開展陽光體育 感受足球之樂

文/佛山市南海外國語學校 李西鵬

開展陽光體育 感受足球之樂

文/佛山市南海外國語學校 李西鵬

為了貫徹落實加強青少年體育運動與青少年體質(zhì)的教育方向，學校作為教育機構(gòu)，更應(yīng)該注重廣泛開展學生的陽光體育運動，從而提高青少年學生體質(zhì)健康水平。足球作為世界上最受歡迎的運動之一，通過普及足球理論知識與足球運動技巧，可以充分體現(xiàn)出陽光體育健身的宗旨，營造出校園體育文化，形成以學校為規(guī)模的體育教育與文化教育結(jié)合的教育模式，不僅可以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，而且還可為我國足球體育的發(fā)展提供人才儲備。

一、陽光體育中的足球運動

陽光體育與陽光足球相輔相助的概念中存在著，陽光體育與陽光足球的目標是一致的，兩者都是為了增強學生體質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。陽光足球是陽光體育的一部分，都需要通過體育課堂教學與課外體育活動進行，并且陽光足球與陽光體育都積極貫徹國家 “以人為本”的重要教育方針，推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，學生健康成長的指導(dǎo)思想，通過相關(guān)政策要求學校體育工作井然有序的展開，將體育教師配備齊全，在體育課堂中認真開展體育活動，加強學校體育活動設(shè)施的多樣性，確保學生體育活動安全。通過陽光足球的形式，發(fā)揮足球的教育功能，加強學生體質(zhì)鍛煉、團隊合作、積極進取、推行素質(zhì)教育。學生在校期間，要積極響應(yīng)每天體育一小時的體育活動，增強體育鍛煉，強健體魄。

二、開展陽光足球的意義

從足球本身出發(fā)，校園足球活動是一項以學校為平臺的公益性體育活動，以提高學生身體素質(zhì)為目的，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，對青少年來說，足球是一種體育權(quán)利，在保證文化教育學習的前提下，任何學生都有權(quán)利參加校園足球活動。而對社會而言，足球運動是一項事業(yè)，據(jù)調(diào)查，2010南非世界杯比賽為南非帶來了約400億蘭特 （約53億美元）的經(jīng)濟效益，足球運動是受世界歡迎的運動，當足球形成比賽規(guī)模時，會給予社會不可估算的收益。我國當前足球領(lǐng)域成績并不使人滿意，因此，為足球行業(yè)培養(yǎng)足夠的人才，從而提高社會效益，實現(xiàn)青少年素質(zhì)發(fā)展才是開展陽光足球活動的最終目標。

三、陽光足球的推廣

1.建立合理的校園足球活動機構(gòu)

推廣校園足球運動，必須加快建設(shè)校園有關(guān)足球運動的管理體制與運行機構(gòu)，青少年開展井然有序的足球校園活動，才能使校園足球活動得以不斷發(fā)展與繁榮，從而將更多身心健康、全面發(fā)展的青少年培養(yǎng)成足球特長的后備人才。在開展陽光體育活動的過程中，有關(guān)單位應(yīng)當積極設(shè)立有關(guān)青少年校園足球的工作小組，負責將青少年業(yè)余時間的足球訓練規(guī)范化，主要由體育部門、學校管理部門、體育教師等相關(guān)人員組成，確保青少年校園足球可以井然有序的進行。在校園足球活動機構(gòu)的日常工作中，應(yīng)當在各學校設(shè)立推廣足球運動的辦公室，由學校體育教師或招生教師組成，負責向青少年推廣與普及相關(guān)足球知識，負責學生學習、訓練、比賽等工作的管理。

2.完善校園足球競賽體系

在開展陽光足球的活動當中，學校應(yīng)當舉行多種多樣的校內(nèi)足球競賽，根據(jù)各年級不同情況設(shè)定基礎(chǔ)水平，將同年齡學生進行分組競賽，讓每個班級都有足球隊，在課外活動中，通過班與班之間的競賽，充分調(diào)動學生參加足球運動的積極性與熱情。

