精心培育枝繁葉茂的幸福之樹

魚曉賢

有人說，學(xué)校就是一棵樹，可以是一棵剛栽種的稚嫩小樹苗，也可以是一棵正在蓬勃生長的樹，更可以是一棵枝繁葉茂的參天大樹。每一個學(xué)校都要努力實(shí)現(xiàn)“幸福教育”，以實(shí)際行動踐行著“做幸福樹上最美的葉子”這一辦學(xué)愿景，使學(xué)校這棵幸福之樹不斷地根深蒂固，立足大地，廣博吸納營養(yǎng)，茁壯成長。

凝聚回歸本真的魂

辦學(xué)核心理念是學(xué)校凝聚力和活力的源泉，是學(xué)校的靈魂。學(xué)校要積極打造“幸福教育”，本著“以人為本”的理念，通過適合的教育途徑，使師生的本性、尊嚴(yán)、潛能在教育過程中得到最大限度的發(fā)展，最后達(dá)到人人都擁有幸福人生，擁有為自己、為他人、為社會創(chuàng)造幸福的能力。學(xué)校要以“讓每位教師享受教育的幸福，讓每位學(xué)生享受幸福的教育”的本真愿景為“幸福教育”的靈魂內(nèi)涵，并深深印在全體師生心中。

培植滋養(yǎng)豐富的土

一棵樹的成長，需要一個適合其成長的土壤和環(huán)境。學(xué)校發(fā)展亦是如此。營造以 “做幸福樹上最美的葉子”為主要內(nèi)涵的校園文化氛圍，給學(xué)生一個適合其成長的現(xiàn)代、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，是學(xué)校校園文化建設(shè)的主要任務(wù)。

蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)做了很好的榜樣，以國學(xué)文化、師生校園生活縮影為主要內(nèi)容，對校園整體文化環(huán)境氛圍進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃?！靶腋Ｖ黝}墻”、“三風(fēng)一訓(xùn)景觀主題墻”、“寧靜致遠(yuǎn)墻”、“陽光體育標(biāo)識墻”、“雙廊三路”（藝術(shù)走廊、科技走廊；成長之路、君子之路、幸福之路）已經(jīng)建成。特別是精心設(shè)計(jì)的“雙廊三路”，將學(xué)校的走廊文化和樓梯文化提升到一個新的高度和層次。同時(shí)對所有教室的文化宣傳園地進(jìn)行統(tǒng)一布置，使之成為每個班級主題教育的重要陣地和學(xué)校文化風(fēng)采集中體現(xiàn)的地方。甚至對一至六樓的衛(wèi)生間也進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和美化，讓衛(wèi)生間文化與學(xué)校文化建設(shè)理念實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，使學(xué)校內(nèi)在涵養(yǎng)提升的同時(shí)達(dá)到了外在校容校貌的靚麗。

扎深固本強(qiáng)基的根

一棵樹從幼苗長成大樹，最重要的是根系發(fā)達(dá)。樹根隱藏于地表之下，牢牢扎根泥土之中，默默地提供著無窮無盡的水分和養(yǎng)分。它從不外顯，更沒有華麗的外表，但決定了樹的態(tài)勢和高度。在一所學(xué)校里，在先進(jìn)理念指導(dǎo)下的機(jī)制、制度創(chuàng)新就是學(xué)校這棵大樹的根。因此，學(xué)校要重視機(jī)制和制度的創(chuàng)新，為營造和建設(shè)一流的環(huán)境、一流的辦學(xué)條件和一流的師資把控方向，同時(shí)為創(chuàng)建“幸福教育”品牌提供全方位的支持。

