淺談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

邱禮蘭

【摘 要】 由于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還有很多，但最關(guān)鍵的還是教師，這就要求我們教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身素質(zhì)，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的熱情去感染學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過充分了解學(xué)生， 深入鉆研教材分析，闡述了改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的一些認(rèn)識。

【關(guān) 鍵 詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是充分了解學(xué)生，深入鉆研教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮教師的主動(dòng)性，聯(lián)系生活實(shí)際等方面的一個(gè)有機(jī)整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。教師是人類靈魂的工程師，在塑造青少年的靈魂上起著重要作用；教師又像辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵，培養(yǎng)祖國的下一代。為此，教師必須自覺地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新， 為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

一、充分了解學(xué)生，深入鉆研教材

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程， 不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。因此，充分了解學(xué)生， 對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率尤其重要。了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象；了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在充分了解學(xué)生目前狀態(tài)的基礎(chǔ)上，作為教師，我們更應(yīng)該深入鉆研教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)涵，可以保證教學(xué)活動(dòng)的高效開展。深入鉆研教材并不是讓教材的內(nèi)容再現(xiàn)，而必須經(jīng)過教師自己重新加工，結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況，有效地把數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生。

二、從小抓起， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響一個(gè)人的一生。而對小學(xué)生（7到12歲）來說， 更是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此， 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要有目的、有步驟地培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，教會學(xué)生閱讀課本。課本是學(xué)生獲取知識的重要工具，它有助于學(xué)生對教師所講內(nèi)容進(jìn)行理解和消化。但小學(xué)生的閱讀能力較差，對邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)課本更不容易弄懂。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，教師更應(yīng)該教會他們怎樣看課本。其次，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和獨(dú)立檢查的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是計(jì)算能力的培養(yǎng)。提高計(jì)算能力，不僅要速度，更要求質(zhì)量，這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和獨(dú)立檢查的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)會出現(xiàn)諸如抄錯(cuò)數(shù)字或符號，弄錯(cuò)運(yùn)算順序等錯(cuò)誤。這類錯(cuò)誤并不是說學(xué)生“粗心了一點(diǎn)”，殊不知這“粗心了一點(diǎn)”后果很嚴(yán)重，對學(xué)生個(gè)人來說，一旦形成習(xí)慣就很難改正。因此，教師要在最初學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生一定要保證計(jì)算質(zhì)量，而保證計(jì)算質(zhì)量的有效途徑就是驗(yàn)算檢查。

三、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

提高課堂教學(xué)效率，意味著向課堂40分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)科學(xué)和教學(xué)方法要質(zhì)量，這就要求教師在每一節(jié)課的有限時(shí)間內(nèi)，緊緊圍繞教學(xué)目的，有計(jì)劃地開展一系列教學(xué)活動(dòng)。而課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的好壞，將直接影響課堂教學(xué)效率。要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)把課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究和改革放在重要位置。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，先要改變觀念，不能把課堂的結(jié)構(gòu)只看作是課堂的環(huán)節(jié)或教學(xué)的階段、步驟。在考慮一個(gè)合理的課堂結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生為主、以自學(xué)為主、以練習(xí)為主”的精神，改革以傳授知識為主要任務(wù)的課而代之以發(fā)展智能為主要任務(wù)的課； 改革以教為中心而不考慮學(xué)的規(guī)律的課而代之以根據(jù)學(xué)的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)會的課； 改革滿堂灌的教學(xué)方式而代之以自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑、探索、講解、應(yīng)用、發(fā)展的教學(xué)方式。教學(xué)中，可以采取以下具體措施：

1. 創(chuàng)設(shè)良好氛圍激勵(lì)學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采取多種方式創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情景、民主的情景、激勵(lì)的情景、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景、探究的情景等，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，感受民主、和諧的氛圍，感受教師的期望、同伴的鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功的快樂。

2. 指導(dǎo)閱讀課本鼓勵(lì)自學(xué)。課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源，教師要根據(jù)“學(xué)情”，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。有的教材內(nèi)容學(xué)生能獨(dú)立看懂，就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去閱讀。學(xué)生閱讀課本后，要組織討論，談體會、收獲，加深對知識的理解。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識自我是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。

3. 講練結(jié)合提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的“正遷移”。學(xué)生能運(yùn)用已有的知識去解決新知識的問題，就一定要讓學(xué)生自己講解，而學(xué)生未接觸過的不能解決的新知識，需要教師講解，也要抓住關(guān)鍵處，講在點(diǎn)子上。要精講少扶，對于教材中的難點(diǎn)，要“引路搭橋”，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是從深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面有機(jī)的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

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