簡述字體與版式設(shè)計(jì)課程在展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的要點(diǎn)

摘 要：字體與版式設(shè)計(jì)作為一門基礎(chǔ)應(yīng)用型課程，近年來在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)各方向的教學(xué)中都得到了推廣。該課程注重培養(yǎng)運(yùn)用圖文信息傳達(dá)特定主題和設(shè)計(jì)意圖的能力。相對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，展示設(shè)計(jì)等專業(yè)學(xué)習(xí)字體與版式設(shè)計(jì)課程的深度有限，但若應(yīng)用得當(dāng)，其他非視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)本課程仍可發(fā)揮較大價(jià)值。筆者從專業(yè)需求和發(fā)展趨勢入手，根據(jù)教學(xué)和實(shí)踐需要，就字體與版式設(shè)計(jì)課程在展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的要點(diǎn)做出簡要解析。

關(guān)鍵詞：字體；版式設(shè)計(jì)；展示設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)；要點(diǎn)

中圖分類號(hào)：J524-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0218-01

字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)（編排設(shè)計(jì)）課程本是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要基礎(chǔ)課程。該課程注重培養(yǎng)運(yùn)用圖文信息傳達(dá)特定主題和設(shè)計(jì)意圖的能力。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)都是獨(dú)立課程，兩門課程的授課總課時(shí)達(dá)到六到八周，而在其他專業(yè)，因?yàn)閷I(yè)教學(xué)的重心不同，能分配給字體和版式課程的時(shí)間有限。展示設(shè)計(jì)專業(yè)的主要任務(wù)是對(duì)各種空間進(jìn)行規(guī)劃布局、裝飾與施工，與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的平面廣告、包裝、書籍、媒體界面等設(shè)計(jì)成果在形式上并無交集，但展示設(shè)計(jì)之成果有時(shí)需要應(yīng)用海報(bào)、宣傳冊(cè)等方式來向公眾展示。學(xué)習(xí)字體與版式設(shè)計(jì)，對(duì)于展示專業(yè)的能力本身也有啟發(fā)和提高，故筆者從專業(yè)需求和發(fā)展趨勢入手，根據(jù)教學(xué)和實(shí)踐需要，就字體與版式設(shè)計(jì)課程在展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的要點(diǎn)做出簡要解析。

一、展示設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用字體與版式設(shè)計(jì)技法是大勢所趨

展示設(shè)計(jì)專業(yè)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等專業(yè)都具有很多交集，應(yīng)該說這是一個(gè)邊緣專業(yè)，展示設(shè)計(jì)的成果在上述行業(yè)和專業(yè)中都有十分廣泛的應(yīng)用，因此學(xué)習(xí)字體和版式設(shè)計(jì)，運(yùn)用該課程的技法和思維方式服務(wù)于本行業(yè)的工作，是大勢所趨。展示設(shè)計(jì)既涉及展示場所的材料和施工，也涉及展示效果的構(gòu)思、調(diào)整和整體視覺形象設(shè)計(jì)，而字體與版式設(shè)計(jì)課程中的字體設(shè)計(jì)部分，正是視覺形象設(shè)計(jì)中的重要組成部分，雖然展示設(shè)計(jì)專業(yè)中學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)技法不如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)那般全面和深入，但經(jīng)過短暫和有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生們完全有能力打好字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)并具有再學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，經(jīng)過版式編排訓(xùn)練所灌輸?shù)挠嘘P(guān)版面秩序和層次關(guān)系等觀念，將對(duì)學(xué)生將來有可能從事不同的設(shè)計(jì)門類的工作打下良好的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的不同方向間本想通，學(xué)習(xí)并運(yùn)用字體與版式設(shè)計(jì)的技法是展示設(shè)計(jì)等專業(yè)之大勢所趨。

二、字體與版式設(shè)計(jì)課程在展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)

前文有述，因?yàn)檎n時(shí)十分有限，為展示專業(yè)所準(zhǔn)備的字體與版式設(shè)計(jì)課程，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)兩課程的簡化與整合，但原課程中的重點(diǎn)知識(shí)和技能卻能擇其精華，將重點(diǎn)教授給學(xué)生。課程的講授與實(shí)訓(xùn)則須緊密結(jié)合展示設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐需要。以字體設(shè)計(jì)為例，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)很多種字形變化、造型的技法，還將根據(jù)不同行業(yè)的實(shí)際需要進(jìn)行分類訓(xùn)練，如食品類字體設(shè)計(jì)與服飾類字體設(shè)計(jì)及工業(yè)機(jī)械類字體設(shè)計(jì)的風(fēng)格、造型必定是大相徑庭的，需花費(fèi)較長時(shí)間分別訓(xùn)練；而在展示專業(yè)的字體訓(xùn)練中，則僅以建筑類、舞臺(tái)美術(shù)類和房產(chǎn)營銷類字體的設(shè)計(jì)表達(dá)需要為準(zhǔn)繩，合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間，在有限時(shí)間里學(xué)會(huì)適合本專業(yè)應(yīng)用和表達(dá)需要的技能。版式和編排也是如此，所有案例和實(shí)訓(xùn)皆應(yīng)側(cè)重于展示專業(yè)所面對(duì)的實(shí)際工作需要為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、配置色彩的能力。

三、字體與版式設(shè)計(jì)課程在展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容選擇

在不同的專業(yè)方向中教授字體與版式設(shè)計(jì)課程，自然必須遵照該專業(yè)的特點(diǎn)和主要應(yīng)用能力方向，選擇不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生切實(shí)感受到本課程的學(xué)習(xí)對(duì)其專業(yè)能力的拓展和提高作用。例如在新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，本課程實(shí)訓(xùn)自然是網(wǎng)頁和用戶界面的編排訓(xùn)練，在展示設(shè)計(jì)專業(yè)中，因?yàn)檎故九c環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)系密切，因此字體和版式實(shí)訓(xùn)自然應(yīng)該選擇建筑、室內(nèi)裝飾、舞臺(tái)效果等環(huán)藝設(shè)計(jì)類系列效果圖及其設(shè)計(jì)說明的編排，并需要為上述系列設(shè)計(jì)成果設(shè)計(jì)具有視覺沖擊力的標(biāo)題文字。這是緊貼工作實(shí)際的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在條件允許的情況下， 教師應(yīng)當(dāng)導(dǎo)入實(shí)際工作中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，用實(shí)踐中的標(biāo)準(zhǔn)和流行的審美觀來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

四、結(jié)語

在展示設(shè)計(jì)等專業(yè)中開設(shè)字體與版式設(shè)計(jì)等課程，能鍛煉學(xué)生綜合性的造型創(chuàng)意思維和綜合設(shè)計(jì)能力，鍛煉運(yùn)用圖文語言表達(dá)特定主題的方法和技巧，因此具有重要的應(yīng)用價(jià)值；在各行各業(yè)相互滲透的趨勢日益明顯的當(dāng)代，學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用性技巧較強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展將具有很強(qiáng)實(shí)際意義。本文對(duì)字體與版式設(shè)計(jì)課程在展示設(shè)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行了淺要論述，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，筆者還會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期改進(jìn)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王可.字體與版式設(shè)計(jì)課程在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].青年時(shí)代，2016（09）.