歐美瀕危語的語言生態(tài)學(xué)解讀

摘要：瀕危語言的相關(guān)研究是一個(gè)正在蓬勃發(fā)展中的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，各國(guó)相關(guān)語言學(xué)家對(duì)此都著力進(jìn)行深入研究。歐美國(guó)家的語言資源保護(hù)也是從瀕危語言研究開始的，20世紀(jì)90年代 ，歐美國(guó)家語言研究學(xué)者將瀕危語言從調(diào)查、研究、實(shí)踐，相關(guān)理論探究，創(chuàng)新等方面進(jìn)行研究。到了21世紀(jì)，瀕危語言的研究方法轉(zhuǎn)向了語言典藏的發(fā)展。語言生態(tài)學(xué)是語言學(xué)和生態(tài)學(xué)交叉產(chǎn)生的一門新生學(xué)科，它將語言看作是生態(tài)系統(tǒng)中不可分割的一部分，通過對(duì)語言的生態(tài)因素進(jìn)行研究，指出從語言內(nèi)部和外部環(huán)境之間的相互依存與相互作用出發(fā)，來研究分析語言。因此，本研究從語言生態(tài)學(xué)的角度來對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行解讀，探討“瀕危語言”的概念、現(xiàn)狀、影響因素等方面內(nèi)容，旨在回顧歐美國(guó)家在語言學(xué)領(lǐng)域中研究瀕危語言這一現(xiàn)象的重要性，同時(shí)為我國(guó)瀕危語言的研究與保護(hù)給出重要啟示。

關(guān)鍵詞：瀕危語言；語言生態(tài)學(xué)；語言使用；語言保護(hù)；生態(tài)和諧

中圖分類號(hào)：H004 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2017）23-0013-03

隨著世界上的許多語言逐漸出現(xiàn)瀕?；默F(xiàn)象，20世紀(jì)中葉以來，一些西方國(guó)家尤其是歐美國(guó)家的專家學(xué)者開始從語言學(xué)的角度出發(fā)，來研究語言對(duì)環(huán)境惡化產(chǎn)生的影響及語言在防止環(huán)境惡化、解決環(huán)境問題發(fā)揮的作用，這對(duì)現(xiàn)今的歐美瀕危語言和少數(shù)民族語言有積極的構(gòu)建價(jià)值。語言的多樣性是維持語言生態(tài)的關(guān)鍵因素。但是，世界上眾多少數(shù)民族語言出現(xiàn)了瀕危的現(xiàn)象，并且日益嚴(yán)重。1992年，第15屆國(guó)際語言學(xué)家大會(huì)在加拿大舉行，在會(huì)議上，提出了“語言多樣性是全人類最重要的遺產(chǎn)之一。每種語言都包含一個(gè)民族獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和智慧。任何一種語言的消亡對(duì)整個(gè)人類來說都是一種損失”（De Graaf，2003）的觀點(diǎn)。英國(guó)的語言學(xué)家帕默爾曾經(jīng)表示，“語言能夠真實(shí)地反映一個(gè)民族全部的歷史文化和社會(huì)活動(dòng)，偏見和信仰，娛樂和游戲等部分。這樣說來，一個(gè)民族語言的消失也就這個(gè)民族的精神家園的載體不復(fù)存在了。由此可見，筆者從語言生態(tài)學(xué)的視角，來對(duì)歐美瀕危語言進(jìn)行解讀就具有重要意義，它對(duì)于拯救相關(guān)民族的精神家園、維護(hù)文化多樣性具有很大的價(jià)值。

1 瀕危語與語言生態(tài)學(xué)

