信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的靈活應(yīng)用

黃卓

每個(gè)學(xué)校都很重視數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)伴隨學(xué)生的一生，而且數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是有一定關(guān)聯(lián)性的，只有把每一次教學(xué)的內(nèi)容弄清楚才能夠?qū)W好下一次的教學(xué)內(nèi)容。老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中要注意提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳授更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，能夠增加課堂知識(shí)容量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，給學(xué)生一個(gè)幸福的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)也走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常廣泛靈活的運(yùn)用。信息技術(shù)教學(xué)確實(shí)有很多傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。那么，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中到底有著怎樣的運(yùn)用呢？我想談一談自己的看法。

一、運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生幸福地接觸知識(shí)

信息技術(shù)教學(xué)有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是可以播放一些視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片，可以增強(qiáng)課堂的吸引力。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是不上心的，他們覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非?？菰铩４_實(shí)，數(shù)學(xué)是由單調(diào)的數(shù)字和復(fù)雜的符號(hào)組成的，數(shù)學(xué)課上，沒有物理化學(xué)課中做實(shí)驗(yàn)的新奇感，也沒有語(yǔ)文課中生動(dòng)的畫面感，數(shù)學(xué)書本都沒有其他學(xué)科書本那么豐富多彩，那么具有吸引力。我們經(jīng)常看到一些學(xué)生在無(wú)聊的時(shí)候會(huì)翻看語(yǔ)文書，讀一下沒學(xué)過的課文，也會(huì)有學(xué)生看一下地理書上好看的圖片，但是很少有學(xué)生翻看數(shù)學(xué)書。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生開始進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以利用信息技術(shù)來導(dǎo)入新課，通過播放一些生動(dòng)形象的圖片，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而幸福地接觸知識(shí)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)知識(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，我們都知道學(xué)生是很容易受到學(xué)習(xí)氛圍的感染的，如果一個(gè)學(xué)生周圍的學(xué)生都在認(rèn)真聽講，那么這個(gè)同學(xué)就會(huì)在周圍同學(xué)的影響下也開始認(rèn)真聽講，從而幸福地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。那么，怎樣運(yùn)用信息技術(shù)來為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍呢？

教學(xué)情境可以帶領(lǐng)學(xué)生更快地進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更直觀、更生動(dòng)的感受，也可以刺激學(xué)生的多種感官；運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，以一種積極樂觀的心疼來進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。如老師在教學(xué)數(shù)學(xué)加減法時(shí)，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：小明家有10個(gè)蘋果，小明給爸爸一個(gè)蘋果，給媽媽一個(gè)蘋果，給奶奶兩個(gè)蘋果，給爺爺兩個(gè)蘋果，小明還剩幾個(gè)蘋果；有一個(gè)賣冰糖葫蘆的老板做了30個(gè)糖葫蘆，賣出去23個(gè)，還剩幾個(gè)糖葫蘆。通過一些色彩豐富、生動(dòng)形象的圖片的展示來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)。

老師可以運(yùn)用信息技術(shù)來讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，也是幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的能力，使用信息技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)，勇于提問才能夠真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)

信息技術(shù)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中還有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)是可以幫助老師們突破教學(xué)的重難點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)中的很多教學(xué)內(nèi)容是不好跟學(xué)生講述的，學(xué)生也是不好理解的，這時(shí)候，老師可使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)能夠呈現(xiàn)給學(xué)生動(dòng)態(tài)的視頻或圖片。有些老師在教學(xué)之前不知道該怎樣教學(xué)這一章的內(nèi)容，也可以使用信息技術(shù)觀看一些其他老師的教學(xué)視頻，找出最佳的教學(xué)方式，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛，老師們可以在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)使用信息技術(shù)，無(wú)論是新課導(dǎo)入，還是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，亦或是突破重難點(diǎn)，都可以通過信息技術(shù)教學(xué)來完成，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)還可以給學(xué)生一個(gè)幸福的體驗(yàn)。