淺談提高初中英語聽說課的策略

鄭燕

【摘要】英語是一門語言，而語言離不開聽說，二者是相輔相成，密不可分的。本文剖析了目前初中聽說教學(xué)存在的一些問題，提出了相應(yīng)的對策，旨在增強教師對聽說教學(xué)認(rèn)識的重要性，正確認(rèn)識聽說教學(xué)的互助性，提高聽說教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中聽說教學(xué) 存在問題 解決策略

【Abstract】English is a language，the language cannot leave heard that，the two complement each other，inseparable.This paper analyzes some problems existing in current junior middle school teaching，puts forward the corresponding countermeasure，to enhance the importance of teachers understanding of teaching listening，heard that teaching mutual，correct understanding，in order to increase the effectiveness of teaching.

【Key words】junior high school teaching problem； solving strategy

一、前言

英語作為重要的載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中英語教學(xué)大綱》對學(xué)生的口語能力提出了明確的要求，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和大綱的二級目標(biāo)與要求指出“學(xué)生能復(fù)述課文大意；講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡單的模擬和角色扮演的活動；能就熟悉的話題進(jìn)行交流”。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能綜合運用能力。聽和說是口語，口語是書面語的有聲形式，口語是第一性的，書面語是第二性的。聽說教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的先決條件，聽說水平的高低在一定程度上反映了一個學(xué)生的英語整體水平。英語聽說課的教育旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和口語交際水平，力求促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、聽說教學(xué)中存在的主要問題

目前英語聽說教學(xué)雖有很大程度的發(fā)展，但還存在著一些問題，主要有以下幾種情況：

1.心理障礙。由于基本功不夠扎實，語音語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語法訓(xùn)練不夠，朗讀、背誦等基本功不夠火候等因素，學(xué)生很容易產(chǎn)生恐懼和畏難情緒，導(dǎo)致形成心理障礙。

2.聽說練習(xí)的方式不夠靈活。部分聽說教學(xué)課，較多的采用聽說分離，聽就只是聽，說就只是說，沒有很好地理解聽與說的關(guān)系，沒有采用生動活潑、多樣的方式開展聽說教學(xué)。

3.文化背景知識的障礙。由于學(xué)生知識面狹窄，也不具備英美歷史的語言文學(xué)知識，所以大多數(shù)學(xué)生不了解英美國家人民的生活習(xí)慣，文化背景，風(fēng)土人情及生活方式，聽力理解便產(chǎn)生一定困難。

4.詞匯不足。部分學(xué)生沒有扎實的英語基礎(chǔ)，英語的詞匯量明顯不足，掌握的準(zhǔn)確性不夠，直接影響到聽說水平的提高。

三、聽說教學(xué)改善的對策

聽說是人們進(jìn)行語言交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。針對上面存在的問題，我們可采取以下措施改善聽說教學(xué)，提高學(xué)生的聽說能力：

1.鼓勵學(xué)生開口說英語。學(xué)生開始說英語時，教師應(yīng)熱情鼓勵和及時幫助，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說下去。對于口語表達(dá)能力有所提高的學(xué)生，教師要及時表揚，要幫助學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作。教師可以培養(yǎng)學(xué)生小組合作，通過示范、設(shè)計多種形式的情景，讓學(xué)生自動參與進(jìn)行各種角色的扮演或自由表達(dá)等方式，提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機會，使他們在學(xué)習(xí)中互幫互助、充滿自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的了解。教師應(yīng)根據(jù)教材編寫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家文化及中國文化的異同，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.提高學(xué)生的詞匯量。詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，擴大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀，寫能力的前提。提前教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的方法。

5.盡量用英語組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)聽說的習(xí)慣。在英語教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，為學(xué)生營造寬松和諧的聽說氛圍，不知不覺地產(chǎn)生英語語感和悟性，自然而然地就想用英語表達(dá)出來。

6.充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)模仿。教師要求學(xué)生在理解聽力材料的基礎(chǔ)上，模仿錄音帶及多媒體畫面中人物的語音語調(diào)，大聲朗讀對話及課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外還可以下載一些動畫片配音的視頻軟件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

7.組織英語課外活動。通過組織課外活動如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語海報設(shè)計比賽、情景劇比賽、簡短的辯論賽等活動，鼓勵學(xué)生在課余時間多用英語，靈活地使用英語，創(chuàng)造寬容、和諧的口語交際環(huán)境。

四、總結(jié)

如今，新課標(biāo)的顯著特點就是重視口語教學(xué)，加大聽說能力的訓(xùn)練。我們作為教師，應(yīng)提高認(rèn)識、加強自身素質(zhì)、創(chuàng)造語言環(huán)境、培養(yǎng)聽說技巧等方面改進(jìn)聽說教學(xué)方法。初中英語聽說教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣，在教學(xué)過程中，運用多種教學(xué)方法，加強學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。英語聽說能力的培養(yǎng)是一個由量變到質(zhì)變的過程，需要做到循序漸進(jìn)、持之以恒。

參考文獻(xiàn)：

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