提升中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的教學(xué)思考

何秋萍

摘要：英語(yǔ)作為世界使用最為廣泛的語(yǔ)言，在中國(guó)的學(xué)生教育里也顯得尤為重要，如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力成為整個(gè)中國(guó)英語(yǔ)教研組的重大問題，本文通過(guò)分析當(dāng)前英語(yǔ)在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，在學(xué)校老師施行方法、個(gè)人提升效率方法、家長(zhǎng)的督促培養(yǎng)方法，考慮如何提升中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；教育；方法

英語(yǔ)閱讀能力在中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重大作用，提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力能從根本上提高中學(xué)生的英語(yǔ)水平，無(wú)論是在考試上還是在實(shí)際溝通能力的提升都有著重大的作用。提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要科學(xué)有效的方法來(lái)保證。

一、英語(yǔ)閱讀能力對(duì)中學(xué)生的重要性

英語(yǔ)考試是以英語(yǔ)閱讀為基礎(chǔ)，只有讀懂英語(yǔ)，才能明確了解英語(yǔ)試卷題目的真正含義，從而得到好的成績(jī)。英語(yǔ)閱讀能力在英語(yǔ)考試中占據(jù)的重要地位，直接影響到學(xué)生的中考、高考。英語(yǔ)閱讀能力能夠有效地提高學(xué)生的寫作水平、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生們的閱讀能力提高，詞匯量就會(huì)增多，同時(shí)她也會(huì)更渴望的去探索新的知識(shí)，會(huì)想要去了解英語(yǔ)的國(guó)度，去了解西方的文化，有利于開闊眼界。

二、學(xué)校教師要正確教育

（一）教師要正視閱讀的重要性

做為英語(yǔ)老師要對(duì)影響閱讀的因素進(jìn)行充分的思考，在單詞的理解、語(yǔ)法的熟練上為學(xué)生制定好正確有效地措施。要讓學(xué)生從整體上了解整篇文章的意思，一句一句的連接成一個(gè)整體，而不是逐個(gè)單詞、生搬硬套的去理解。

（二）教師要讓學(xué)生重視英語(yǔ)閱讀

很多學(xué)生對(duì)文章的閱讀大多是知道大概意思就滿足，這樣可能會(huì)錯(cuò)誤的理解文章真正的含義。教師要對(duì)學(xué)生表明閱讀的重要性，并經(jīng)常設(shè)計(jì)只有通讀整篇文章才可結(jié)出的問題，讓學(xué)生去解答，使學(xué)生不得不對(duì)文章深入閱讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主旨，對(duì)整篇文章提出概括、歸納要點(diǎn)、作出答案，從而提高閱讀能力的水平和口頭表達(dá)能力。

（三）教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)的興趣

很多學(xué)生不喜歡閱讀英語(yǔ)，歸結(jié)原因在與厭惡英語(yǔ)，覺得英語(yǔ)無(wú)聊。教師要從培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)方面人手，讓課堂變得更有意思，活躍氛圍，制造出學(xué)習(xí)英語(yǔ)很快樂的場(chǎng)景。教師可以讓學(xué)生將英語(yǔ)文章以舞臺(tái)劇或者節(jié)目的方式自己導(dǎo)演，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的求知欲。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，設(shè)立幾人閱讀小組展開討論，讓學(xué)生根據(jù)不同的題材，采用多種方式理解文章，培養(yǎng)學(xué)生找到最適合自己的閱讀方式，以便能夠更快速準(zhǔn)確的閱讀文章。

（四）教室要拓展學(xué)生的閱讀空間

在講述課內(nèi)文章的同時(shí)，教師同樣要讓學(xué)生了解更多的英語(yǔ)知識(shí)，教師可以講有趣的英語(yǔ)故事給同學(xué)聽，在講完課事可以分出時(shí)間拿出好的英語(yǔ)期刊供同學(xué)閱讀，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和邏輯變換。

三、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)

（一）從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣

有些家長(zhǎng)為了讓孩子從小就有個(gè)好的起步點(diǎn)，強(qiáng)制性的逼迫孩子學(xué)英語(yǔ)，反而會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡心里。家長(zhǎng)可以讓孩子玩一些英語(yǔ)游戲，在游戲的基礎(chǔ)上讓孩子感受英語(yǔ)的趣味性。家長(zhǎng)在家里也可用英語(yǔ)和孩子進(jìn)行溝通，在日常生活中培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力，讓英語(yǔ)成為孩子習(xí)慣的一種本能。

