初中物理教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施

吳昌杰

摘要：初中物理教學(xué)的改革工作隨著新課改的深入實(shí)施，已經(jīng)全面進(jìn)行展開。學(xué)生通過(guò)物理教學(xué)在學(xué)到物理知識(shí)的同時(shí)還可以有效的提高其綜素質(zhì)。但因?yàn)槲锢碚n場(chǎng)所涉及到的內(nèi)容比較廣泛，難度也比一般的課程高，導(dǎo)致物理在教學(xué)的過(guò)程中有不少的問題存在。本文對(duì)初中物理教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行了重點(diǎn)分析，并依據(jù)實(shí)際問題提出了一些改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；問題；建議

一、物理教學(xué)工作中所存在的問題

1.教學(xué)的思想以及教學(xué)的方式落后

新課改全面實(shí)施之后，一部分老師對(duì)于新教材的不適應(yīng)，導(dǎo)致了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)不足，因此在對(duì)教材的把握上不夠精準(zhǔn)、對(duì)新課改的要求理解不夠明確，導(dǎo)致教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)無(wú)法對(duì)課程的資源進(jìn)行合理的利用，于是新的教學(xué)思路很難進(jìn)行開發(fā)。大多數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候采用的還是新課改之前的方法，將知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，沒有對(duì)學(xué)習(xí)的主體有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師講，學(xué)生聽的—個(gè)單循環(huán)過(guò)程，學(xué)生很難在課堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此注意力很容易被分散。這樣的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，甚至在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)困難。

2.教學(xué)設(shè)備缺乏，物理的實(shí)際操作難以實(shí)現(xiàn)

在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)是—個(gè)非常重要的教學(xué)輔助手段，能夠幫助學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多地區(qū)因?yàn)楦鞣N原因缺乏物理實(shí)驗(yàn)器具，加上教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不足以及教學(xué)設(shè)備不夠完善，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)的課程開設(shè)不足。從地方教育思想以及地方的經(jīng)濟(jì)條件等方面所造成的物理實(shí)驗(yàn)課程的缺乏，阻礙了學(xué)生對(duì)物理世界的探索道路，也導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)造成理解困難。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理的興趣

在初中課程中，物理相對(duì)于其他的課程來(lái)說(shuō)，是一門全新的學(xué)科，物理的概念以及物理的知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮的，是抽象的。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前很容易對(duì)未知的東西產(chǎn)生恐懼，自身生成的障礙，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣缺乏。所以教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，首先需要對(duì)課堂上的物理知識(shí)事先進(jìn)行充分的掌握，做好準(zhǔn)備，其次是尋找合適的教學(xué)方式，吸引學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、改善物理教學(xué)的建議

1.改善方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

社會(huì)的快速發(fā)展使得初中生的思想方式有了較大的轉(zhuǎn)變，在新思想的推動(dòng)下，初中生對(duì)于新鮮事物的接受能力變強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物感性卻的成都也變得更深。所以傳統(tǒng)的填灌式教學(xué)方法很容易引起學(xué)生的方案，不能吸引學(xué)生的注意力，與初中生現(xiàn)在的思維方式相違背，會(huì)阻礙到物理學(xué)習(xí)興趣的萌發(fā)，同時(shí)對(duì)物理知識(shí)的掌握也會(huì)變得較為困難。教師在新課改的推動(dòng)下，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)的部分，開發(fā)出新的教學(xué)思路，讓教學(xué)的方法得到改變。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流，理解學(xué)生的需求有利于了解學(xué)生的實(shí)現(xiàn)生活狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而尋找出合適的教學(xué)方法。了解的學(xué)生感興趣的東西，將這些東西與物理教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升物理教學(xué)的質(zhì)量有明顯的效果。

2.合理對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行利用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，不論任何事物，只要對(duì)其產(chǎn)生了興趣，就會(huì)讓人自主的研究它，學(xué)習(xí)它，投入比其他事更多的精力對(duì)其進(jìn)行了解。激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生在物理課堂上集中注意力，用心思考，有利于更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。所以在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該不遺余力的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣進(jìn)行開發(fā)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的圖片以及教學(xué)視頻展示給學(xué)生，在增加課程的趣味性的同時(shí)，還可以將抽象的知識(shí)進(jìn)行具體化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加容易對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。

3.加大教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)備

物理老師應(yīng)該對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重要性有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，明確物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生意味著什么。物理實(shí)驗(yàn)有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，明白其中的原理以及過(guò)程。物理實(shí)驗(yàn)課程不僅能夠讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更好，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力也會(huì)有較大的提高，一定程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

作為一名物理教師，需要在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)的不適應(yīng)實(shí)際情況的教學(xué)方式及時(shí)拋棄，尋找新的、有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)和保持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中手腦結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。