想說(shuō)愛(ài)你不容易等

鞏昀等

想說(shuō)愛(ài)你不容易 鞏昀

光陰荏苒，世易時(shí)移。每當(dāng)我在籃球場(chǎng)上觸摸到你時(shí)，心里總會(huì)漾起一陣漣漪，也許有苦吧，也許有淚吧，卻擋不住最后的喜悅。五年了，籃球，我只想說(shuō)“愛(ài)你不容易”！

三年級(jí)時(shí)的我還是個(gè)小宅男，總是窩在家里看電視，漫無(wú)目的地按著手中的遙控器。直到有一天，我被中央5臺(tái)傳來(lái)的震耳欲聾的吶喊聲吸引了。在一場(chǎng)即將結(jié)束的NBA比賽中，一位球員用高難度動(dòng)作投籃成功。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那位黑人球員和他手中的籃球，一下子迷上了籃球運(yùn)動(dòng)。

從此，我天天抱著籃球，在籃球場(chǎng)里揮汗如雨。每當(dāng)回想起電視里的那幅畫(huà)面，我拍著球的手就更加用力。

一年過(guò)去了，我的運(yùn)球技術(shù)在同伴中已算鶴立雞群。終于有一天，我被高年級(jí)同學(xué)叫上了球場(chǎng)。我太激動(dòng)了，迫切想要證明自己！一個(gè)健壯的學(xué)長(zhǎng)一路沖到籃下，我毫不猶豫地跳起來(lái)封堵——砰！雞蛋撞石頭，我從高空中摔下來(lái)，一屁股坐在地上，疼得快暈了。那天我回到家，埋頭哭了好久，不是因?yàn)樘弁?，而是籃球夢(mèng)碎。我發(fā)現(xiàn)自己好瘦好矮好弱，拖了隊(duì)友們的后腿！

第二天，二話(huà)不說(shuō)，我直接報(bào)名參加籃球培訓(xùn)班。第一堂課感覺(jué)還不錯(cuò)，跑了五大圈，練了一會(huì)兒運(yùn)球?？呻S著訓(xùn)練時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我的腿越來(lái)越麻，每次坐在回家的公交車(chē)上都會(huì)虛脫得睡去。我的身體不如其他人強(qiáng)壯，因此要付出的汗水和淚水就會(huì)更多。我不停地練習(xí)長(zhǎng)跑，不停地練習(xí)運(yùn)球，兩個(gè)月過(guò)去了，手掌磨出了繭，在隊(duì)中卻依然不突出。教練和父母都勸我放棄，但我一想起那位黑人球星，信心就堅(jiān)定了幾分。

年復(fù)一年，上六年級(jí)時(shí)，我參加了石景山區(qū)籃球聯(lián)賽。在賽場(chǎng)上，我突然發(fā)現(xiàn)自己跑得更快、跳得更高、投得更準(zhǔn)。就這樣，我們隊(duì)一路沖進(jìn)了決賽。然而想要輕易獲勝卻絕無(wú)可能，對(duì)手是一支令人窒息的強(qiáng)隊(duì)。我打了整場(chǎng)，最后時(shí)刻我們還落后兩分。此時(shí)的我早已虛脫，但我依然堅(jiān)定地拿到球，邁開(kāi)大步全力甩掉對(duì)手。又有對(duì)手飛撲過(guò)來(lái)了，我猛地停下來(lái)，他踉蹌著摔倒了。我毫不猶豫地將球投了出去，就像三年前那個(gè)叫科比的黑人球星一樣，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

那一刻，我激動(dòng)得哭了，似乎有個(gè)聲音在告訴我：你以前的努力和汗水沒(méi)有白費(fèi)……

籃球啊，咱們之間的經(jīng)歷太多了吧！即使再苦再累，我也從未產(chǎn)生過(guò)一絲放棄你的想法。如今，我已“統(tǒng)治”了籃球場(chǎng)，卻依然想對(duì)你說(shuō)：“愛(ài)你不容易！”

