德育在初中語文教學中的滲透

文 博羅縣石壩中學 鄧小燕

德育在初中語文教學中的滲透

文 博羅縣石壩中學 鄧小燕

德育是學校教師對學生的政治、法律、道德、思想以及心理健康等方面所進行的一種教育。在初中語文教學的過程中有機滲透德育，不僅能解決學生的心理問題，還能很好的促進學生的全面發(fā)展。因此，初中語文教師必須充分認識到德育滲透的重要性，并合理結(jié)合學生的心理、年齡、性格及發(fā)展規(guī)律等實際情況，積極指導、規(guī)范初中生的個人行為意識，最大限度地滿足學生不斷發(fā)展的需求，從而促進初中語文教學整體水平的提高。

一、不斷提高語文教師的素質(zhì)，促使德育在語文教學中得到充分滲透

在初中語文教學的過程中，為了能使德育的作用在語文教學中得到充分發(fā)揮，教師應不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強思想教育意識，并做好學生的道德榜樣，用自己的一言一行來感染學生，影響學生。同時，教師還需加強學生與學生、教師與學生之間的交流，并正確引導學生的思想意識方向，放下所謂的 “身段”，積極融合到學生集體中，與學生真心交朋友，拉近生生、師生之間的心理距離，從而改變師生長期相互 “對立”的狀態(tài)，建立良好、信任的師生關(guān)系，進而創(chuàng)建輕松、和諧的語文課堂氛圍。另外，教師還需全面了解學生，教會他們相互尊重與信賴，并對每個學生都需要做到一視同仁，尤其是對于學習成績好的同學，應及時給予適當?shù)谋頁P；而對于學習成績稍差的學生不能只是一味的批評，而是要給予更多的包容、理解與鼓勵，讓學生真實地感受到自己對其真摯的情感，使之更容易受到健康的道德情操的感染。另外，教師還需有機結(jié)合語文教材對初中學生進行愛國、愛學習、愛社會主義、愛民族、愛人民、愛科學以及愛勞動等教育，從而達到德育在教學中潤物細無聲的良好效果，并培養(yǎng)出對社會、對國家有用的人才。

二、在語文教學中滲透德育，陶冶學生的情操

教師應學會在語文教學中充分滲透德育的基本理念，正確引導學生感受作者在寫這篇文章時的情緒、感受與寫作的背景等。或者，教師可以采取可行性措施，適當為學生創(chuàng)設良好的教學氣氛，激發(fā)學生內(nèi)心的情感共鳴，加深學生的體會，從而更好的實現(xiàn)教學、德育地有效結(jié)合。

以 《散步》為例，這篇文章以生活為背景，闡述了動人心弦的親情，抒發(fā)了作者對家人的真摯情感與濃濃的愛意。教師在對這篇文章進行教學時，應先抓住重點難點，深化學生對文章的理解，并借此機會引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去回憶、理解父母對自己的愛；同時，教師還需讓學生用流暢且富有情感的語氣對這篇文章進行朗讀，增加學生的情感體驗。另外，教師可在學生朗讀的時候，播放一些柔和的純音樂，如 《天空進行曲》或《秋日私語》等，促使學生更好的進入到文章所描述的情境中，激發(fā)學生在親情上的共鳴，進而更好地達到思想道德教育在語文教學中的良好效果。

三、在語文教學中滲透德育，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)

在語文教學中滲透德育，主要是指以語文教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、互助互愛以及愛祖國、愛民族等精神。因此，在學生思想道德的教育方面，語文教師應在語文教學的過程中，長期不斷地對學生的情感、意志、思想及行為等方面進行有效的教育與影響，進而培養(yǎng)初中生的高尚情操與優(yōu)良品質(zhì)，并提高學生的道德意識與思想覺悟等。同時，教師可在語文課本的文章中盡量挖掘文中人物的偉大精神與優(yōu)良品質(zhì)，并充分發(fā)揮自身的主導作用，積極引導學生進行學習。另外，教師還需注重學生思想方面的熏陶與語文閱讀能力方面的提高，合理地設計、開展語文教學活動，不斷地優(yōu)化、創(chuàng)新教學模式與教學結(jié)構(gòu)，使教學方式變得新穎而富有活力，從而激發(fā)學生的積極性，促使學生努力學習，并付出實際行動實現(xiàn)人生理想。

以 《聞一多先生的說與做》為例，該文章主要講述了革命烈士聞一多先生的生平事跡，歌頌了偉大的愛國熱情、大無畏的革命精神以及言行一致的人格品質(zhì)。教師可以讓學生在讀完文章后，用自己的語言評價聞一多先生，如聞一多先生是一位卓越的學者，他憑借自己的努力，用自己的行動，努力探索救國、救民的出路，并達到了治學嚴謹、不畏艱辛、潛心學術(shù)，甚至廢寢忘食的境界，終于在文學學術(shù)上取得豐厚碩果；而這也充分說明了他是一位言行一致的愛國者；隨后，教師再以此引導、教育學生應學習聞一多先生的愛國精神與專心致志的研究態(tài)度，堅決做到言行一致，說到做到等。另外，初中語文教師還需組織學生開展一系列有意義的語文教學活動，如舉辦革命類詩歌朗誦會、文藝作品評價欣賞會與演講會等。通過這樣的形式，不僅能充分發(fā)揮德育的在教學中的作用，還能促使學生積極地參與到語文德育教學的活動中，進而有利于學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

責任編輯 龍建剛