加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革提高教學(xué)效率

殷志珍

(江蘇省寶應(yīng)中學(xué) 225800)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是把課本知識(shí)通過(guò)化學(xué)現(xiàn)象更為直觀的展示給學(xué)生的一種方法.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神，幫助學(xué)生解決很多空洞的假想實(shí)驗(yàn)，這為學(xué)生以后步入專業(yè)研究領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).而要想把實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革徹底，教師就必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)的不足之處，要認(rèn)識(shí)到化學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，從而用化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)步.

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重要意義

1.促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以化學(xué)的手段去操作一些科學(xué)活動(dòng)，而這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生參與其中，使得學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)化學(xué)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn).未來(lái)是需要專業(yè)技術(shù)型人才的社會(huì)，在高中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，不能馬虎實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生一絲不茍的操作，強(qiáng)化學(xué)生的操作意識(shí)，激發(fā)他們的探究欲望，真正的讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生的心中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力.教師要讓學(xué)生意識(shí)到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是另外一種學(xué)習(xí)的方式，要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握重點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而更好讓學(xué)生學(xué)有所用.

2.提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視度

高中化學(xué)已經(jīng)涵蓋了較多復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，而學(xué)校也設(shè)置了較為完整的實(shí)驗(yàn)課程，針對(duì)書(shū)本知識(shí)的分類，教師可以把實(shí)驗(yàn)課分為不同主題內(nèi)容的課程，讓學(xué)生由淺入深的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生更好的重視實(shí)驗(yàn).例如，教師可以開(kāi)設(shè)幾節(jié)“元素實(shí)驗(yàn)”，把一些元素類的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，在幾節(jié)課中分別講解給學(xué)生，既讓學(xué)生對(duì)元素進(jìn)行了集中化的操作，又提高的實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率.通過(guò)這樣的教學(xué)策略，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)專業(yè)水平，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)能力，從而為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

二、進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的有效策略

1.書(shū)本與實(shí)驗(yàn)結(jié)合是改革的有效手段

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革并非是單純對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整改，其深入的意義是對(duì)書(shū)本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，意在把書(shū)本融入到實(shí)驗(yàn)中，讓二者緊密結(jié)合，互不分離.首先，教師要讓學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)了如指掌，只有具備知識(shí)的儲(chǔ)備，才能完成實(shí)驗(yàn)的操作，這就要求學(xué)生必須要學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).其次，教師還要注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排，不能盲目的選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既要顧忌學(xué)生的安全，又要考慮書(shū)本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的銜接是否得當(dāng)，只有考慮周全，才能真正的起到實(shí)驗(yàn)的目的.最后，教師要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的完成水平，這也是檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)本知識(shí)水平的有效途徑，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的檢查，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足點(diǎn)，及時(shí)糾正，幫助學(xué)生更好的完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高他們的實(shí)驗(yàn)技能水平.

2.教學(xué)與實(shí)踐相伴是改革的主要措施

教學(xué)的目的是為了更好的實(shí)踐，這也是學(xué)校開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?而實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，可以極大的提高課堂的教學(xué)效率，也就是說(shuō)，實(shí)踐操作是檢驗(yàn)化學(xué)教學(xué)的有效措施.例如，教師可以采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行授課，在實(shí)驗(yàn)課中，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，先激起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)操作實(shí)驗(yàn)，這樣的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在保證安全的前提下，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐方式，可以讓學(xué)生更為深入的了解知識(shí)內(nèi)涵，從而全面的促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，更好的完成實(shí)驗(yàn).

綜上所述，隨著改革步伐的不斷深入，教師要意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的唯一有效途徑，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以很好的認(rèn)識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備的不足點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處；此外，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生也可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速的解決和處理問(wèn)題，這又鍛煉了學(xué)生處理問(wèn)題的能力.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革是推進(jìn)學(xué)生步入實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)心劑，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維和觀察能力的有益方法.因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是不可替代的一門(mén)課程，教師要合理的制定教學(xué)內(nèi)容，真正的把實(shí)驗(yàn)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，把教學(xué)做的有聲有色，幫助學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)精髓，學(xué)好化學(xué)這門(mén)課程.

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