幼兒期不能忽視性別教育

性別教育的目的是幫助孩子養(yǎng)成健全的人格，如果孩子的生理性別和心理性別不同，或者家長(zhǎng)根據(jù)自己的喜好把男孩打扮成女孩或者把女孩打扮成男孩，都會(huì)給孩子心理造成困惑和傷害，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)異裝癖、易性癖。

3歲左右，孩子進(jìn)入“性蕾期”，開(kāi)始關(guān)注男女性別差異。比如，有個(gè)女孩子問(wèn)媽媽：“為什么爸爸站著尿尿，我和你都是蹲著尿尿？”作為父母，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在這個(gè)階段的心理發(fā)育，并在孩子有需求時(shí)主動(dòng)給予孩子正確的兩性教育，幫助他們順利度過(guò)性萌芽期。

那么，如何進(jìn)行性別教育，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手：

一、及時(shí)關(guān)注，適時(shí)引導(dǎo)

當(dāng)孩子觀察到兩性外形或者行為方式不同并提出疑問(wèn)如“男女小便的姿勢(shì)不同”，家長(zhǎng)就要正視并用孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。告訴孩子“小便姿勢(shì)不同是因?yàn)槟腥撕团说纳斫Y(jié)構(gòu)不同，男性站著小便可以把尿準(zhǔn)確尿到便池里，女性如果也站著，就會(huì)尿到自己身上……”同時(shí)，還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察“爸爸媽媽除了小便姿勢(shì)不同，還有什么地方不同？”和孩子一起找答案，如媽媽的乳房大，媽媽會(huì)生寶寶，爸爸的力氣大，爸爸的聲音粗……在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子粗淺感知男性的陽(yáng)剛氣質(zhì)和女性的溫柔特質(zhì)，讓孩子知道自己的性別，并能找到自己的性別榜樣。

二、不回避撒謊，不敷衍應(yīng)付

當(dāng)孩子問(wèn)到“我從哪里來(lái)？我是怎么生出來(lái)的？”時(shí)，年輕的父母不要因孩子小而敷衍或撒謊，隨便找個(gè)理由搪塞他們，可以用淺顯易懂的語(yǔ)言告訴孩子：“你從媽媽的肚子里來(lái)，出生前，你在媽媽肚子里有個(gè)叫做子宮的器官里生活了十個(gè)月，當(dāng)你要出生時(shí)，媽媽肚子就很疼很疼，咱倆一起努力才讓勇敢堅(jiān)強(qiáng)的你從媽媽的產(chǎn)道里鉆出來(lái)。”講述時(shí)，可以找一些相關(guān)的動(dòng)漫畫(huà)資料幫助孩子直觀感知。這樣解答，既解除了孩子的疑惑，又讓孩子領(lǐng)悟到生命的神奇，還感知了媽媽十月懷胎、生孩子的不容易，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽、體諒媽媽的情感。

三、用注意力轉(zhuǎn)移的方式糾正孩子的不良行為

有些孩子無(wú)意間觸碰到自己的生殖器官，感覺(jué)很舒服，就會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)撫摸、玩弄。遇到這種情況，作為家長(zhǎng)一定不要驚慌，而要仔細(xì)觀察，在孩子容易出現(xiàn)這種行為的時(shí)間段，不動(dòng)聲色地把他的注意力吸引到他們感興趣的其他活動(dòng)中，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就自然淡忘并中止了這種不良行為。

心理學(xué)家認(rèn)為：成年人的所有心理問(wèn)題都可以追溯到他們的童年際遇。家長(zhǎng)要做一個(gè)有心人，抓住孩子的性萌芽期，給予孩子密切的關(guān)注和科學(xué)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確看待兩性差異，認(rèn)同自己的性別角色，促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展，讓孩子擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的人生。