分析高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其解決對策

張明燁

摘 要：由于素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，促使人們意識到身體教育的重要性。并且體育教學(xué)地位不斷提升，體育教學(xué)變成了高職院校不能缺少的內(nèi)容之一。其既能夠使學(xué)生掌握體育技巧，并且還能夠加強學(xué)生體質(zhì)。因此，本文主要分析了高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其解決對策，旨在給其提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高職；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；解決對策

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0219-01

一、高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高職院校體育教學(xué)的實際情況不是十分樂觀，存在著各種各樣的問題，大部分的高職院校都面臨著資金緊缺的柱面，促使體育教學(xué)活動很長一段時間沒有辦法獲得滿足。真實的體育教學(xué)改革并沒有真的達(dá)到現(xiàn)實提出的需求。由于高職院校持續(xù)擴(kuò)大招生，促使學(xué)校體育場地設(shè)施無法做到與時俱進(jìn)，形成了十分顯著的場地設(shè)備嚴(yán)重不足的問題，經(jīng)費不足導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施無法及時的更換，進(jìn)而阻礙了體育教學(xué)的有效實施，并且甚至?xí){教師以及學(xué)生的人身安全。高職體育教學(xué)始終沒有獲得相應(yīng)的重視，造成體育教師團(tuán)隊建設(shè)產(chǎn)生了極大的滯后發(fā)展現(xiàn)象，大部分的體育教師偏向技術(shù)實踐，而忽略了理論方面的知識，導(dǎo)致體育教師水平一直處于實踐層次，嚴(yán)重束縛了其科研能力。高職院校體育教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比較單一，無法激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生上課熱情不高。進(jìn)而影響了高職體育課堂教學(xué)的效果，無法完成教學(xué)的目標(biāo)。

二、高職院校體育教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）增加體育經(jīng)費投入

只有充足的經(jīng)費才能夠確保體育教育的順利進(jìn)行，目前，絕大多數(shù)的高職院校體育場所建設(shè)進(jìn)行了擴(kuò)建，但是依然沒有辦法達(dá)到學(xué)生提出的要求。因為高職院校對于體育方面投入的經(jīng)費預(yù)算存在著嚴(yán)重不足的問題，促使場地和體育設(shè)備十分匱乏。想要確保高職院校可持續(xù)發(fā)展，必須要增加體育資金方面的投入，從而讓體育場所建設(shè)以及體育設(shè)施能夠獲得補充，完全落實體育設(shè)備的建設(shè)，確保體育活動能夠正常的組織進(jìn)行。因為部分因素 ，體育場所建設(shè)存在很多問題隱患，要求學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)部門必須要集思廣益，將實際當(dāng)作出發(fā)點，解決困難，采取良好的心態(tài)努力，進(jìn)而達(dá)到理想的效果。

（二）使用多種教學(xué)方式

教師必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用多樣化的教學(xué)方式，讓體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。在之前體育教學(xué)過程中，大部分教師均是使用示范性教學(xué)的方法。而基于新課程改革這一背景，應(yīng)該使用小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，還應(yīng)該利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，或者是游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠最大限度激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師應(yīng)該組織開放式的教學(xué)，讓學(xué)生自由的根據(jù)自己的喜好選擇體育考試的項目，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，打造一個活躍的教學(xué)氣氛。還要重視學(xué)生之間存在的差異性，盡可能的滿足所有學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠感受到快樂和成功的喜悅。針對學(xué)生表現(xiàn)出興趣濃厚的問題和項目應(yīng)該采取課堂解答的方式，給學(xué)生制造相互探討和溝通的機(jī)會，增強學(xué)生理性方面的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）結(jié)合學(xué)生的專業(yè)開展體育教學(xué)

高職教育的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的能力，更加關(guān)鍵的是要提升學(xué)生具體的實踐能力，加快學(xué)生個性的形成，進(jìn)而達(dá)到社會對于技能型人才提出的要求。高職學(xué)生專業(yè)有很多，所以，高職體育教學(xué)內(nèi)容必須要具有針對性，依照學(xué)生的專業(yè)選擇相應(yīng)的體育項目和適合的鍛煉強度。例如，針對士官學(xué)生應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)及身體素質(zhì)，而針對數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档腕w育的練習(xí)的強度，重點是讓學(xué)生能夠掌握基本的體育知識和技能。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，還能夠掌握在未來工作過程中所需的社交禮儀和協(xié)作能力等，進(jìn)而不斷加強職業(yè)競爭力，使其擁有良好的社會適應(yīng)能力。

（四）提升體育教師隊伍水平

若想從根本上提升高職院校體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果，一定要加大建設(shè)體育教師隊伍的力度，不斷的提升體育教師的綜合素養(yǎng)。高職院校應(yīng)該聘請一些高素質(zhì)的體育教師。并且，還要定期對于在崗的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師能夠不斷的更新體育知識，提升體育技能，進(jìn)一步探索全新的教學(xué)方式，提升自身的綜合素養(yǎng)，增強魅力，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生參加體育活動的欲望。當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容十分豐富，包含大量的知識，教師扮演著引導(dǎo)者的角色，必須要博學(xué)多才，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠獲得學(xué)生的尊重和喜愛。所以，體育教師在教學(xué)過程中，不可以過于關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該充分的魅力以及優(yōu)秀的品質(zhì)去感染學(xué)生，增加和學(xué)生之間的接觸，縮短和學(xué)生之間存在的距離，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)語

通過本文對高職體育院校教學(xué)改革現(xiàn)狀和對策的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到高職院校體育教學(xué)當(dāng)前還存在著一定的問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，必須要采取有效的策略解決這些問題，才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的作用最大限度的發(fā)揮出來。因此，希望通過本文的闡述，能夠給高職體育教學(xué)方面提供一定的參考和幫助，進(jìn)而從根本上提升體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，推動高職體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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