瀕危語是指在歷史的發(fā)展過程中，有些民族、區(qū)域逐漸面臨消亡的語言，與此同時(shí)，瀕危語對(duì)民族文化和心理認(rèn)同有著互相關(guān)聯(lián)的影響。戴慶夏教授指出，“瀕危語指的是在該民族交際的過程中使用功能逐漸衰退并面臨消亡的語言?！弊怨乓詠?，語言出現(xiàn)瀕?；蛳У臓顟B(tài)是一個(gè)全球性的現(xiàn)象，但在不同的國(guó)家或地區(qū)語言所表現(xiàn)出來的瀕危的程度是不同的。目前來看，全球至少有750種語言已經(jīng)消亡，同時(shí)還有許多語言很少有人使用，這些語言也面臨消失。截止到目前，瀕危語言的數(shù)量居世界前列的國(guó)家：最多的是印度，據(jù)統(tǒng)計(jì)共有196種語言瀕臨消亡；其次是美國(guó)，瀕危語言數(shù)量為192種；排在第三位的是印度尼西亞，有147種語言瀕臨滅絕。若有關(guān)部門不及時(shí)采取有效措施，這些語言在不久的將來會(huì)在世界上消失。

研究表明，一種語言的瀕危與消亡的發(fā)生是多種因素共同造成的結(jié)果。語言的不同，由于其歷史背景、政治因素、社會(huì)文化等方面的不同，所表現(xiàn)出來的語言特征也是不同的，所以語言出現(xiàn)瀕?；蛳龅囊蛩匾膊粫?huì)相同。換句話說，語言出現(xiàn)瀕危的狀況并不僅是隨著歷史發(fā)展的自然結(jié)果，同時(shí)還和政治、霸權(quán)、民族等多種因素有著很大的關(guān)系，某一種語言出現(xiàn)消亡，是受到政治或社會(huì)的影響，另一種語言把原有的語言替代，成為主要語言。一般說來，語言出現(xiàn)瀕危狀況是有內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)原因，外部的原因是其他民族政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的制約和擴(kuò)張；而內(nèi)部是原因主要是該民族成員對(duì)本民族語言文化在某種程度上的不認(rèn)同，或是由于其他主流文化的滲透與同化等。由此可見，語言瀕危的因素是語言生態(tài)遭受了嚴(yán)重破壞和危機(jī)。

生態(tài)學(xué)是生物學(xué)的一個(gè)分支，Odum Barrett （2008） 認(rèn)為生態(tài)學(xué)是一門研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)。自20世紀(jì)70年代以來，生態(tài)學(xué)有了較快的發(fā)展，人們?cè)诿鎸?duì)人口、資源、環(huán)境等全球性問題的時(shí)候，開始用生態(tài)學(xué)的眼光來看待周圍的世界。因此，許多學(xué)科出現(xiàn)了生態(tài)學(xué)化的現(xiàn)象，語言生態(tài)學(xué)由此應(yīng)運(yùn)而生。語言生態(tài)學(xué)最早可追溯到E· Haugen的觀點(diǎn)。E· Haugen （1972） 表示，語言生態(tài)學(xué)是研究任何特定的語言與環(huán)境間的相互作用的關(guān)系的。后來，相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)，Chomsky在20世紀(jì)50年代所提出的轉(zhuǎn)換生成語法，體現(xiàn)著對(duì)語言生態(tài)大膽的嘗試。Haugen對(duì)其進(jìn)行吸收借鑒，形成一種新的體系。20世紀(jì)80年代，Bielefeld大學(xué)的相關(guān)學(xué)者進(jìn)一步將生態(tài)學(xué)用于語言學(xué)的研究之中，進(jìn)而出現(xiàn)了“語言生態(tài)學(xué)”和“生態(tài)語言學(xué)”的概念，確定了語言生態(tài)學(xué)的理論框架。韓禮德（1990）針對(duì)語言系統(tǒng)的非生態(tài)因素提出了觀點(diǎn)。隨后，越來越多的專家學(xué)者開始關(guān)注語言與環(huán)境之間的關(guān)系，推動(dòng)了語言生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展。國(guó)內(nèi)對(duì)語言生態(tài)學(xué)的相關(guān)研究較晚，最早可追溯到具有代表性的《生態(tài)語言系統(tǒng)說》（李國(guó)正，1991）、《生態(tài)漢語學(xué)》（李國(guó)正，1991）等著作，是我國(guó)最早的語言生態(tài)學(xué)著作。