（二）采用多種手段刺激孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┆?jiǎng)勵(lì)措施來(lái)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如這次英語(yǔ)考試考好了，可以去吃大餐、買玩具等，當(dāng)然也不可過(guò)激，否則會(huì)影響孩子的心理健康，倘若孩子沒考好也要安慰鼓勵(lì)，不能過(guò)分指責(zé)?？梢耘囵B(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心，但是不要和他家的孩子對(duì)比說(shuō)自己的孩子不如別人，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子容易自卑，以后的考試可能會(huì)更加不好。

（三）可采用單教輔導(dǎo)措施

有很多家長(zhǎng)不顧孩子的同意就給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)的本意是想要孩子能夠考得好成績(jī)，可不是所有的孩子都能夠理解，就算可以理解學(xué)習(xí)也不會(huì)那么用心。孩子會(huì)有兩種逆反心理，一是覺得輔導(dǎo)班搶奪了他們玩樂的時(shí)間，所以從內(nèi)心抵觸上輔導(dǎo)班，這樣的心態(tài)怎么可能學(xué)好。二是孩子覺得反正已經(jīng)報(bào)了輔導(dǎo)班，在課堂上就沒必要聽講了，都一樣地聽，干嘛要聽兩遍，要知道學(xué)校老師所講的是最適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。針對(duì)孩子英語(yǔ)成績(jī)不好，即滿足家長(zhǎng)想要報(bào)輔導(dǎo)班，也可滿足孩子不過(guò)多缺少玩樂時(shí)間的方法是——單教。單教比一起教學(xué)能夠更好的處理孩子學(xué)習(xí)上的問題，能更好的照顧到孩子。讓孩子在學(xué)校認(rèn)真聽講，不會(huì)的可以單教，或者單教讓孩子預(yù)習(xí)一下以后的課程，這樣效率更高，也不會(huì)過(guò)多妨礙孩子的自由時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都有好處。

四、學(xué)生自身要正視并設(shè)法提高英語(yǔ)閱讀

（一）學(xué)會(huì)去喜愛英語(yǔ)

只有發(fā)自內(nèi)心的喜愛英語(yǔ)，才會(huì)去鉆研如何提高英語(yǔ)閱讀的能力。平時(shí)可以躲聽有漢語(yǔ)翻譯的英文歌，可以多看好的英文電影。

（二）尋找提高英語(yǔ)閱讀的方法

可以擴(kuò)大自己的詞匯量多閱讀，多積累，鞏固詞匯。多做教材中的詞匯練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，掌握詞匯。提高對(duì)語(yǔ)法的掌握能力，將語(yǔ)法和閱讀同時(shí)進(jìn)行。多讀一些淺顯易懂的英文文章，通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，可以盡快地提高閱讀理解能力，同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量，一舉兩得。背誦課文精彩段落，可以增強(qiáng)英文語(yǔ)感。有了強(qiáng)烈的語(yǔ)感，閱讀理解能力會(huì)不知不覺地慢慢提高。

（三）培養(yǎng)自己的眼界和溝通能力

現(xiàn)代年輕人大多上網(wǎng)，可以接觸到外國(guó)人，與外國(guó)人交朋友，用英語(yǔ)和他們交流，可以提高口語(yǔ)溝通能力。對(duì)西方的歷史人文了解充分，了解故事的背景培養(yǎng)自己的眼界，這兩方面都能夠提高英語(yǔ)閱讀能力。

五、結(jié)語(yǔ)

提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力事業(yè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，它不是靠短期就能一蹴而就的，而是需要多方面的協(xié)助科學(xué)的完成。學(xué)校教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生有效提高英語(yǔ)閱讀理解能力。學(xué)生應(yīng)積極配合教師教學(xué)，努力掌握各種閱讀技巧，提高閱讀理解能力及閱讀速度。家長(zhǎng)應(yīng)從小就為孩子養(yǎng)成良好健康的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高閱讀能力，而學(xué)生自身要有克制能力，堅(jiān)持將英語(yǔ)學(xué)好，只有多方面相互融合，才能最快、最好的提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。