比如，靜寧路小學(xué)為了扎深固本強(qiáng)基的根，新出臺的《靜寧路小學(xué)學(xué)校章程》、新修訂的《靜寧路小學(xué)十三五規(guī)劃》、新補(bǔ)充完善了《靜寧路小學(xué)學(xué)校規(guī)章制度匯編》等制度體系。它秉承“人為本”、“人本善”，堅(jiān)持“生為本”、“師為魂”，給予信任、賦予責(zé)任、鼓勵創(chuàng)造性和激發(fā)積極性，鼓勵和支持個人能力發(fā)揮的最大化；它實(shí)踐“處處皆教育、時(shí)時(shí)皆教育、事事皆教育”的理念，分工的精細(xì)以及教育服務(wù)的精細(xì)化，將管理責(zé)任具體化、明確化，變一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)；它體現(xiàn)了學(xué)校和師生命運(yùn)與共、同舟共濟(jì)的特點(diǎn)，讓學(xué)校的每一個人都無比珍視它、尊重它、學(xué)習(xí)它、研究它、把握它、執(zhí)行它，使之成為別人無法移植的“根基”。

茁壯生機(jī)盎然的干

樹木的成長，離不開樹干枝杈。樹根所提供的水分和原料，通過樹干的疏導(dǎo)，送到樹上的每一處角落。樹干越壯，樹越高大，枝葉也越茂盛。在學(xué)校里，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，就像是樹干和枝杈，接受著陽光的照耀，不停地將最有營養(yǎng)、最有價(jià)值的知識養(yǎng)分送給學(xué)生，滋潤學(xué)生心靈。

為了打造師德優(yōu)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，近兩年，靜寧路小學(xué)圍繞“三師一建” 黨建品牌和“五服務(wù)、六走進(jìn)、創(chuàng)四優(yōu)”主題實(shí)踐活動，開展了教師“師德師能雙提升”工程。

隨著幸福教育理念的深入人心和教師專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力的提高，教師都體會到了充盈的事業(yè)成就感、幸福感。當(dāng)教師在職業(yè)中體現(xiàn)出價(jià)值最大化后，他們就會成為一名幸福的傳播者，并不斷地向“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”的目標(biāo)邁進(jìn)。

修整養(yǎng)德正心的枝

一棵樹，無論是成材還是開花結(jié)果，都離不開修枝打杈，通過修剪，保持樹形，調(diào)節(jié)平衡關(guān)系。尤其是幼樹成長期間，更要呵護(hù)，防病蟲，要塑造樹形，防歪斜。理樹育人有相通之處。樹是生命，人也是生命，從小加強(qiáng)未成年人的思想道德教育如同理樹。因此，時(shí)刻對學(xué)生滲透德育至關(guān)重要。

首先要以育人為本，德育為先。學(xué)校要積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，把學(xué)生思想道德建設(shè)、理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、誠信教育和民主法制教育貫穿于學(xué)校工作的始終。全體教職工在各自的工作崗位上努力做到德育管理“四個一點(diǎn)”，即“細(xì)一點(diǎn)”、“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”。

其次重視養(yǎng)成教育，常抓不懈。學(xué)校德育工作以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，可以以傳統(tǒng)節(jié)日、品牌特色、道德實(shí)踐三大活動為載體，突出養(yǎng)成教育，全面實(shí)施學(xué)生文明禮儀培養(yǎng)工程，深入開展“三愛三節(jié)”、“小手拉大手”系列工程等活動，并利用晨會、國旗下的講話和班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的個人修養(yǎng)、心理健康等教育。

最后開展主題活動，異彩紛呈。各班可以充分利用晨會、班隊(duì)活動，深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。大隊(duì)部以“六進(jìn)”活動為契機(jī)，扎實(shí)開展了“十大主題活動”，做到“三抓、三促”，讓“小手”緊抓“大手”，讓學(xué)校、家庭、社區(qū)緊密結(jié)合。

小樹成長還需要陽光、雨露的滋養(yǎng)，學(xué)生成長也離不開校外教育資源的配合。學(xué)校要加大學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的溝通力度。教師每學(xué)期至少走進(jìn)十位學(xué)生家中開展家訪活動，也可以不定期邀請家長走進(jìn)學(xué)校。當(dāng)然，學(xué)校還可以專門開辟家長接待區(qū)，方便家長與教師的溝通交流，力爭早日形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