教師點(diǎn)評(píng)

要想成功表現(xiàn)“想說(shuō)愛(ài)你不容易”的主題，需要較強(qiáng)的審題能力。作者審題細(xì)致，緊緊抓住自己在追求所愛(ài)之事過(guò)程中的困難進(jìn)行描述，細(xì)致地呈現(xiàn)出克服失敗、艱苦訓(xùn)練的過(guò)程。對(duì)喜愛(ài)之情與困難過(guò)程的比例安排合理，詳略得當(dāng)，有力地突出了“想說(shuō)愛(ài)你不容易”的主題。

（朱娜）

想說(shuō)愛(ài)你不容易 秦立婷

我有許多愛(ài)好，唯獨(dú)你是我最偏愛(ài)的那一個(gè)。但為了你，我經(jīng)歷了許多困難與挫折。許多次，我都想說(shuō)：“愛(ài)你不容易?！?/p>

你開(kāi)始走進(jìn)我的世界，是因?yàn)橐黄乩砉P記。筆記上單調(diào)的白紙黑字，讓我覺(jué)得非?？菰?。于是你一下子蹦入我的腦海。我翻開(kāi)地圖，拿起畫(huà)筆，小心翼翼地勾勒出中東地區(qū)的輪廓。漸漸地，清晰的地圖出現(xiàn)了，我興致大增。涂色、標(biāo)記、描邊……一幅精確漂亮的地圖躍然紙上，我激動(dòng)不已。之后，歐洲、非洲、大洋洲……慢慢出現(xiàn)在那一頁(yè)頁(yè)的絢爛中。我，愛(ài)上了你。

于是，一大“壯舉”在我腦海中產(chǎn)生了：我想描繪整個(gè)世界?？蓜傞_(kāi)始，麻煩就像崩豆兒似的接踵而至：我將四張四開(kāi)的白紙粘在一起，鋪在地上。這個(gè)簡(jiǎn)單的活兒居然花費(fèi)了兩三天時(shí)間——不聽(tīng)話(huà)的膠條一次次裂開(kāi)；在地上走來(lái)走去，一不小心，這張大紙就被踩得支離破碎。看到這一幕，我哀號(hào)著蹲下身，一邊痛心疾首一邊亡羊補(bǔ)牢，好像自己的孩子缺了胳膊少了腿，這是我的疏忽釀成的錯(cuò)??！此后，我像保護(hù)嬰兒般保護(hù)著這張紙，不能折更不能踩。看著它，我想說(shuō)：“愛(ài)你不容易?！?/p>

畫(huà)地圖的起步是安排經(jīng)緯線(xiàn)，別以為這只是一個(gè)藝術(shù)問(wèn)題，這更是個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題！我手拿尺筆趴在那張紙上，從每條線(xiàn)起始，測(cè)量它們之間的距離。經(jīng)緯線(xiàn)是弧線(xiàn)，每個(gè)交點(diǎn)的間隔都不一樣。要測(cè)的數(shù)據(jù)數(shù)都數(shù)不清，而且是一些毫無(wú)規(guī)律的小數(shù)，只要量錯(cuò)一段必須全部重來(lái)。測(cè)、標(biāo)、連、畫(huà)……圖上的每條線(xiàn)，每個(gè)點(diǎn)，都曾令我頭昏腦漲，都是我趴在地上一個(gè)個(gè)親手畫(huà)出來(lái)的，看著它，我想說(shuō)：“愛(ài)你真不容易?！?/p>

基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題完成了，接下來(lái)的便是憑感覺(jué)的藝術(shù)問(wèn)題。要想畫(huà)準(zhǔn)綿延曲折的海岸線(xiàn)和國(guó)界線(xiàn)，需要不停對(duì)照原圖，我的頭和雙手在原圖和現(xiàn)圖間不停擺動(dòng)，這又花費(fèi)了我整整兩周時(shí)間?？粗?，我想說(shuō)：“愛(ài)你，真的不容易。”