2 歐美語言瀕?，F(xiàn)象的影響因素

2003年聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)置了瀕危語研究小組，該小組提出要建立一套確定瀕危語言使用的標(biāo)準(zhǔn)，具體衡量標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）代際語言傳承；（2）語言使用者絕對(duì)人口；（3）語言使用者相對(duì)人口；（4）語言使用域的走向；（5）語言對(duì)新領(lǐng)域和媒體的反應(yīng)；（6）語言教育和讀寫材料；前6個(gè)項(xiàng)目主要是評(píng)估語言的活力和瀕危的狀況，其中前3個(gè)涉及到語言使用者的本質(zhì)，（4）和（5）集中在語言的使用域上。（7）官方語言態(tài)度和政策；（8）語言族群的語言態(tài)度；（9）現(xiàn)有記錄材料的種類和質(zhì)量。（7）和（8）從內(nèi)部和外部考察了語言的使用者對(duì)使用該語言的態(tài)度。（6）和（9）是和語言的記錄和保護(hù)相關(guān)的，包括教育、歷史文化等方面。

隨后，社會(huì)語言學(xué)家愛德華研究出自己的愛德華模型，該模型是用來評(píng)估影響語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)估體系，其中包括了能增強(qiáng)或減弱語言功能的所有因素。它把語言使用中相關(guān)的多種因素分成兩個(gè)范疇。首先涉及到的是語言使用者群體的11個(gè)方面，具體包括政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、教育、宗教、技術(shù)、人口學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等。另一個(gè)由語言、使用者和環(huán)境組成。這兩個(gè)范疇的各種因素進(jìn)行相互匹配，最終形成的33個(gè)元素就是語言使用程度和前景相關(guān)的33個(gè)變量。通過以上詳細(xì)的分析研究，才能深入了解語言瀕?，F(xiàn)象的原因和影響。一般情況下，語言出現(xiàn)瀕危狀況的原因有：自然災(zāi)害、公開鎮(zhèn)壓和被政治、經(jīng)濟(jì)和文化主導(dǎo)、戰(zhàn)爭(zhēng)和種族滅絕等幾個(gè)方面。這幾個(gè)方面經(jīng)常相互作用，融合在一起，導(dǎo)致語言出現(xiàn)瀕危。

3 歐美瀕危語的保護(hù)對(duì)我國(guó)的啟示

目前全球?yàn)l危語言的保護(hù)工作迅速擴(kuò)大，維持語言文化的多樣性各國(guó)已基本達(dá)成共識(shí)。在2008年，我國(guó)為了保留各地縣域的語言實(shí)際情況，特實(shí)施了“中國(guó)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)”的項(xiàng)目。2015年，我國(guó)在該項(xiàng)目基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施“中國(guó)語言資源保護(hù)工程”，該工程標(biāo)志著我國(guó)語言資源的保護(hù)范圍變得更大，保護(hù)力度變得更強(qiáng)。這是黨中央落實(shí)“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”的重要舉措之一。在筆者總結(jié)歐美瀕危語言的相關(guān)政策和文獻(xiàn)資料后，發(fā)現(xiàn)歐美瀕危語的保護(hù)對(duì)我國(guó)語言保護(hù)具有很大啟示：