而有關(guān)社會青少年足球活動機構(gòu)，則需要完善有關(guān)同齡人校園足球的聯(lián)賽體系，通過調(diào)動學生、學校與家長開展激烈的校園足球競賽，從而調(diào)動青少年足球活動的積極性。將競賽當中的優(yōu)秀的足球隊伍推廣到市級、省級甚至全國的比賽，不僅推廣了校園足球運動，而且推動了足球經(jīng)濟的發(fā)展，為足球行業(yè)篩選與培養(yǎng)了大量的后備人才。

3.增進教師能力

校園足球活動的推行與培訓工作需要大量的足球教練員參與，學校在推行足球活動的過程中，需要注重對足球教練員的培養(yǎng)。應(yīng)定期開展有關(guān)足球練習、規(guī)章制度等足球知識的培訓課程，保證每位體育教師都積極參加。培訓過后，有關(guān)部門應(yīng)當委派國家優(yōu)秀足球教練或裁判擔任教官，嚴格把握足球教練員的培養(yǎng)，并且在培訓結(jié)束后進行跟蹤考察，為校園足球活動的展開提供健全的師資力量。

4.擬定正確的發(fā)展目標

在開展陽光足球運動的過程中，并不是 “擇優(yōu)錄取”，只注重足球技術(shù)較高的學生的選拔與培養(yǎng)，而是在校園中真正推行足球運動，以推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)所有學生都可以進行陽光足球活動，擴大校園足球運動的普及規(guī)模，提高陽光足球的總體質(zhì)量與水平，以學校為平臺，將陽光足球運動普及到全國青少年當中，讓青少年在日常學習的過程中了解足球知識與技能，形成全國校園足球文化，從而培養(yǎng)學生對校園足球活動的興趣，提高學生體質(zhì)，從而實現(xiàn)陽光體育運動的目的。

5.豐富足球活動形式

校園足球活動在全國青少年不同的年齡階段應(yīng)當有不同培訓的目標。足球的基本技能有踢、接、運、截、射、守等，在開展校園足球活動中，教練員在傳授足球技能時應(yīng)當根據(jù)青少年的不同年齡層次。在培訓過程中，注重青少年的基本動作、團隊配合、戰(zhàn)術(shù)擬定的方面，提高青少年的速度、力量、柔韌性與靈活性。在培訓足球運動的過程中，注重學生的體質(zhì)差異，不要過分加大運動量，與陽光體育運動的宗旨相違背。注重培養(yǎng)青少年在足球運動中的堅強、勇敢、不怕困難的精神，與樂觀、主動、團體合作的積極態(tài)度，擬定出一套結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容科學的足球教學內(nèi)容與活動形式。

6.建立完善評價體系

校園足球運動的評價體系直接影響到陽光足球運動的推廣與普及。在開展校園足球運動的過程中，應(yīng)當制定規(guī)范的評價體系，更好的促進校園足球運動井然有序的發(fā)展，提高青少年的積極性。在評價的過程中，不能只注重學生的足球技術(shù)，應(yīng)當注重學生在開展陽光足球活動的過程，以活動情況、精神面貌、努力程度進行多方面的評價，以激勵為主，不能否認學生，使學生可以在評價體系中認識自身的不足加以改正，不僅提高了自身足球技術(shù)，而且提高陽光足球運動的積極性。

陽光體育是為了學生強健體魄，推行素質(zhì)教育的一種教育方法，而陽光足球則是陽光體育之中最能凸顯我國青少年拼搏勇敢，堅持不懈精神的運動，在發(fā)展陽光足球的過程中，應(yīng)當提高其科學性與可操作性，通過不斷激勵學生，提高學生對足球運動的熱愛，從而保證陽光足球運動的可持續(xù)發(fā)展，推行陽光體育運動，推進素質(zhì)教育，保證學生全面發(fā)展。

責任編輯 龍建剛