總有人問(wèn)我：“畫(huà)這個(gè)有什么用？”“打印不就好了？”有時(shí)候我也問(wèn)自己：“你這么不容易，為什么還要愛(ài)你？這份熱愛(ài)，又有什么用？”現(xiàn)在，我給了自己一個(gè)答案：雖然愛(ài)你不容易，但是因?yàn)槟?，我的筆記與眾不同；因?yàn)槟?，我才有了這一“壯舉”；因?yàn)槟?，我不再隨波逐流；因?yàn)槟悖耀@得了掌聲和鼓勵(lì)。

更因?yàn)槟?，我為自己感到驕傲?/p>

愛(ài)你不容易，但我會(huì)一直堅(jiān)持、一直熱愛(ài)下去。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者選材不俗，繪制地圖這件事本身就很新穎，能吸引讀者。對(duì)克服困難的描述細(xì)致生動(dòng)，并且文章層次清楚。從粘紙、測(cè)量、到繪制，每一步都要付出智慧與汗水。同時(shí)表現(xiàn)出付出的艱辛與收獲的喜悅，真是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”啊。

（朱娜）

想說(shuō)愛(ài)你不容易 吳宜菲

愛(ài)，是一個(gè)很大的話(huà)題。它蘊(yùn)藏在世界的每個(gè)角落，蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心中。

在一張張空白的卷子面前，我的大腦飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，筆尖滑過(guò)試卷上的每道題，唯獨(dú)最后一題像天書(shū)一樣令我迷惑，無(wú)論如何也找不到思路。

我從小就很喜愛(ài)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)具有美妙的邏輯、多變的解法，每個(gè)數(shù)字中都蘊(yùn)含著奧秘?？墒巧铣踔幸詠?lái)，我在數(shù)學(xué)方面總是處處碰壁。每張卷子上都布滿(mǎn)了大紅叉，看上去挺簡(jiǎn)單的題，我絞盡腦汁都做不出來(lái)。

我決定利用業(yè)余時(shí)間，更加用功地鉆研數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取在下次考試中一鳴驚人。

做完作業(yè)已是深夜，窗外冷風(fēng)襲來(lái)，感到陣陣寒意。父母已睡了，家中萬(wàn)籟俱寂，只有我皺著眉頭坐在課桌前，盯著那幾道幾何題百思不得其解。幾條線(xiàn)段雜亂地交織在草稿紙上，猶如一座迷宮，而我正在這座迷宮中四處奔跑，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。我靈機(jī)一動(dòng)，既然從題目中找不到思路，為何不從需要求證的條件入手，逆向思維解題呢？我倒著思考問(wèn)題，迅速畫(huà)出一條輔助線(xiàn)，題目迎刃而解。

這是我完全依靠自己的努力做出來(lái)的第一道數(shù)學(xué)難題，對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)漸漸回到了我心中。而數(shù)學(xué)的題海里，還有千百道難題等著我，數(shù)學(xué)之路，談何容易！

面對(duì)一道道迷宮似的難題，我不再像一只無(wú)頭蒼蠅，而是注重解題思路。在一次次解題過(guò)程中，我摸清了做題的套路。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)不眠之夜，對(duì)數(shù)學(xué)的那份愛(ài)重新回到心頭。

窗外的銀杏葉漸漸枯黃，書(shū)桌上卷子也越來(lái)越多，我又迎來(lái)了數(shù)學(xué)單元考。考場(chǎng)上，我淡定從容，信心十足。那一個(gè)個(gè)寂靜的夜晚里的艱苦跋涉，最終為我換來(lái)了一份滿(mǎn)分的答卷。

對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)，再次填滿(mǎn)我心中的每個(gè)角落，這一切，都?xì)w功于我的辛勤付出。

書(shū)到用時(shí)方恨少，事因經(jīng)過(guò)始知難。數(shù)學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)：“愛(ài)你不容易！”

