提高高中政治教學(xué)有效性的四個(gè)結(jié)合 

李亞青?オ?

[摘要]目前，高中政治教學(xué)存在很多問(wèn)題，比如教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)空間狹窄和教學(xué)價(jià)值功利等，從而影響了課堂教學(xué)的有效性。要提高其有效性，必須要做到四個(gè)結(jié)合，即教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)探究相結(jié)合，課本內(nèi)容和時(shí)事相結(jié)合，課堂與實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。

[關(guān)鍵詞]高中政治課教學(xué)有效性四個(gè)結(jié)合

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）340062

增強(qiáng)學(xué)校思想政治理論教學(xué)的實(shí)效性，充分發(fā)揮思想政治課在高中思想政治教育中的主渠道作用，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是當(dāng)前高中政治教學(xué)存在一些問(wèn)題，最主要的就是教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等，從而極大地影響了教學(xué)效果，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中思想政治教學(xué)要想提高有效性，需要從以下四個(gè)方面進(jìn)行。

一、 教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)探究相結(jié)合

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，大多采用教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方法，但是，這一方法在近些年逐漸受到了其他教學(xué)方法的挑戰(zhàn)，因?yàn)槠浯嬖诤艽蟮木窒扌?。教師口頭傳授知識(shí)，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。這時(shí)就需要教師能夠運(yùn)用精確、清晰、生動(dòng)和通俗易懂的語(yǔ)言為學(xué)生講解。另外教師在講解過(guò)程中也需要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。

但是課堂講授僅僅有教師是不夠的，還需要學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。其中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究、自我學(xué)習(xí)，就是一個(gè)很好的方法。學(xué)生在探究過(guò)程中，結(jié)合自身日常生活當(dāng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。這種探究性學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中是十分必要的，必須要靈活運(yùn)用。例如在投資理財(cái)?shù)膶W(xué)習(xí)中，就可以指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別對(duì)儲(chǔ)蓄存款、股票、債券和保險(xiǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，查閱資料并制作ppt，在課堂上學(xué)生自己講解、交流、探討，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的自主探究有機(jī)結(jié)合在一起?；蛘咴谝粏卧Y(jié)束時(shí)，專門安排學(xué)生進(jìn)行主題調(diào)研，并在課堂上展示，如“就業(yè)市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求”“家庭理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查”等等。此外，針對(duì)“南海主權(quán)”“兩岸關(guān)系”“G20峰會(huì)”等學(xué)生感興趣的問(wèn)題，可讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，撰寫政治小論文等等。因此，教師授課應(yīng)該與學(xué)生探究相結(jié)合。

二、課本內(nèi)容與時(shí)事相結(jié)合

在高中政治教學(xué)中，教師始終需要牢記的是，教師的主要職責(zé)是向?qū)W生傳授知識(shí)。教材和課本內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，相對(duì)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容較為成熟。因此，教師首先要遵循的原則就是根據(jù)課本的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

但是，高中政治課與其他學(xué)科最為明顯的區(qū)別是，它是一門理論與實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)科，且肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重任。因此，教師除了要傳授好課本的內(nèi)容，還要積極熱情地向?qū)W生傳達(dá)實(shí)際生活中的熱點(diǎn)和時(shí)事，讓學(xué)生更好更正確地去認(rèn)識(shí)和了解世界。當(dāng)然，這一做法也是高中新課改對(duì)高中政治課的客觀要求。實(shí)際上，傳統(tǒng)的課本內(nèi)容，因?yàn)榻滩木帉懙男枰拖拗?，?nèi)容比較深?yuàn)W。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的理解能力還是比較有限，因此這些比較深?yuàn)W抽象的內(nèi)容，必定會(huì)導(dǎo)致不少學(xué)生在思想政治課堂上無(wú)精打采。授課教師要緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，其中一個(gè)重要的方法就是捕捉國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)，將課本知識(shí)與時(shí)事內(nèi)容相結(jié)合。這些時(shí)政比較容易激發(fā)學(xué)生興趣，但由于時(shí)政熱點(diǎn)背后所反映的現(xiàn)象和問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，難以洞察，因此需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。

教學(xué)事實(shí)也一次次證明，教師既講授課本內(nèi)容，同時(shí)又引用和講解時(shí)事政治，做到理論與現(xiàn)實(shí)生動(dòng)結(jié)合，容易激發(fā)學(xué)生的積極性。例如，在講授“和平”主題時(shí)，可以向?qū)W生講解中日撞船事件、韓朝“北方界線”交火、美日韓軍演等時(shí)政熱點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題”加深理解。但是，需要注意的是，教師一定要學(xué)會(huì)合理引用，以免給學(xué)生帶來(lái)不良的影響。

在高中思想政治課上，如果要運(yùn)用時(shí)事政治，首先就要進(jìn)行合理選擇。在選擇時(shí)政材料時(shí)，一方面做到與教材緊密結(jié)合，另一方面又要符合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)。幫助學(xué)生樹(shù)立思想政治理論課的威信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。其次要遵循正面引導(dǎo)。時(shí)事一般都與當(dāng)時(shí)的國(guó)際、社會(huì)環(huán)境有緊密的聯(lián)系，相對(duì)比較復(fù)雜，為此教師要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向 。

三、課堂與實(shí)踐相結(jié)合

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)生主要通過(guò)課堂上教師的教授來(lái)獲取知識(shí)，因此課堂學(xué)習(xí)十分重要。但是，隨著目前教學(xué)要求的多樣化，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，必須開(kāi)展必要的實(shí)踐教學(xué)。從形式上來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)是對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充、深化和延伸，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程具有重大意義。把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于師生的相互合作和共同進(jìn)步都有重要的意義，還可以有效地引導(dǎo)學(xué)生去更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，提高觀察和分析社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。具體的實(shí)踐教學(xué)方式是多種多樣的，可以進(jìn)行課堂討論、自由演講；可以讓學(xué)生開(kāi)展各類主題校園活動(dòng)，定期舉辦一些論壇；可以開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，組織學(xué)生參觀教育基地等。以上都是很好的實(shí)踐教學(xué)方式，對(duì)于促進(jìn)高中政治課堂的有效性具有非常好的效果。

當(dāng)然，也要注意一些問(wèn)題。首先是要制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要根據(jù)課堂教學(xué)目的，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理地計(jì)劃，避免隨意性。另外，要注意構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)，不僅要考慮其實(shí)施的便利性，也要充分考慮實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的綜合性。

四、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合

多媒體技術(shù)的運(yùn)用為教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)，也是當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)方式改革的重要目標(biāo)。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)本身具有很大便利性和優(yōu)點(diǎn)，可以將圖像、文字、動(dòng)畫、 聲音綜合起來(lái)，能夠給學(xué)生以生動(dòng)、直觀的感受。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以更好地來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠集中注意力。

但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的過(guò)程中，也要注意處理好一些問(wèn)題。首先，多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，歸根結(jié)底是方法和手段，其還是要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這樣的情形之下，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，來(lái)合理地選擇多媒體技術(shù)。另外，教師在運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，一定要明確這些手段并不是萬(wàn)能的，也有著自身的局限性，在時(shí)間、方式的選擇上，一定要合理。同時(shí)，它與傳統(tǒng)教學(xué)方式是繼承與發(fā)展的關(guān)系。因此，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，要堅(jiān)持現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合。最后，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)是最佳的效果。教師和學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，同時(shí)也是教學(xué)過(guò)程中最重要的組成部分，而現(xiàn)代化教學(xué)手段只能作為輔助性工具。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性，才能夠取得最佳的效果。

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（責(zé)任編輯柳紫）