建構(gòu)個性化、體系化的核心價值理念開始。核心價值理念是學(xué)校的思想和戰(zhàn)略系統(tǒng)，一般由師生在長期辦學(xué)實踐中積淀而成，并且能內(nèi)化于心、外化于形，成為師生居于主導(dǎo)地位的意識和心理定式。

東方四小倡導(dǎo)教育的人文化、人性化，追求在教育、培養(yǎng)和發(fā)展上達到和諧統(tǒng)一、美好幸福，讓東方四小的每一位學(xué)生在身體與心智的和諧全面發(fā)展中健康、快樂地成長，成為具有經(jīng)營未來和推動社會不斷發(fā)展能力的人；讓東方四小的每一位教師在和諧專業(yè)發(fā)展中成就自我，實現(xiàn)惠及他人，享受美好幸福的教育人生。基于這樣的思考，該校在張萍校長的帶領(lǐng)下，通過總結(jié)學(xué)校發(fā)展的歷史，篩選學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗，反思學(xué)校發(fā)展中存在的問題，通過客觀的分析提煉出了“做有和融智慧的現(xiàn)代少年”的辦學(xué)理念、“和美仁雅，融生竟進”的校風，以期讓東方四小校園處處呈現(xiàn)出美好，充滿和諧的氛圍。

與此同時，東方四小追求一種管理氛圍，一種師生共融、生生共融的氛圍，即教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)生與教師之間的關(guān)系達到一種精神上的融合。為此，該校提出了“和衷共濟，融群慧達”的管理理念。這是一種追求生命可持續(xù)發(fā)展的教育理念，是一種追求生命全面而個性成長的教育理念，是一種追求生命高品質(zhì)的教育理念，還是一種追求生命過程愉悅和諧的教育理念。

其中，和衷共濟，比喻上下團結(jié)，共同克服困難。由這里可以看出，東方四小的管理不僅是個體行為，更多的是一種智慧共享型的群體管理活動。融群慧達，則表示每位管理者和被管理者都融合進東方四小的發(fā)展之中，發(fā)揮著各自不同的作用，智慧的靈光在管理中熠熠生輝，并逐步實現(xiàn)學(xué)校的階段性管理目標，使學(xué)校這臺機器正常、高效地運轉(zhuǎn)。在這一管理理念下，東方四小尊重每一位教師的權(quán)利和意愿，為他們營造良好的工作環(huán)境，為所有教師提供人人平等的發(fā)展機會，讓每一位進入東方四小的教師都有實現(xiàn)自己人生理想的舞臺。他們希望以此來啟迪教師思維，提升思考境界，將尊重的理念帶入到實際教育教學(xué)中，從而使得學(xué)生們能夠在尊重和欣賞的陽光下健康、茁壯地成長，快樂地成才。

創(chuàng)建平安校園，彰顯育人價值

學(xué)校的安全工作事關(guān)學(xué)生生命安危，關(guān)系到學(xué)生健康成長和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福。有人說“思想決定意識，意識決定行為，行為決定習慣”，為了將校園安全工作落實到位，東方四小以和融文化為學(xué)校建設(shè)核心，從小學(xué)生心理及認知特點出發(fā)，將創(chuàng)建平安校園與教育教學(xué)工作融為一體，大力開展安全教育活動。

人人都是安全員 校園安全無小事。東方四小力求讓每一位教師都成為校園安全員，并且具有強烈的安全意識和一定的防護能力，人人都將安全放在第一位。

首先，該校成立了以校長為組長的創(chuàng)建平安校園工作小組，制定完善各項安全規(guī)章制度，及各項應(yīng)急預(yù)案，加強學(xué)生校園安全教育，防止重大事故發(fā)生。同時，制定了每日值班制度，值班教師負責對當天教師學(xué)生的管理，嚴格把控出入校園人員；建立并落實逐級消防安全責任制，明確各級、各崗位的消防安全職責；建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度，給學(xué)生營造一個安全的學(xué)習環(huán)境。

其次，東方四小還定期開展教師法制安全培訓(xùn)工作，不僅請消防、交通、法律等各方面專業(yè)人員給教師上課，校級領(lǐng)導(dǎo)還親自上課講安全、講法治，使教師掌握安全防護技能，具有應(yīng)對突發(fā)事件的基本能力。

最后，該校還建立了相應(yīng)的獎勵機制，與教師績效掛鉤，希望以此來提升教師的安全意識，讓“人人都是安全員”落實到位。

以實際行動防患于未然 正所謂“居安思危，思則有備，有備無患”，學(xué)校安全工作只有防患于未然，學(xué)生才能在一個寬松和諧、民主自主、安全可靠的環(huán)境里學(xué)習和生活。

校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，對此，東方四小從學(xué)生興趣出發(fā)，利用校園圍墻和教學(xué)樓形成的通道修建了法制安全教育長廊，展板內(nèi)容以學(xué)生喜歡的漫畫形式表現(xiàn)；另一側(cè)設(shè)計了法制安全游樂園，將法制安全知識與走迷宮、下棋、連線等兒童喜聞樂見的游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中鞏固安全意識及防護知識。