（1）準(zhǔn)確地辨別、記錄、建立瀕危語言的相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)我國(guó)語言保護(hù)是非常必要的。我國(guó)是一個(gè)多民族共同構(gòu)成的國(guó)家，是語言大國(guó)。我國(guó)的各地區(qū)的多種語言經(jīng)幾代語言學(xué)研究者的調(diào)查研究，其主線較為清晰。但截止到今日，我國(guó)有多少種語言、哪些正處于瀕危的狀態(tài)、瀕危程度有哪些差異等諸多問題尚不清楚，這導(dǎo)致我國(guó)語言保護(hù)工作沒有很強(qiáng)的針對(duì)性，使得語料的采錄工作不會(huì)很精確。因此，加強(qiáng)我國(guó)少數(shù)民族語言使用的語言分布、瀕危程度等多方面的現(xiàn)狀調(diào)查是十分必要的。這有助于我國(guó)的各級(jí)政府、語言學(xué)相關(guān)專家學(xué)者準(zhǔn)確地保護(hù)語言資源，提高人力、物力、財(cái)力的使用效率。研究表明，美國(guó)的小語種有259種，我國(guó)的小語種卻只有58種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于美國(guó)（許德金，2015）。而且我國(guó)許多少數(shù)民族語言正朝著消亡的道路發(fā)展。這些語言一旦消失，是沒有任何辦法彌補(bǔ)的。

（2）保證搜集語料的高質(zhì)量是語言保護(hù)工作的重中之重。我國(guó)的語言保護(hù)工作重點(diǎn)在于保存真實(shí)的語言資料。因此，堅(jiān)持高質(zhì)量的語言保護(hù)工作是語言保護(hù)工作的重點(diǎn)任務(wù)。語言保護(hù)工作是全國(guó)性的大型工程，重視語言學(xué)術(shù)的規(guī)范，嚴(yán)格制定相關(guān)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的管理，是確保語言保護(hù)工作高質(zhì)量的重要條件。

（3）語言是當(dāng)?shù)匚幕鄻有缘捏w現(xiàn)。每一種語言都是該民族特有的表達(dá)系統(tǒng)，既有共性又包含著各自的特點(diǎn)。每一種語言承載著該民族的記憶，是該民族的智慧，是該民族的活靈魂。這種語言所承載的語言內(nèi)涵也許是打開未來大門的一把鑰匙。如果一種語言從世界上消亡，這就表明人類又少了一種理解語言結(jié)構(gòu)的功能和模式。因此，典藏的語言應(yīng)在理清共性的同時(shí)保留其自身發(fā)展的特點(diǎn)，不能用同一個(gè)過于生硬的共性框架去分析。所以，對(duì)于有些結(jié)構(gòu)差異大、語言活力程度不同的語言，調(diào)查研究時(shí)需具體問題具體分析。

（4）語言保護(hù)人才需和人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等部分緊密結(jié)合起來?！拔覈?guó)語言資源的有聲數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”的項(xiàng)目采錄的是“一縣一點(diǎn)”的“典型”語言，也就是漢語方言。“我國(guó)語言資源保護(hù)工程”研究的方面從漢語方言擴(kuò)大到我國(guó)少數(shù)民族語言以及瀕危語言。但就目前情況來看，我國(guó)相關(guān)專業(yè)人才十分缺乏。同時(shí)，學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)和項(xiàng)目的實(shí)施尚不匹配。另外，我國(guó)語言資源保護(hù)工作應(yīng)跟進(jìn)國(guó)外的步伐，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論知識(shí)、技術(shù)和方法，在保證語料質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)和國(guó)際學(xué)術(shù)界的接軌。

4 結(jié)語

世界只有語言多樣，文化多元，不同語言和文化間交流暢通，才能保證世界穩(wěn)定與和平。語言出現(xiàn)瀕危狀況過多，將會(huì)給整個(gè)世界的語言生態(tài)帶來危害，對(duì)各民族語言文化的多樣性是十分不利的。由此可見，瀕危語言是應(yīng)該拯救的，但在具體的拯救過程中，應(yīng)該考慮多方面的因素，因?yàn)檎Z言問題是一個(gè)復(fù)雜的問題。拯救瀕危語言存在著很多的困難，但是這和人類未來的發(fā)展是密切相關(guān)的，因此，越來越多的語言學(xué)家開始投身于從語言生態(tài)學(xué)的角度來拯救瀕危語言，人類最終會(huì)在發(fā)展現(xiàn)代化的同時(shí)維持語言和文化的多樣化。

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