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章選擇了每個(gè)中學(xué)生都會(huì)面對(duì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一素材，通過(guò)自己面對(duì)數(shù)學(xué)題的困難以及一步步克服困難的過(guò)程，真實(shí)再現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活的艱苦。文章通過(guò)小作者的動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，較充分地體現(xiàn)出“不容易”這一感悟，又緊扣“愛(ài)”的過(guò)程，做到了扣題緊，重點(diǎn)段落描寫(xiě)突出。同時(shí)，比喻句的運(yùn)用和環(huán)境描寫(xiě)的烘托也為文章增色不少。

（李吉春）

想說(shuō)愛(ài)你不容易 張心怡

年復(fù)一年，日復(fù)一日，我對(duì)你的愛(ài)絲毫未減。汗水與淚水交織在一起，我只想說(shuō)：“愛(ài)你不容易?！?/p>

輕輕踮起腳尖，輕松地騰空一躍—那是多少女孩的舞蹈夢(mèng)。我們?cè)鵀槟莻€(gè)目標(biāo)拼盡全力。那何嘗不是愛(ài)你的一種表達(dá)方式。我對(duì)你的愛(ài)，就是從那里起航。

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)茨莻€(gè)姐姐的動(dòng)作好漂亮，我也好想學(xué)?！边@句平平常常的一句話(huà)改變了我的生活。我四歲就開(kāi)始練舞蹈，可當(dāng)時(shí)懵懂的我哪里知道，練習(xí)舞蹈是件苦差事。每當(dāng)壓腿疼得直哭，我就看到鏡子中的自己那淚水橫流可依然倔強(qiáng)的臉。我不曾放棄，因?yàn)樾闹械男拍罴?lì)著我。

經(jīng)過(guò)幾年如一日的練習(xí)，我已不再是那個(gè)壓腿就哭得滿(mǎn)臉淚水的小女孩了。老師說(shuō)的“你可以學(xué)習(xí)一整段的舞蹈”的話(huà)回蕩在耳邊。我只想說(shuō)：“愛(ài)你這么久，我真不容易。”

第二天清晨，我早早地來(lái)到舞蹈教室，內(nèi)心激動(dòng)又不安。老師首先示范了一遍，輕柔的舞姿配上輕快的樂(lè)曲，令我不由得在心中贊嘆：真是太美了！我急忙走到老師面前害羞地說(shuō)：“老師，您的舞蹈里有個(gè)動(dòng)作特別好看，可不可以先教我那個(gè)動(dòng)作？”老師像是早已心知肚明，而意味深長(zhǎng)的微笑更讓我忐忑不安。

可一次次的失敗令我的身心痛上加痛。動(dòng)作不成功，我一次次摔倒，下巴磕得一片青紫。我甚至懷疑我的舞蹈水平回到了從前?？衫蠋熣Z(yǔ)氣平和地對(duì)我說(shuō)：“你只要勤加練習(xí)就好了?！睆哪且院螅爷偭怂频囊槐楸橹貜?fù)著那個(gè)動(dòng)作，下巴一次次狠狠地磕在冰冷堅(jiān)硬的地板上……但我熱愛(ài)舞蹈，不愿放棄。一周后，再次見(jiàn)到老師時(shí)，我已經(jīng)可以完整地做完一連串動(dòng)作。

當(dāng)我站穩(wěn)身子看著鏡中的自己，仿佛已穿越時(shí)空，又看到那個(gè)淚流滿(mǎn)面，卻表情倔強(qiáng)的小女孩。我調(diào)整好情緒，堅(jiān)定地目視前方，起跳、旋轉(zhuǎn)、翻滾……

那個(gè)小女孩仿佛在不遠(yuǎn)處向我招手；我仿佛堅(jiān)守著某種信念；又仿佛看到老師鼓勵(lì)、贊賞的目光。

還好，我終于沒(méi)放棄你，只是，愛(ài)你不容易。

教師點(diǎn)評(píng)