校長簡介

張萍，中小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，共產(chǎn)黨員

1989年畢業(yè)于河南師范大學(xué)，先后在中學(xué)、小學(xué)擔任數(shù)學(xué)教師工作，憑借優(yōu)異的教學(xué)成績、高尚的師德修養(yǎng)、突出的管理才能，她走上學(xué)校管理工作崗位，現(xiàn)擔任澗西區(qū)東方第四小學(xué)校長。從教27年來，她熱愛黨的教育事業(yè)，始終把教書育人、為人師表當作自己的職業(yè)信條，以高度的責任感、無私奉獻和忘我的精神，嚴于律己，與時俱進，求實創(chuàng)新，用深刻的思想和先進的教育理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用智慧譜寫出美麗的教育人生。

另外，在校園安全設(shè)施建設(shè)方面，東方四小按照國家標準設(shè)置消防安全標志，配置消防設(shè)施、器材；在重點部位和人員聚集場所安裝監(jiān)控設(shè)施，并定期維護，保證這些設(shè)施始終處于良好的運行狀態(tài)。不僅如此，該校還利用校園網(wǎng)站和班班通設(shè)備實現(xiàn)法制安全教育直播和點播，并通過聯(lián)合家長、交警大隊、鄭州路辦事處等單位構(gòu)建家校社會教育網(wǎng)，使安全教育工作從校內(nèi)延伸到校外，形成合力，確保校園平安。

活動育人，在實踐中提升安全意識 正所謂實踐出真知，對于學(xué)生來說，實踐是最好的老師，只有在實踐活動中才能最大限度地挖掘?qū)W生的主觀能動性，調(diào)動他們的學(xué)習積極性，從而讓安全意識入腦、入心。東方四小始終堅持開展安全日、法制宣傳月、消防演練、逃生演練等常規(guī)安全教育活動，并把安全教育納入學(xué)校課程體系，配備安全教育教師，通過開展安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽、我是小法官、遵紀守法名句書法比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中更深刻地認識到安全的重要性，增強安全防護意識。

＞＞東方四小極速少年

打造和融課程，培養(yǎng)樂活少年

課程在學(xué)生成長中處于核心地位。課程的影響力，決定學(xué)校的影響力。因此，學(xué)校要通過構(gòu)建開放多元、充滿活力、富有特色的課程體系，為學(xué)生提供更加自主、更具個性、更多選擇的成長環(huán)境、教育資源和專業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生的潛能得到全面充分而又自由地發(fā)展，盡最大可能實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標。

東方四小著力打造和融課程體系，堅持開展樂活少年社團活動，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、遵紀守法、博覽群書、多才多藝、身心健康的新時代樂活少年。目前，該校已開展的社團已有30多個，如東方少年管樂團、小白鴿合唱團、翰墨飄香書法社團、樂活創(chuàng)客藝術(shù)社團等，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，還為教師的專業(yè)成長開辟了更廣闊的空間。

值得一提的是，作為全國青少年足球試點學(xué)校，東方四小的足球活動開展得有聲有色。目前該校在1-5年級開設(shè)有足球課，班班有球隊，并定期開展“校長杯”足球聯(lián)賽。校足球隊還在2015年“誰是球王”民間爭霸賽洛陽賽區(qū)榮獲娃娃組第四名的好成績，同時學(xué)校也榮獲了校園足球活動市級先進學(xué)校。

東方四小的和融課程建設(shè)，讓每一位孩子找到了自信，發(fā)展了特長，找到了成功感和幸福感，收到了良好的效果。通過開展形式多樣的社團活動，既豐富了學(xué)生校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，為學(xué)生張揚個性提供了廣闊的舞臺。

天道酬勤。東方四小通過創(chuàng)建師生共同發(fā)展的和諧校園，以建設(shè)“和融”精神文化為核心，形成了一支學(xué)習型、研究型團隊，學(xué)校在教育教學(xué)、學(xué)生德育、特色校園建設(shè)等方面也取得優(yōu)異的成績。該校先后榮獲全國青少年五好小公民主題教育活動先進集體、全國青少年計算機等級考試培訓(xùn)基地、全國青少年校園足球試點學(xué)校、河南省電化教育一類學(xué)校、河南省優(yōu)秀家長學(xué)校、洛陽市示范家長學(xué)校、洛陽市青少年校園足球工作先進學(xué)校、洛陽市平安校園、澗西區(qū)師德師風先進學(xué)校、澗西區(qū)教育局安全工作先進集體、澗西區(qū)星級學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校等榮譽稱號。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越?！睎|方四小堅持與時俱進，走和融文化特色發(fā)展之路，為學(xué)生成長創(chuàng)造了得天獨厚的環(huán)境，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。相信在教育的朝圣路上，他們定能唱響美麗中國教育夢的華美詩篇！