滋養(yǎng)與眾不同的葉

在相同的陽光土壤中，一樹葉子沒有兩片完全相同。無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。生活在學(xué)校的師生們又何嘗不是像樹葉一樣，在屬于自己的位置上默默地奉獻(xiàn)付出、愉快地工作學(xué)習(xí)、幸福地成長變化……為了讓每一位師生都能做最美、最獨(dú)特的那片葉子，學(xué)校應(yīng)多渠道、多措施。搭建多種平臺，引導(dǎo)師生施展才能，發(fā)展各自的特長。

在“幸福教育”的理念指引下，靜寧路小學(xué)堅(jiān)持“以生為本、多元發(fā)展”課程建設(shè)發(fā)展宗旨，以提升學(xué)校課程品質(zhì)為支點(diǎn)，以“跨界”思維為路徑，初建“基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、個性化課程”的課程系統(tǒng)。重點(diǎn)進(jìn)行了五個方面的大膽創(chuàng)新，一是打破學(xué)科壁壘，重建課程體系；二是以課時(shí)改革為突破，優(yōu)化課時(shí)安排；三是以個性發(fā)展為目的，豐富快樂社團(tuán)內(nèi)容，讓快樂周五社團(tuán)成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景線；四是以節(jié)慶體驗(yàn)活動為載體，創(chuàng)新主題課程；五是拓展校外教學(xué)資源，開發(fā)了基地課程。

樹葉不能復(fù)印，學(xué)生亦不能拷貝，他們個性張揚(yáng)，風(fēng)格迥異。教師要尊重學(xué)生的個性，使每一個學(xué)生都能通過努力，獲得應(yīng)有的發(fā)展。

綻放多姿多彩的花

學(xué)校堅(jiān)持開展“班班有歌聲”活動，專門制訂相關(guān)方案，確保活動持之以恒、健康有序地開展。音樂教師根據(jù)每個年級教材內(nèi)容，向各班選擇推薦內(nèi)容健康向上、情緒較為歡快、節(jié)奏明朗、易于掌握的歌曲，并在各班進(jìn)行練習(xí)、演唱。音樂課上，音樂教師對所學(xué)歌曲進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，做到課前歌聲課前唱，不影響其他正常的授課，讓學(xué)生精神愉悅，以積極飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。然后借助“在花季里歌唱”班級大合唱、校園藝術(shù)節(jié)等形式進(jìn)行比賽，努力做到“班班有歌聲、人人唱好歌、師生共參與”。

隨著新校園的建成，學(xué)校迎來了第四批“陽光大課間活動示范?！鄙陥?bào)工作。在體育組和全體教師努力配合下，經(jīng)過近兩個月的辛苦訓(xùn)練，學(xué)校圓滿地完成了檢查驗(yàn)收工作，并得到了評委領(lǐng)導(dǎo)的好評。整個活動中，學(xué)生放下了學(xué)習(xí)的壓力，教師忘記了工作的疲憊，都盡情地展現(xiàn)出各自的運(yùn)動天分。

收獲汗水澆灌的果

春華秋實(shí)，收獲的季節(jié)往往帶給人們豐收的喜悅。教育花苑里園丁的汗水也沒有白流，一張張獎狀、一座座獎杯、一枚枚獎牌也昭示著學(xué)校幸福教育取得的豐碩成果。

經(jīng)過師生的共同努力，靜寧路小學(xué)在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。不僅多次得到上級各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)校開展的一些特色教育活動也得到了《甘肅日報(bào)》《蘭州晚報(bào)》《西部商報(bào)》和省、市電視臺的關(guān)注與支持。

莊子曰：“大年之樹，五百年為春，五百年為秋。”全體師生要倍加珍惜、精心呵護(hù)學(xué)校這棵大樹，同時(shí)要爭做幸福樹上最美的葉子，展現(xiàn)最美麗的自己。

編輯：謝穎麗