面對(duì)“想說(shuō)愛(ài)你不容易”這樣的作文題目，愛(ài)好特長(zhǎng)是不錯(cuò)的素材。這篇作文就是小作者基于自己的舞蹈特長(zhǎng)再現(xiàn)了學(xué)習(xí)舞蹈的畫(huà)面，并重點(diǎn)描寫(xiě)了學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中的辛苦和挫折，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)舞蹈的“不容易”，更突出自己不變的“愛(ài)”。文章開(kāi)頭語(yǔ)言精練，主體突出，結(jié)尾簡(jiǎn)潔干脆，全文結(jié)構(gòu)清晰合理。

（李吉春）

想說(shuō)愛(ài)你不容易 宋思瑤

每個(gè)人都有夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)或遠(yuǎn)或近，或真實(shí)或虛幻。但追夢(mèng)的路上不可能一帆風(fēng)順，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想談何容易。

暑假我和媽媽一起去了日本，漫步東京街頭感覺(jué)很舒適，一草一木甚至空氣都能給人帶來(lái)愉悅的享受。我們來(lái)到東京大學(xué)，看到了談笑風(fēng)生的大學(xué)生和我們學(xué)校里同樣美麗的銀杏樹(shù)……整個(gè)校園彌漫著濃厚的人文氣息。我的內(nèi)心有個(gè)聲音在問(wèn)：“你想來(lái)這里上大學(xué)嗎？”我的夢(mèng)想就從那時(shí)萌發(fā)了。

回國(guó)后，我便發(fā)起了對(duì)東京大學(xué)的“猛烈攻勢(shì)”，上網(wǎng)查找留學(xué)生的錄取要求，這時(shí)我才意識(shí)到：連日語(yǔ)都不會(huì)，我怎么去日本上大學(xué)??！我急忙跑到媽媽身邊告訴她我的想法。媽媽毫不驚訝，而是笑著說(shuō)：“你是認(rèn)真的嗎？想去東京大學(xué)并不容易喲。”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“總有一天我會(huì)去的。首先，我要學(xué)會(huì)日語(yǔ)?！闭f(shuō)完，我就在網(wǎng)上搜索“零基礎(chǔ)學(xué)日語(yǔ)”的書(shū)籍，然后立刻下單。

當(dāng)我拿到那本書(shū)時(shí)，立即驚呆了：簡(jiǎn)直和天書(shū)一樣，完全看不懂?。拇?，我不僅跟著書(shū)中的教學(xué)流程學(xué)習(xí)，還在網(wǎng)上尋找教學(xué)視頻，這樣可以聽(tīng)到準(zhǔn)確的發(fā)音。難度越來(lái)越大，學(xué)到后面就更吃力了。每當(dāng)我要放棄時(shí)，媽媽就鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！堅(jiān)持就是勝利！”雖然我也明白這些道理，但要堅(jiān)持下去真的很難，這時(shí)，我打開(kāi)相冊(cè)，看到了我在日本游玩時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)信那是我向往的生活。我咬咬牙，再次拿出日語(yǔ)書(shū)，繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程。

通往東京大學(xué)的路還很長(zhǎng)，我不僅要學(xué)好日語(yǔ)，而且還有許許多多的事要做?！安坏介L(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)?！辈恢牢疫@個(gè)“好漢”離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，只要有登上長(zhǎng)城的那份決心就一定能成功！東大，愛(ài)你不容易，有那么長(zhǎng)的路要走，只為揭開(kāi)你神秘的面紗，但我堅(jiān)信，總有一天你也會(huì)愛(ài)上我的！

教師點(diǎn)評(píng)

小作者思路清晰，先把“愛(ài)你”的原因交代清楚，接著又把自己“愛(ài)”的過(guò)程詳細(xì)敘寫(xiě)出來(lái)，特別是自身感受和思想斗爭(zhēng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更生動(dòng)真實(shí)，從而體現(xiàn)出自己追求目標(biāo)過(guò)程中遇到的種種“不容易”。在層層蓄勢(shì)的基礎(chǔ)上，將主題和立意鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，卒章顯志，水到渠成。

（陳寄芳）